創(chuàng)建學習型機關的幾點思考-文庫吧
2024-09-28 20:51 本頁面
【正文】 缺乏深刻認識。目前，還有相當一部分人對學習型城市、學習型機關的科學內(nèi)涵認識不到位。主要表現(xiàn)在以下三個方面：膚淺地把建設學習型機關看成一場“運動”，是做做樣子，給上級看的；簡單地認為建設學習型機關就是多讀讀報紙，多學學文件；片面地認為建設學習型機關就是多拿文憑，沒有高學歷以后在機關混不下去。以上種種，都沒有充分認識到建設學習型機關是領導方式和管理方式的重大變革，是領導理論和管理理論的重大創(chuàng)新。在這方面，我局做了很多有意義的工作，就是開始就提出并努力做到：以學習為載體，推進機關工作人員轉變思想觀念，創(chuàng)建競爭型機關、創(chuàng)新型機關、服務型機關，在不斷的學習中全面提升機關工作人員的綜合素質。我認為：建設學習型機關是手段，不是目的，目的是通過提高機關工作人員的綜合素質，改進管理方式，提高辦事效率，降低行政成本，更好地服務人民。 缺乏體制創(chuàng)新。當今社會的組織管理體制不外乎兩種類型，即等級權力控制型和非等級權力控制型。而非等級權力控制型，就是我們今天所說的學習型組織的管理體制，它以共同愿望為基礎，以團隊學習為特征，形成的是一種扁平化的組織管理結構。但是，政府機關長期實行的是前一種管理體制（等級權力控制型，是一種垂直型組織管理結構），組織運作的慣性很強（有時甚至有些僵化），會在某種程度上對學習型組織的建立產(chǎn)生負面影響。 缺乏變革壓力。雖然近年來進行了行政管理體制改革（也稱機構改革），增大了競爭的壓力，但政府機關畢竟不像企業(yè)那樣，直接面對市場機制的選擇，優(yōu)勝劣汰的壓力也遠遠小于企業(yè)。因此，政府機關自覺創(chuàng)建學習型機關的積極性和主動性有時不太高，且缺乏持續(xù)性
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