【正文】 會(huì)”的目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì)以后，特別是我們加入世界貿(mào)易組織之后，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入國(guó)際化，顯得越來越激烈和殘酷。這種經(jīng)濟(jì)的變化，必然會(huì)引起人們思維方式和行為方式的變化，必然會(huì)引起人們理想、信念、人生觀、價(jià)值觀的變化。因而，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提高人們的認(rèn)識(shí)能力和思變能力，是提高“競(jìng)爭(zhēng)力”的最有效途徑。企業(yè)黨組織同樣面臨著新形勢(shì)變化帶來的新問題，新壓力；黨建工作要順應(yīng)歷史潮流，以學(xué)習(xí)為“創(chuàng)新”的起點(diǎn)，把黨建工作融入到社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)變革的大環(huán)境中，使黨建工作在“求變”中發(fā)展，在“求變”中創(chuàng)新，更好的為實(shí)現(xiàn)黨的宗旨，增強(qiáng)凝聚力，為社會(huì)的穩(wěn)定和諧服務(wù)，為企業(yè)的改革發(fā)展保駕護(hù)航。一、抓好“學(xué)習(xí)”，提升“學(xué)習(xí)力”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的一個(gè)組成部分，就學(xué)習(xí)的方式、目的意義來講沒什么區(qū)別。所不同的是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的起點(diǎn)和要求應(yīng)該更高一些。這主要表現(xiàn)在黨員比普通群眾學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性更明確。2002年11月，黨的十六大提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。但這并不能說明黨員就真正理解了如何在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織”中如何學(xué)習(xí)？黨組織應(yīng)引導(dǎo)黨員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，一是“各自為戰(zhàn)”式的單一學(xué)習(xí)方式，樹立“團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)的理念，形成“團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)的氣氛。二是在提高黨員黨性素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的提高，克服過去那種“只紅不專”或者是“只專不紅”的問題。三是樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”及“終身學(xué)習(xí)”的思想，通過不斷修煉提高黨性，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。四是通過學(xué)習(xí)提升戰(zhàn)斗力，提升黨員的“創(chuàng)新”能力，把精神動(dòng)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)效率。五是學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，要有黨建特色，切不要把兩種“創(chuàng)建”活動(dòng)“等同化”，因而學(xué)習(xí)更應(yīng)在鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想的指導(dǎo)下開展，以提高黨性，提高全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，立足崗位，無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容。二、創(chuàng)新活動(dòng)載體，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的切入點(diǎn)應(yīng)放在基層黨支部，黨支部要把創(chuàng)建工作的切入點(diǎn)放在黨小組，黨小組是黨的基層組織的“細(xì)胞”，是完成各項(xiàng)黨建工作的“落腳點(diǎn)”。上級(jí)黨組織要針對(duì)供電企業(yè)的特點(diǎn)，為基層黨支部和黨小組創(chuàng)造教育培訓(xùn)陣地，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)載體，寓學(xué)習(xí)于工作中，寓教育于活動(dòng)中，為黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使黨員在工作中成為“人才型先鋒隊(duì)”。黨組織應(yīng)以此為“突破口”，可以從以下幾個(gè)方面為黨員成才打下基礎(chǔ)。一是充分利用“教育陣地”制造創(chuàng)建氛圍。利用黨校、網(wǎng)絡(luò)，上黨課，支部學(xué)習(xí)，黨小組學(xué)習(xí)，建立黨員活動(dòng)室，圖書室。使黨員有學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和活動(dòng)的陣地。還可采取專家講座、輔導(dǎo)講座、現(xiàn)場(chǎng)交流、課題調(diào)研等形式來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是在黨員中開展技術(shù)比武，qc成果展示，合理化建議等活動(dòng)，為黨員提供展示才華的舞臺(tái)。三是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，讓黨員開闊眼界，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。四是黨支部之間或黨小組之間開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動(dòng)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽提高“競(jìng)爭(zhēng)力”，提高“創(chuàng)新力”。通過競(jìng)賽涌現(xiàn)出“學(xué)習(xí)型黨員”、“學(xué)習(xí)型黨支部”、“學(xué)習(xí)型黨小組”。五是采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，對(duì)學(xué)有所成的優(yōu)秀黨組織和個(gè)人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能完成創(chuàng)建任務(wù)的給予一定的處罰。三、以求實(shí)的態(tài)度制定好“愿景” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織必須要確立“黨組織愿景”和“團(tuán)隊(duì)愿景”、“黨員個(gè)人愿景”，圍繞“愿景”并通過學(xué)習(xí)使“目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)是“創(chuàng)建”活動(dòng)的意義所在。如果沒有愿景，就不會(huì)有學(xué)習(xí)型組織。只有當(dāng)人們致利于實(shí)現(xiàn)他們深深關(guān)切的事情時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生“創(chuàng)造學(xué)習(xí)”。由此可見，建立愿景是完成“創(chuàng)建”工作的重要組成部分。團(tuán)隊(duì)的愿景代表了共同的使命感，使人們同心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)最深切的愿景。以變電部運(yùn)行工區(qū)黨支部為例，要確立黨支部的愿景，必須體現(xiàn)“安全生產(chǎn)，天天從零開始；團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)注你、我、他；增強(qiáng)凝聚力，創(chuàng)建一流黨支部”的內(nèi)涵，而運(yùn)行工區(qū)黨小組應(yīng)圍繞黨支部的愿景確立愿景，使之更具特色更細(xì)化。對(duì)于組織而言，愿景分為：組織大愿景（最高層次的愿景）；團(tuán)隊(duì)小愿景（組織大愿景的支撐）；個(gè)人愿景（共同愿景的基礎(chǔ)）。而個(gè)人愿景只有與組織的大愿景相融合才能放光彩。以《金牌工人許振超》為例：他只有初中文化，是青島港橋吊司機(jī)，三十年如一日，練就了一身絕活，他和他的吊裝隊(duì)一年兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄，創(chuàng)造了“振起效率”。許振超把“打破世界集裝箱裝卸記錄”作為自己的追求目標(biāo)，把“練絕活”“一鉤凈，一鉤準(zhǔn)”作為自己苦練技術(shù)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。他能夠三十年如一日的苦練、苦干、加巧干，的確需要一種精神支撐，需要一種理想追求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織制定愿景不可閉門造車，而要實(shí)事求是，結(jié)合“財(cái)務(wù)預(yù)算，詳細(xì)規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略，共同愿景”這四環(huán)節(jié)來確定。財(cái)務(wù)預(yù)算涉及到發(fā)展規(guī)劃中的財(cái)務(wù)問題。發(fā)展規(guī)劃要詳細(xì)列出發(fā)展戰(zhàn)略的各個(gè)細(xì)節(jié)。發(fā)展戰(zhàn)略則為組織實(shí)現(xiàn)共同愿景指明了方向。共同愿景是所有戰(zhàn)略和規(guī)劃所要達(dá)到的目標(biāo)。四、改善心智模式，尋找學(xué)習(xí)方法 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，每個(gè)黨員都應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)“創(chuàng)建”的模范，要敢為天下先。黨員要擺正位置，改變“傳統(tǒng)的”心智模式，比如“內(nèi)向，不善于表達(dá)”；“含蓄，不敢表達(dá)”；“傳統(tǒng)，不容易改變因而默守陳規(guī)”等等。改善心智模式，每個(gè)黨員要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想，敢于表達(dá)自己的意識(shí)，敢于與人交流，形成學(xué)習(xí)的“互動(dòng)點(diǎn)”，并善于吸取他人的精華。敢于表達(dá)就是要敢于把自己的目標(biāo)和追求說出來，讓別人評(píng)頭論足。比如制定個(gè)人愿景，黨支部書記要敢于成為最優(yōu)秀的黨務(wù)工作者，黨員要敢于成為本崗位的優(yōu)秀人才。并圍繞個(gè)人愿景制定可行的計(jì)劃。改善心智模式應(yīng)注重：一是必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己，對(duì)自己有一個(gè)合理的定位；二是學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的想法，不要過分“含蓄”和“謙虛”；三是必須學(xué)會(huì)開放心靈，容納別人的想法。在學(xué)習(xí)中，可以采取以一途徑：一是立足崗位，“找差”學(xué)習(xí)。即在團(tuán)隊(duì)分析的基礎(chǔ)上，明確一個(gè)時(shí)期需要解決的重點(diǎn)問題，提出解決問題的基本思路和對(duì)策，使團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在學(xué)習(xí)找差、創(chuàng)新的過程中不斷提高勞動(dòng)效率，不斷豐富自己的知識(shí)。二是溝通客戶，“詢差”學(xué)習(xí)。與客戶溝通，及時(shí)詢問、收集，了解客戶服務(wù)信息和需求信息，并逐步建立起規(guī)范化的“詢差”學(xué)習(xí)制度，有利于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)問題，看到差距，改進(jìn)工作，增強(qiáng)自身活力。三是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，“比差”學(xué)習(xí)。這樣有利于我們有一個(gè)開放的心態(tài)，不能“夜郎自大”。四是教育培訓(xùn)，補(bǔ)差學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)有利于提高職工參與的積極性，增強(qiáng)危機(jī)感和提高競(jìng)爭(zhēng)力。總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織對(duì)黨建工作是一個(gè)新課題和新挑戰(zhàn)，同時(shí)也是提高黨組織戰(zhàn)斗力和提升黨員“競(jìng)爭(zhēng)力”和“創(chuàng)新力”的有效途徑。在如何開展的問題上，因各地和各單位的情況不同而有一定差別，但不管怎么說，只要我們圍繞企業(yè)的“中心工作”和發(fā)展戰(zhàn)略來開展這一活動(dòng)，就一定會(huì)取得成效。第三篇：關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考20071215 23:31:35第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考(2)學(xué)習(xí)型組織理論是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中應(yīng)運(yùn)而生的管理理論，是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一。學(xué)習(xí)型組織理論的提出，體現(xiàn)了一種時(shí)代精神和戰(zhàn)略要求，是對(duì)發(fā)展前景的重新審視