【文章內容簡介】 以及對機遇與挑戰(zhàn)的積極應對。黨的十六大已把“形成全民學習，終身學習的學習型社會”作為全面建設小康社會的目標之一。為此，市國稅局今年年初在全市國稅系統(tǒng)組織實施“創(chuàng)建學習型組織”工程，大興學習之風，通過更新全體干部的學習觀念和學習行為，加速知識更新，弘揚創(chuàng)新精神，樹立終身學習理念，提高干部隊伍的整體素質，有效地促進了機關作風的轉變和機關效能的提高，學習型組織的管理效用已初見成效。為了總結經驗，開闊思路，進一步推進“創(chuàng)建學習型組織”工程在全系統(tǒng)的順利實施，稅務教育培訓重點調研課題組結合創(chuàng)建工作的開展情況，就其總體發(fā)展態(tài)勢、面臨的主要問題及今后的演進方向進行了分析研究。一、創(chuàng)建“學習型組織”的總體情況（一）廣泛動員，形成創(chuàng)建共識。為確保創(chuàng)建活動的順利開展，我們在全局上下進行了廣泛動員，召開了全市創(chuàng)建學習型組織動員大會，初步使全局干部領會創(chuàng)建“學習型組織”的三大現實意義，即：創(chuàng)建學習型機關是實踐三個代表重要思想的具體體現，創(chuàng)建學習型機關是深化稅收征管改革的內在動力，創(chuàng)建學習型機關是提高機關干部綜合素質的重要舉措。（二）共繪愿景，激發(fā)內在動力。共同愿景是一種文化理念，它喚起人們的希望，將工作變成是在追求比工作本身更高的目的－－理想和信念。結合我局干部隊伍現有的素質狀況，經過認真的研究和分析，我們制定了全系統(tǒng)的共同愿景：全員參與，上下同心，把市國稅系統(tǒng)建成“政治過硬，業(yè)務熟練，作風優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務規(guī)范，艱苦奮斗，敢闖新路，善謀實干，爭創(chuàng)一流”的新型省城國稅集體。力爭在三年內，全系統(tǒng)歲以下大專以上達，其中本科學歷達到，研究生學歷達到，注冊會計師、注冊稅務師人員每年要有的比例遞增，使各項工作在全省國稅系統(tǒng)位次進一步前移。以共同愿景為基礎，干部結合個人實際制定個人愿景，實現個人與集體的統(tǒng)一。（三）把握原則，找準切入點。⒈找準一個切入點。創(chuàng)建學習型組織，應當找準一個切入點，我們把這個切入點歸結為團體學習。團體學習是發(fā)展團體成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。學習型組織理論告訴我們，團體的智慧高于個人智慧，融合整體能得到大于各部分加總的效力，當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產生出色的效果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式要快。為此我局把搞好團體學習作為創(chuàng)建學習型組織的一項重要基礎工作來抓好落實：一是建立學習點，明確學習團體。我局從實際出發(fā)，以每個基層單位為一個學習點，將每個學習點作為一個學習團體，明確了學習點的創(chuàng)建要求和創(chuàng)建標準。我局還精心挑選了一批特點鮮明、成效明顯、具有示范作用的學習點，及時進行總結經驗，搞好研討交流，推動了整個創(chuàng)建工作。二是加強學習的傳幫帶，避免團體學習的內耗。我局的稽查局、高新區(qū)局以內部辦公網為依托，以內部論壇的形式開展互助學習，經濟技術開發(fā)區(qū)國稅局采取編內部刊物的方式將干部的讀書心得進行全體交流。我們還通過深入開展政治思想工作，在團體成員之間倡導開展深度匯談和討論，每個人都敞開心扉，暢所欲言，增加了團體成員的相互理解與尊重，端正了學習態(tài)度，形成了學習成績好的同志傳幫帶，成績較差的同志迎頭趕上的局面，帶動了整個集體學習效果的迅速提高。⒉遵循五大原則。一是目標明晰原則，以我局實現“政治過硬，業(yè)務熟練，作風優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務規(guī)范”的堅強集體作為全員的共同目標和使命，并將全年的學習計劃安排下發(fā)到各個單位，明確學習目標，激發(fā)學習的動力和緊迫感。二是全員參與原則，創(chuàng)建學習型組織要求每個干部要確立終身學習的理念，人人自覺地參與學習，使學習成為一種基本的生存狀態(tài)。我們給每個干部規(guī)定了必讀書目，同時有針對性和層次性地給領導干部和一般干部分別列出了選讀書目。三是創(chuàng)新發(fā)展原則，我們跳出傳統(tǒng)、簡單的學習框框，創(chuàng)新學習的模式、內涵和載體，正在建設的稅務校將傳統(tǒng)學習網絡化，即將實現實時在線學習。四是注重反饋原則，在學習型組織建設過程中，我們注意聯(lián)系實際，將學習與績效掛鉤，充分強調學習與工作的結合；將學習與管理并軌，通過學習后的反饋作用真正使學習行為出效益、有回報。我們每季度開展一次創(chuàng)建學習型組織的經驗交流研討會，針對前一階段的創(chuàng)建學習型組織活動開展情況，進行總結和匯報，并就存在的問題進行深入地探討。五是循序漸進的原則。由于學習型組織的創(chuàng)建是一個過程，即：非學習型組織——準學習型組織——初級學習型組織——高級學習型組織的長期創(chuàng)建過程，因此，我們在創(chuàng)建過程中，要求大家既要有長期不懈創(chuàng)建的思想準備，又要有腳踏實關于創(chuàng)建學習型組織的幾點思考第四篇：創(chuàng)建學習型組織的思考創(chuàng)建學習型組織的思考創(chuàng)建學習型組織的思考四川省長葫灌區(qū)管理局何錫軍[關鍵詞]創(chuàng)建學習型組織思考[摘要]主要探索學習型組織的內涵，創(chuàng)建學習型組織的重要性和必要性，怎樣創(chuàng)建學習型組織。黨的十六大報告提出：形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。創(chuàng)建學習型組織是創(chuàng)建學習型社會的細胞和基礎，創(chuàng)建學習型組織是當前和今后一個時期各種組織的首要任務。一、學習型組織的內涵學習型組織，就是按照以學習為宗旨建立起來的集體，學習型組織是一個能使組織內的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學習力的組織。學習型組織的第一個強調的就是一種學習力，學習力是由三個要素組成的，這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力，學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經驗。學習型組織理論是美國的管理學家彼得圣吉90年代在管理實踐中提出的新型管理理論，他在這種理論中提出了組織的五種修煉方法。一是自我超越。其意義在于用創(chuàng)造的觀點來面對自己的生活與生命。二是改善心智模式。它是指要不斷改善人們工作中表現出來的特有的思維方式、價值觀念和行為習慣。三是建立共同愿望。它是指建立在組織員工共同價值觀基礎之上的對組織發(fā)展的共同愿望。四是團隊學習。它是指學習是一個合作性的學習過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。五是系統(tǒng)思考。它是學習型組織的基石，是五項修煉的核心和歸宿。系統(tǒng)思考所要訓練的是一種在動態(tài)過程中整體的搭配能力。他創(chuàng)建學習型組織的兩個基點是：人的價值觀的建立和系統(tǒng)思維方式的確立。學習型組織有以下6個要素：（1）擁有終身學習的理念和機制，重在形成終生學習的理念；（2）建有多元回饋和開放的學習系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學習途徑，運用各種方法引進知識；（3）形成學習共享與互動的組織氛圍，團體學習，重在組織文化建設；（4）具有實現共同愿望的不斷增長的學習力，重在共同愿望的時學時新；（5）工作學習化，重在激發(fā)人的潛能，提升組織人員的人生價值；（6）學習工作化，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升組織應變能力。二、創(chuàng)建學習型組織的重要性和必要性（一）創(chuàng)建學習型組織是貫徹黨的十六大精神的必然要求。十六大報告提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！睂W習型社會的本質特點是：善于不斷學習，包括終身學習、全員學習、全過程學習、團體學習等等。如果每一個組織都成為學習型組織，每一個社會成員成為學習型的成員,那么，全社會當然