【文章內(nèi)容簡介】 一課杯墊教學(xué)要求：初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過程：一、猜一猜課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜：這是什么？引出杯墊。二、說一說生活中杯墊的用途？隔熱——保護(hù)桌面裝飾——美化生活三、議一議請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）常見的形狀有：圓形的、正方形的。特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。四、想一想你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。……五、看一看仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。制作步驟：（1）對折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。六、制作要求制作完成一個杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀七、溫馨小提示注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成八、獎項(xiàng)設(shè)置最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。最佳制作獎：制作精美，外形美觀最佳團(tuán)隊(duì)獎：小組分工明確，合作融洽。九、學(xué)生動手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）十、評一評全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。請學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團(tuán)隊(duì)獎，并說一說理由。頒獎。十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？十二、自評：（提前下發(fā)的紙）十三、知識拓展生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實(shí)踐一下。教學(xué)后記：第二課滌綸彩球教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。能力目標(biāo)：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。情感目標(biāo)：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；喇叭束的制作。教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。教學(xué)過程：第一階段激趣——問題的提出與產(chǎn)生一、搜集資料，課前感知。搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。二、欣賞激趣，觀察識物。課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。課件展示。（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；（2）說說自己的感受。小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。第二階段感知——方法的嘗試與歸納三、引導(dǎo)探究，分析歸納。出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識。問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）各小組匯報試做時的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）師生共同小結(jié)方法、步驟。（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）第三階段操作——成果的展示與交流四、動手實(shí)踐，完成作品。選擇制作材料和工具。學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。形式一：個人獨(dú)立完成；形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。五、展示成果，完善作品。展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進(jìn)行展評，以鼓勵表揚(yáng)為主）討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？第四階段升華——技能的提升與發(fā)展六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！設(shè)計說明：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計突出了這個環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個環(huán)節(jié)。在整個教學(xué)過程中，問題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動手能力。學(xué)生通過自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測情況，及時調(diào)整策略。科學(xué)評價，體驗(yàn)成功。運(yùn)用多種方式對作品進(jìn)行分析和評價，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說說體會感受、自評互評結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)后記：第三課塑絲毽子教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？生：跳繩、踢毽子、拔河師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二揭題：塑絲毽子 三學(xué)習(xí)制作出示：觀察與思考：制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？制作塑絲毽子分哪幾步？觀看制作塑絲毽子的錄象。四人小組討論。學(xué)生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四總結(jié)評比每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。請制作好的同學(xué)說說自己的感受。五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動手又動腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學(xué)生動手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。教學(xué)后記：第四課摩天大樓教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。三、學(xué)生動手實(shí)踐。設(shè)計自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。四、學(xué)習(xí)評價：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學(xué)后記：第五課立交橋教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：一、看圖片觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋，谷線，剪切線和折剪方法。，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評價。教學(xué)后記：第六課包裝盒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作12件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：一、結(jié)合插圖，揭示課題二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? ，說說自己的作品?！捌囌褂[會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。三、分工合作，制作作品。，完善設(shè)計方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。四、作品展示，并設(shè)計廣告詞?！白罴言O(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學(xué)后記：第三篇：四年級下冊勞動技術(shù)教案第一單元家政教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實(shí)踐中體驗(yàn)勞動所帶來的樂趣。了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。一、教學(xué)過程：通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動體驗(yàn)。通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進(jìn)度計劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。二、評價第一課洗餐具教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：一、看圖，出示課題。1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。2．剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、