【正文】 心，就可以學(xué)到新知識、新技能，前提是你肯學(xué)習(xí)，并且善于學(xué)習(xí)。它是保持黨在理論上實踐上先進(jìn)性的本質(zhì)要求，具有充分的理論依據(jù)；它是在新的歷史條件下繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)黨的政治優(yōu)勢的必然要求，具有充分的歷史依據(jù)；它是新形勢新任務(wù)對黨的建設(shè)提出的新要求，具有充分的現(xiàn)實依據(jù)。戈爾巴喬夫于1991年8月25日辭去總書記職務(wù)，并呼吁蘇共中央“做出艱難的然而又是誠實的決定——自行解散”。當(dāng)然，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”是當(dāng)今前沿的管理理論，社會全員的“學(xué)習(xí)力”是社會的生命之根，發(fā)展之源。我黨為什么要在這個時期提出“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)的工作要求呢？從報告中說是因為世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。從1991年8月22日至11月6日所有加盟共和國的聯(lián)盟組織都停止了和蘇共的活動，統(tǒng)一的國家隨著蘇共組織的垮臺而轟然瓦解。從列寧到毛澤東，從江澤民到胡錦濤，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個觀點(diǎn)，這也應(yīng)當(dāng)成為中國共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)的座右銘和使命感。最后要解決學(xué)什么的問題？個人認(rèn)為基層黨組織應(yīng)該組織全體黨員從以下六個方面開展學(xué)習(xí)活動。五是要加強(qiáng)黨員干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)，具體的就是要結(jié)合個人工作，學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力提高工作效率、提高解決實際問題的能力，提高決策的科學(xué)化水平，提高綜合素質(zhì)，在本職工作崗位上做貢獻(xiàn)。一、抓好“學(xué)習(xí)”，提升“學(xué)習(xí)力”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的一個組成部分，就學(xué)習(xí)的方式、目的意義來講沒什么區(qū)別。五是學(xué)習(xí)要有針對性，要有黨建特色，切不要把兩種“創(chuàng)建”活動“等同化”，因而學(xué)習(xí)更應(yīng)在鄧小平理論和“三個代表”思想的指導(dǎo)下開展，以提高黨性，提高全心全意為人民服務(wù)的意識，立足崗位，無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容。還可采取專家講座、輔導(dǎo)講座、現(xiàn)場交流、課題調(diào)研等形式來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有當(dāng)人們致利于實現(xiàn)他們深深關(guān)切的事情時，才會產(chǎn)生“創(chuàng)造學(xué)習(xí)”。他能夠三十年如一日的苦練、苦干、加巧干，的確需要一種精神支撐，需要一種理想追求。改善心智模式，每個黨員要學(xué)會表達(dá)自己的思想，敢于表達(dá)自己的意識，敢于與人交流，形成學(xué)習(xí)的“互動點(diǎn)”，并善于吸取他人的精華。與客戶溝通，及時詢問、收集，了解客戶服務(wù)信息和需求信息，并逐步建立起規(guī)范化的“詢差”學(xué)習(xí)制度，有利于團(tuán)隊學(xué)習(xí)找準(zhǔn)問題，看到差距，改進(jìn)工作，增強(qiáng)自身活力。學(xué)習(xí)型組織理論的提出，體現(xiàn)了一種時代精神和戰(zhàn)略要求，是對發(fā)展前景的重新審視以及對機(jī)遇與挑戰(zhàn)的積極應(yīng)對。結(jié)合我局干部隊伍現(xiàn)有的素質(zhì)狀況，經(jīng)過認(rèn)真的研究和分析，我們制定了全系統(tǒng)的共同愿景：全員參與，上下同心，把市國稅系統(tǒng)建成“政治過硬，業(yè)務(wù)熟練，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務(wù)規(guī)范，艱苦奮斗，敢闖新路，善謀實干，爭創(chuàng)一流”的新型省城國稅集體。為此我局把搞好團(tuán)體學(xué)習(xí)作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的一項重要基礎(chǔ)工作來抓好落實：一是建立學(xué)習(xí)點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)團(tuán)體。二是全員參與原則，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要求每個干部要確立終身學(xué)習(xí)的理念，人人自覺地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種基本的生存狀態(tài)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的細(xì)胞和基礎(chǔ)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)前和今后一個時期各種組織的首要任務(wù)。二是改善心智模式。系統(tǒng)思考所要訓(xùn)練的是一種在動態(tài)過程中整體的搭配能力。美國的管理學(xué)家彼得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以從根本上解決一個組織的發(fā)展后續(xù)能力問題。一個貨真價實的人才，一定要有學(xué)習(xí)力作為后盾。１．從內(nèi)涵上來認(rèn)識。專家分析，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代只要714歲接受教育，就足以應(yīng)付往后40年工作生涯之需；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，求學(xué)時間延伸為522歲；在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代，每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，12年制的學(xué)校義務(wù)教育延長為“80年制”的終身學(xué)習(xí)，每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，人人都必須持續(xù)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。當(dāng)外部變化對我們產(chǎn)生沖擊時，我們必須具備觀察到環(huán)境變化的能力，盡力搜集周圍許多變化所透露出的訊息。事實上，在現(xiàn)代組織中，靠權(quán)力管理并不能解決所有的問題。它把人才放到戰(zhàn)略性的位置，學(xué)習(xí)被當(dāng)作不可缺少的競爭戰(zhàn)略，指出要獲得比競爭對手更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，就要將企業(yè)建成一個學(xué)習(xí)型的組織，通過提高學(xué)習(xí)力來增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力，從用人干工作轉(zhuǎn)變到用工作育人，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目的所在。這種潛力如何抓住，就是要通過一定的組織形式，讓大家相互溝通，上下交流，深度匯談，提出一些好的意見和建議，通過論證后去組織實施，就能夠取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。系統(tǒng)思考是學(xué)習(xí)型組織“五項修煉”的核心，就是要求我們整體地思考問題，用系統(tǒng)思考來代替機(jī)械思考，整體思考代替片斷思考，流動思考代替靜止思考。共同愿景是學(xué)習(xí)型組織理論中的一個專用名詞，意思是一個比較符合企業(yè)實際、能夠?qū)崿F(xiàn)、全體職工認(rèn)可的奮斗目標(biāo)。這也是必須要做好的一項工作。4．要建立必要的制度。只有通過民主、平等、寬容、激勵、互動的方式才能逐步演進(jìn)、升華。7．要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和組織的作用。各級組織在創(chuàng)建工作中要起表率，率先開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型班子等活動，帶動創(chuàng)建活動的開展。在組織開展過程中，要遵循系統(tǒng)組織，分階段、分層次進(jìn)行的原則，針對不同情況、不同對象、不同層次，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，使創(chuàng)建工作具有可操作性，更具有自身特色。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織并不意味著隨意發(fā)揮、沒有規(guī)矩、對人缺乏控制的管理，而是以科學(xué)規(guī)范的管理為保證，在規(guī)范管理下發(fā)揮團(tuán)隊的機(jī)動性、凝聚力和突擊力。從而，提高對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織重要意義的認(rèn)識，把創(chuàng)建工作作為自身生存發(fā)展的一種內(nèi)在需要，向?qū)W習(xí)要創(chuàng)新能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織首先要確立共同愿景，就是先為全體員工確定一個共同的奮斗方向。這在學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)思考中稱為“補(bǔ)償性回饋”，即人們善意的干預(yù)引起了系統(tǒng)的反應(yīng)，而這個反應(yīng)反過來又會抵消干預(yù)所創(chuàng)造的利益。二是管理功效的放大。創(chuàng)新是企業(yè)管理的組成部分。2．有利于企業(yè)人力資源開發(fā)機(jī)制的建立。1．全面提高企業(yè)的核心競爭力。學(xué)習(xí)型組織不是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”來觀察組織中的問題，而是直逼本源。學(xué)習(xí)型組織正是通過學(xué)習(xí)，重新創(chuàng)造自我，做從未能做到的事，重新認(rèn)識這個世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。從它的定義上我們看，它首先是一個學(xué)習(xí)團(tuán)隊，其次是一種更適合人性的組織模式，最后它有共同的價值觀和共同愿景，并具有很強(qiáng)的生命力。三、第五篇：對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識與思考對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識與思考2001年5月15日，江澤民在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議上提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的主張，并在十六大報告中再次強(qiáng)調(diào)：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。人是生產(chǎn)力中最根本的因素，未來的竟?fàn)幘腿瞬诺木範(fàn)?，就是人的素質(zhì)的竟?fàn)帯?970年名列美國《幸?！冯s志前500名的大企業(yè)，有1/3到1983年時已經(jīng)消失了，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一般的大企業(yè)平均壽命也僅為40年左右。學(xué)習(xí)型組織有以下6個要素：（1）擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，重在形成終生學(xué)習(xí)的理念；（2）建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學(xué)習(xí)途徑，運(yùn)用各種方法引進(jìn)知識；（3）形成學(xué)習(xí)共享與互動的組織氛圍，團(tuán)體學(xué)習(xí)，重在組織文化建設(shè)；（4