北師大版語文九上藝術(shù)品word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亮出了深化主題的最重要一步。 （ 4）結(jié)局都是高潮，都既如此巧合又如此必然。 不同之處：收尾方式不同。 收尾處《麥琪的禮物》引發(fā)后文議論，點明了什么才是真正的聰明人，表達了作者對為對方而犧牲了自己最寶貴的東西的做法的肯定。 本篇課文首尾銜接，形成閉合性環(huán)形結(jié)構(gòu)。讓薩沙再送燭臺，醫(yī)師卻目瞪口呆這一富有戲劇性的情節(jié)收尾，戛然而止，讀者能感受到他瞬間的驚訝與不安，同時也給讀者想象的自由和趣味。 （二）教學課件（積件）要求： 1．課文中提及過的圖片 ：比如莫泊桑、歐亨利、契訶夫的圖片。 課件使用目的：讓學生形象地感受世界三大短篇小說家的風采。 2．播放有關(guān)的音頻、視頻。 課件使用目的：讓學生進入預設情景，從中生發(fā)出自己獨特的感受。 3．展示本節(jié)課應完成的探究及訓練任務。 課件使用目的：培養(yǎng)學生自主學習的習慣，從而更加深入理解文章 （三）教學資料要求： 1． 作者簡介 契訶夫于 1860年 1月 29日出生在俄國一個雜貨店老板家。他從小生活困苦，靠當家庭教師維持生活和求學。 1884 年從莫斯科大學醫(yī)學系畢業(yè)后當了一名醫(yī)生。與社 會和人民的廣泛接觸，豐富了他的閱歷，為日后的創(chuàng)作積累了素材。從入學的第二年開始，契訶夫便在一些幽默刊物上發(fā)表短篇小說。在 20多年
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