四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-14 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受并體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。第三篇：小學(xué)音樂 甘灑熱血 寫春秋 教學(xué)設(shè)計甘灑熱血寫春秋 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗京劇演唱與平時唱歌的不同之外，并喜愛唱京劇。了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的熱情及英雄情結(jié)。用口傳心授的方法，學(xué)會一字多音的拖腔唱法。2學(xué)情分析國粹的傳承與弘揚，就是要靠我們教師通過平時形式多樣的教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，讓學(xué)生不僅會唱，更是會表演，并且喜歡京劇中的人物，只有這樣，我們的后代才會真正喜歡京劇，并且傳承下去。3重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)難點：感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。4教學(xué)過程一、初步感受作品（1）播放京劇范唱錄音，提問：這段唱腔中的人物屬于哪個行當(dāng)？演唱的力度、速度是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的情感？（2）介紹京劇《智取威虎山》劇情：1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。二、《甘灑熱血寫春秋》歌曲學(xué)習(xí)初聽，教師提問：這段唱腔是哪個行當(dāng)?shù)难輪T演唱的？表現(xiàn)了什么情緒？ 生回答：這段唱腔是生行的演員演唱的。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。學(xué)唱第一部分。（1）聆聽選段第一部分。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個選段的特點。學(xué)生回答：每一個樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。師：這一點符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個唱腔的特點？ 學(xué)生回答：屬于西皮。（2）分句學(xué)唱。① 學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。提問：演唱有什么和平時唱歌不一樣的？學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地拐來拐去。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。② 完整演唱第一部分。③ 聽錄音范唱第一部分。教師提問：演唱時應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？ 學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。師：演唱時咬字要有字頭，字尾，歸韻。④ 跟隨范唱，完整演唱第一部分。學(xué)唱第二部分（1）聆聽選段第二部分。師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？ 學(xué)生回答：“顯”、“秋”等。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。學(xué)生學(xué)唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（2）學(xué)唱最后一句。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。
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