【正文】 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是理論知識的學(xué)習(xí)，更是實(shí)踐活動。創(chuàng)建不是最終目的，重要的是通過創(chuàng)建過程，提高管理水平。自由和創(chuàng)造基于嚴(yán)格的管理，這一點(diǎn)很重要。要通過切實(shí)有效的組織引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，使干部職工充分認(rèn)識創(chuàng)建活動是一個全員在運(yùn)輸生產(chǎn)、經(jīng)營管理、改革發(fā)展不斷實(shí)踐的過程，樹立以知識為本的重要理念，明確認(rèn)識創(chuàng)新是未來管理的主旋律，知識是最重要的資源，學(xué)習(xí)型組織是未來成功企業(yè)的模式。它包括企業(yè)的共同目標(biāo)、價值觀、使命感三要素，含有企業(yè)的大愿景、團(tuán)隊的中愿景和職工個人的小愿景三個層次。比如當(dāng)我們的市場占有率下降了，我們往往想到的是市場營銷、宣傳、降低價格等，這樣雖然可以解一時之急，短期內(nèi)也會有效，但同時也會使服務(wù)質(zhì)量下滑，長期下去，導(dǎo)致企業(yè)熱衷于營銷，而忽視本質(zhì)的東西—提高質(zhì)量，使企業(yè)陷入了惡性循環(huán)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以把這些管理系統(tǒng)、管理環(huán)節(jié)中的潛力挖掘出來，使之轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和實(shí)際的效益。3．進(jìn)一步創(chuàng)新企業(yè)管理。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以使企業(yè)持續(xù)增長學(xué)習(xí)力，真正改變心智模式，打破部門界限，順利推進(jìn)各項改革舉措，贏得競爭優(yōu)勢。因此，學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)不僅是可行的，而且具有一定的積極作用。但要如何解讀這些訊息，如何及早辨認(rèn)那些不確定的、卻可能對組織產(chǎn)生致命威脅或巨大機(jī)會的跡象。從人的社會性來看，人生來就是積極進(jìn)取、要學(xué)習(xí)的，工作的多樣性、自主性也需要人不斷學(xué)習(xí)，對一個職工來講，要自己能夠改變、適應(yīng)、成長，持續(xù)學(xué)習(xí)是不可缺少的條件，這是從工作本身產(chǎn)生的要求。學(xué)習(xí)型組織是一個不同凡響的、更適合人性的組織模式，它有著崇高而正確的核心價值、信念與使命，具有很強(qiáng)的生命力與實(shí)現(xiàn)夢想的共同力量，是一個不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變的組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要提高人的學(xué)習(xí)力，這是提高人才素質(zhì)的重要手段。（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施科教興國、以人為本戰(zhàn)略的重要手段。圣吉在分析大量的美國企業(yè)的成敗得失后提出：在美國，平均有62的公司存活不到5年，壽命超過20年的公司數(shù)僅占公司總數(shù)10；只有2的公司能存活50年。他創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的兩個基點(diǎn)是：人的價值觀的建立和系統(tǒng)思維方式的確立。它是指要不斷改善人們工作中表現(xiàn)出來的特有的思維方式、價值觀念和行為習(xí)慣。一、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵學(xué)習(xí)型組織，就是按照以學(xué)習(xí)為宗旨建立起來的集體，學(xué)習(xí)型組織是一個能使組織內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力的組織。我們給每個干部規(guī)定了必讀書目，同時有針對性和層次性地給領(lǐng)導(dǎo)干部和一般干部分別列出了選讀書目。我局從實(shí)際出發(fā)，以每個基層單位為一個學(xué)習(xí)點(diǎn)，將每個學(xué)習(xí)點(diǎn)作為一個學(xué)習(xí)團(tuán)體，明確了學(xué)習(xí)點(diǎn)的創(chuàng)建要求和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。力爭在三年內(nèi)，全系統(tǒng)歲以下大專以上達(dá)，其中本科學(xué)歷達(dá)到，研究生學(xué)歷達(dá)到，注冊會計師、注冊稅務(wù)師人員每年要有的比例遞增，使各項工作在全省國稅系統(tǒng)位次進(jìn)一步前移。黨的十六大已把“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”作為全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一。三是競爭對手，“比差”學(xué)習(xí)。敢于表達(dá)就是要敢于把自己的目標(biāo)和追求說出來，讓別人評頭論足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織制定愿景不可閉門造車，而要實(shí)事求是，結(jié)合“財務(wù)預(yù)算，詳細(xì)規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略，共同愿景”這四環(huán)節(jié)來確定。由此可見，建立愿景是完成“創(chuàng)建”工作的重要組成部分。二是在黨員中開展技術(shù)比武，qc成果展示，合理化建議等活動，為黨員提供展示才華的舞臺。二、創(chuàng)新活動載體，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的切入點(diǎn)應(yīng)放在基層黨支部，黨支部要把創(chuàng)建工作的切入點(diǎn)放在黨小組，黨小組是黨的基層組織的“細(xì)胞”，是完成各項黨建工作的“落腳點(diǎn)”。所不同的是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的起點(diǎn)和要求應(yīng)該更高一些。總之，我們必須認(rèn)識到努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素，也是引領(lǐng)廣大干部群眾從勝利走向勝利的傳家寶。一是要學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系。其次我們必須解決學(xué)習(xí)力的問題，也就是學(xué)習(xí)的動力和毅力。1991年12月1日烏克蘭的全民公決為這一解體進(jìn)程畫上了句號。通過個人不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，認(rèn)識到有三個方面的原因。大會鮮明地提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這一重大課題是這次全會的一個重大成果。蘇共中央總書記米哈伊爾我們必須教育全體黨員認(rèn)識到創(chuàng)建馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大意義，通過上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)在新形勢下建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是一個既包含歷史意蘊(yùn)、又具有全新內(nèi)涵的時代課題，是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。讓員工認(rèn)識到，學(xué)校教育只是個人學(xué)習(xí)的一個階段，主要是理論學(xué)習(xí)，而更重要的學(xué)習(xí)是在工作中的學(xué)習(xí)，因為工作中的學(xué)習(xí)是將實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)，也是最有效的學(xué)習(xí)。三是要加強(qiáng)黨的意識形態(tài)工作和思想政治工作教育，引導(dǎo)黨員、干部增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同資本主義腐朽思想文化的界限，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持立場堅定、頭腦清醒。因而，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高人們的認(rèn)識能力和思變能力，是提高“競爭力”的最有效途徑。三是樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”及“終身學(xué)習(xí)”的思想，通過不斷修煉提高黨性，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。利用黨校、網(wǎng)絡(luò)，上黨課，支部學(xué)習(xí)，黨小組學(xué)習(xí)，建立黨員活動室，圖書室。三、以求實(shí)的態(tài)度制定好“愿景” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織必須要確立“黨組織愿景”和“團(tuán)隊愿景”、“黨員個人愿景”，圍繞“愿景”并通過學(xué)習(xí)使“目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)是“創(chuàng)建”活動的意義所在。以《金牌工人許振超》為例：他只有初中文化，是青島港橋吊司機(jī)，三十年如一日，練就了一身絕活，他和他的吊裝隊一年兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄，創(chuàng)造了“振起效率”。四、改善心智模式，尋找學(xué)習(xí)方法 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，每個黨員都應(yīng)爭當(dāng)“創(chuàng)建”的模范，要敢為天下先。即在團(tuán)隊分析的基礎(chǔ)上，明確一個時期需要解決的重點(diǎn)問題，提出解決問題的基本思路和對策，使團(tuán)隊和個人在學(xué)習(xí)找差、創(chuàng)新的過程中不斷提高勞動效率，不斷豐富自己的知識。在如何開展的問題上，因各地和各單位的情況不同而有一定差別，但不管怎么說，只要我們圍繞企業(yè)的“中心工作”和發(fā)展戰(zhàn)略來開展這一活動，就一定會取得成效。（二）共繪愿景，激發(fā)內(nèi)在動力。團(tuán)體學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。⒉遵循五大原則。由于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建是一個過程，即：非學(xué)習(xí)型組織——準(zhǔn)學(xué)習(xí)型組織——初級學(xué)習(xí)型組織——高級學(xué)習(xí)型組織的長期創(chuàng)建過程，因此，我們在創(chuàng)建過程中，要求大家既要有長期不懈創(chuàng)建的思想準(zhǔn)備，又要有腳踏實(shí)關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考四川省長葫灌區(qū)管理局何錫軍[關(guān)鍵詞]創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織思考[摘要]主要探索學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性，怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。一是自我超越。五是系統(tǒng)思考。如果每一個組織都成為學(xué)習(xí)型組織，每一個社會成員成為學(xué)習(xí)型的成員,那么，全社會當(dāng)然成為學(xué)習(xí)型社會。在我國，企業(yè)的發(fā)展也存在“富不過三代”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)型組織的理論對我們解決這種問題提供了思路，具有深刻的借鑒作用。復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識已經(jīng)有50老化掉了。一、