初探低年級(jí)拼音教學(xué)定稿(編輯修改稿)
2024-10-14 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要求，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)，能正確的拼讀聲母、韻母和音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)說普通話。枯燥的字、音節(jié)拼讀給剛剛?cè)雽W(xué)的孩子帶來了學(xué)習(xí)的壓力。如何將這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)動(dòng)力呢？經(jīng)過我的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)時(shí)突出以個(gè)“趣”字，將無趣的拼音教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ慕虒W(xué)形式中，用新奇有趣的課堂趣吸引孩子們，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。人教版第一冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音共有13課，編排有情景圖，短句、句子和兒歌、認(rèn)識(shí)20個(gè)常用字，顯而易見，教材采用多種形式體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、整體性，把漢語(yǔ)拼音部分視為一個(gè)多元化的整體，將學(xué)拼音、看圖、識(shí)字、看圖說話、閱讀和兒歌等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透，分層次有機(jī)整合，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，力爭(zhēng)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)拼音時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材中的趣味因素，讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)又趣。在教學(xué)拼音字母時(shí)，應(yīng)根據(jù)圖和字母的結(jié)合性展開趣味教學(xué)。通過讀兒歌，記順口溜，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。如：我在教學(xué)6個(gè)單韻母時(shí)，讓學(xué)生記住： “小嘴張開a a a,醫(yī)生阿姨來檢查； 小嘴圓圓o o o，公雞啼鳴喔喔喔； 小嘴裂開e e e, 大鵝小鵝跳下河； 牙齒對(duì)齊i i i, 媽媽穿件花毛衣； 大車嗚叫u u u, 運(yùn)來鋼材建新屋； u上加點(diǎn) 252。 252。 252。, 我家魚缸有金魚?！?如:教學(xué)聲母b/p/m/f時(shí)，我是讓學(xué)生這樣記： “收聽廣播 b b b, 盆子潑水 p p p, 兩扇小門 m m m, 一個(gè)大佛 f f f.”在進(jìn)行四聲練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生記?。浩鹇暩吒咭宦菲剑ㄒ宦暎牡偷礁咄仙?，（二聲）先降低來再升起，（三聲）從高降到最底層。（四聲）用這樣的順口溜讓學(xué)生熟記四聲的讀法。拼音教學(xué)拼讀時(shí)，如是圖文結(jié)合的音節(jié)，讓學(xué)生看圖拼音。如教學(xué)bā b225。 bǎ b224。，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，再出示聲母和韻母，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)bā豬八戒、b225。拔蘿卜、bǎ打靶、b224。大壩，看著圖，學(xué)生很容易的拼出了音節(jié)，比枯燥的一遍遍教讀，更能讓學(xué)生記住音節(jié)的發(fā)音。另外，在寫字母時(shí)，突出趣味性。寫拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的起點(diǎn)。從寫拼音開始，學(xué)生就走進(jìn)了一個(gè)寫規(guī)范字的課堂，拼音雖然不難寫，但對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，要把拼音寫正確規(guī)范，需要一個(gè)鍛煉的過程，如何讓孩子記住拼音在四線格中的位置和拼音的筆畫呢？在教學(xué)中，我把四線格稱為“拼音寶寶的家”，寫拼音就是送拼音寶寶回家。把上格、中格、下格稱為“一樓、二樓、三樓”，如寫s,就是把s送回二樓；寫p時(shí)，p在梳小辮，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子一直垂到一樓的樓底。形象的教學(xué)，讓孩子們很快記住字母在四線格中的位置。從而達(dá)到了很好的讀寫效果。香 沉 小 學(xué) 第三篇：低年級(jí)的拼音識(shí)字教學(xué)2011年10月30日星期日今天瀏覽了崔巒老師在全國(guó)第一屆拼音與識(shí)字教學(xué)觀摩研討會(huì)上的講話,對(duì)于低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)有了幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。1拼音:只要求正確拼讀,不要求默寫2識(shí)字:多認(rèn)字,在生活中識(shí)字3寫字:姿勢(shì)正確,筆順正確,不默寫(測(cè)試卷不提倡出默寫題)4朗讀:用普通話正確朗讀,不強(qiáng)調(diào)感情5理解:重在重點(diǎn)詞句,特別是養(yǎng)成在文中理解詞語(yǔ)意思的習(xí)慣,不要求理解整篇文章的內(nèi)容。通過插圖理解句子,看圖想文,讀文想圖畫6逐步養(yǎng)成默讀的習(xí)慣第四篇：淺談低年級(jí)的拼音教學(xué)淺談低年級(jí)的拼音教學(xué)拼音教學(xué)是學(xué)生識(shí)字，閱讀，學(xué)講普通話的工具。但是學(xué)習(xí)拼音對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講，有許多的難度。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音又是一件枯燥無味的事情，因此作為教師就要改進(jìn)以往的教學(xué)拼音的方法，
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