四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計（精選五篇）(文件)
【正文】 有弱拍。)師:對于同學(xué)們而言是初次接觸京劇,所以老師不要求同學(xué)完全掌握京劇的唱法,下面咱們就用口傳心授的方法來唱一唱這首歌曲,首先咱們先用唱名來演唱,老師唱一句同學(xué)們唱一句,同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎?曲中多次出現(xiàn)了“~~”號,這個在音樂中稱為“波音記號”,在歌曲演唱中同學(xué)們能做就做,不能做可以不做(此處教師要做出示范,并板書:波音記號,演唱時要注意一字多音的地方,還要注意拖腔的演唱方式,還有弱拍起唱。師:學(xué)習(xí)完這首現(xiàn)代京劇,同學(xué)們眼里的楊子榮是個怎樣的人物? 生:剛毅不諛、堅韌頑強、不怕吃苦、有勇有謀.......的人。京劇的知識浩瀚如海，我們也只能擇其基礎(chǔ)的、最易接受的基本常識來講解。經(jīng)過學(xué)唱之后，請學(xué)生來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)幫襯著點，為他念鑼鼓經(jīng)。本節(jié)課我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，師生同聽《智斗》簡介人物身份，他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）播放現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》中的選段，讓學(xué)生判斷京劇行當(dāng)，每一行當(dāng)加以演、唱、做手勢動作等親身感受。好了,今天的課就到這里,同學(xué)們再見。(注意音準(zhǔn)以及字正腔圓,如:“日”“志”“未”“顯”“身”“秋”等,還要注意演唱出楊子榮甘灑熱血為祖國的決心與激情。)師:現(xiàn)在請同學(xué)們先來讀一讀歌詞,讀的時候一定要注意語氣,要讀出革命烈士寧可拋頭顱灑熱血也要捍衛(wèi)祖國的決心。(3)歌曲學(xué)習(xí)(出示ppt歌詞所在頁)師:同學(xué)們,咱們現(xiàn)在來看一看這首曲子的歌譜,1=G/四一拍,四一拍在我們平時聽的歌曲中非常的罕見,但在京劇中是較為常見的,它只有強拍,沒有弱拍,京劇中把強拍稱為“板”,把弱拍稱為“眼”。但山中仍有部分和共產(chǎn)黨對抗的武裝力量,解放軍遂派出小股力量進行剿匪。下面老師簡單的給同學(xué)們介紹一下京劇。師:那么有誰知道剛才的視頻中出現(xiàn)的戲曲是哪一種? 生:京劇。3重點難點教學(xué)重點:感受、對比京劇演唱和平時唱歌的不同之處?！厩楦小B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感,激發(fā)學(xué)生的熱情及英雄情結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處托腔。（3）完整演唱第二部分唱段。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？ 學(xué)生回答：“顯”、“秋”等。教師提問：演唱時應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？ 學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。提問：演唱有什么和平時唱歌不一樣的？學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地拐來拐去。學(xué)生回答：每一個樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。2學(xué)情分析國粹的傳承與弘揚，就是要靠我們教師通過平時形式多樣的教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，讓學(xué)生不僅會唱，更是會
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