【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外必背的古詩。第五部分：閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。積累優(yōu)美詞語、精彩句段。能感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。懂得從文章中提一個(gè)有質(zhì)量的問題，并解答。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。訓(xùn)練難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：《桂林山水》文段選讀練習(xí)（一）我看見過波瀾（n225。n l225。n）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xi225。 x225。)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(s236。 sh236。)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相連像老人像巨象像駱駝奇峰羅列形態(tài)萬千桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀(233。 w249。)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。我會(huì)在文中的括號(hào)內(nèi)把不正確的讀音劃掉。（4分）我會(huì)寫出反義詞（6分）波瀾壯闊（）擴(kuò)散（）無暇（）我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）我會(huì)根據(jù)讀音組詞（4分）ju224。n（）dǎo（）卷倒juǎn（）d224。o（）我會(huì)給下列的形近字組詞（3分）瑕（）棉（）泰（）假（）綿（）秦（）這兩段描寫了漓江的___________和___________（2分）用“像……像……”造句。（2分）歸納：（6分）（1）漓江的水有__________、___________、___________的特點(diǎn)（2）漓江的山有__________、___________、___________的特點(diǎn)這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。并用“”在文中畫一個(gè)排比句。（3分）我會(huì)縮寫句子。（4分）（1）漓江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。（2）我們乘著木船來觀賞桂林的山水。第二課時(shí)《桂林山水》文段選讀練習(xí)這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（）云霧迷蒙，（）綠樹紅花，（）竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。根據(jù)讀音組詞。（2分）jiān（）mēng（）間蒙ji224。n（）m233。ng（）在括號(hào)里填寫合適詞，這些詞是詞。（2分）以“舟行碧波上，人在畫中游” 的詩句結(jié)尾，表達(dá)了作者的 感情。（2分）填空。（7分）（1）“這樣的山，這樣的水”指的是。（2分）（2）這段話除了寫山、水相依，互相輝映外，還寫了、、這些景物。（5分）第三課時(shí) 漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。寫出下列詞語的反義詞。（6分）沉睡—（）安靜—（）豐收—（）讀短文，補(bǔ)充詞語。（6分）色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。（4分）比喻句：擬人句：短文的第1自然段與下文的關(guān)系是。（2分）短文按順序描寫了漓江的景色。（2分）漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語寫下來。（8分）春天：夏天：秋天：冬天：讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（4分）一流風(fēng)景勝地－－漓江桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。，在上面畫“√”。（4分）猶如：（1）如同（2）還陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。，填入括號(hào)。（4分）（1）全世界一致認(rèn)為。（）（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時(shí)看不過來。（）“”畫出描寫水中倒影的語句。（3分），填空。（6分）（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。，在后面畫“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（）第六部分：習(xí)作復(fù)習(xí)目標(biāo)：整理本學(xué)期所寫的八篇習(xí)作，要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫清楚，寫時(shí)要注意語名通順、不寫錯(cuò)別字。訓(xùn)練重點(diǎn)：整理本學(xué)期所寫的八篇習(xí)作。強(qiáng)調(diào)寫信的格式。訓(xùn)練難點(diǎn)：要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫清楚，寫時(shí)要注意語名通順、不寫錯(cuò)別字。強(qiáng)調(diào)寫信的格式。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：一、《，我想對(duì)你說》 要求：要有明確的中心，要有清晰的條理。所寫的內(nèi)容要有真情實(shí)感。題析：可以先敘述事件，然后針對(duì)事件訴說心里話。作文同說話，說自己最想說的話，心里話。寫自己最想和別人說的話，就能寫得情真意切，十分流暢，而且自己也想寫、能寫、會(huì)寫，別人也愛看。二、《大家都夸他（她）》 要求：通過一、兩件事情來說明大家都夸他（她）的原因；內(nèi)容要具體、完整，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。第二課時(shí)一、《生活的強(qiáng)者》 要求：寫出自己的認(rèn)識(shí)、思考和觀點(diǎn)。抒發(fā)的情感要真實(shí)。題析：生活就像一葉孤伶的小舟，飄浮在茫茫人海中，有時(shí)也學(xué)會(huì)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到驚濤駭浪，使小舟接受它的“洗禮”甚至“石沉大海”，但生活的強(qiáng)者是不會(huì)位居的，他們會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆重整旗鼓，他們會(huì)站在船頭自豪的說：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”讓我們用微笑擁抱生活，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，踏上那無垠而又寬廣的人生之路吧！……寫出你對(duì)強(qiáng)者的獨(dú)特的、真切的、深刻的認(rèn)識(shí)和感受吧！二、《節(jié)日》 要求：可以介紹你所熟悉的節(jié)日，可以說說你最喜歡的節(jié)日，當(dāng)然也可以寫在你節(jié)日里發(fā)生的故事。內(nèi)容要具體，語句要通順，要能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于3000字。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?。熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)、破折號(hào)的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。出示生字，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。重點(diǎn)識(shí)記多音字，并反復(fù)進(jìn)行組詞練習(xí)。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。同學(xué)們們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。填讀句子。少年——（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)大家打開書148頁。同桌互相檢查認(rèn)讀。出示生字：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽寫，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語文樂園一。自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言并聽寫。理解《鵬程萬里》故事的含義背誦《游園不值》并默寫。（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（五）復(fù)習(xí)語文樂園二。自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言。背誦《泊船瓜洲》并默寫。學(xué)會(huì)總分構(gòu)段，和找中心句。（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）（一）激情導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)第三單元。（二）復(fù)習(xí)課文。（出示圖）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（1）誰知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內(nèi)容嗎。（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？大家一起來讀一遍，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感。同學(xué)們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本42頁，說一說，這則故事告訴我們什么道理？（3）全班齊讀。（三）復(fù)習(xí)字詞。開火車讀第三單元詞語，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)課文，檢查復(fù)述課文。四人小組自由讀課文。小組挑戰(zhàn)賽檢查。（五）復(fù)習(xí)語文樂園三。自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)識(shí)記關(guān)于“看”的詞語，讀背讀一讀里的成語以及名言。理解《入木三分》故事的含義背誦《清明》并默寫學(xué)會(huì)從多個(gè)方面觀察事物（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁，同桌互相考生字。開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。請(qǐng)小朋友們翻到163頁齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）檢查課文背誦情況（第十課）（五）復(fù)習(xí)語文樂園四。自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言背誦《送元二使安西》并默寫學(xué)會(huì)改寫陳述句，并練習(xí)（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五