四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計精選五篇(完整版)
【正文】 段學(xué)習(xí)師提問：歌曲表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：表現(xiàn)了一種豪邁的心情。①學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。（1）聆聽選段第二部分。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。（三）課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬憩F(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻(xiàn)身的英雄形象。教學(xué)難點：感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。（2）分句學(xué)唱。④ 跟隨范唱，完整演唱第一部分。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個音就唱了十拍。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。所以對京劇根本沒有認(rèn)識。我國的《中華人民共和國文物保護(hù)法》中就有相關(guān)條例對它進(jìn)行了保護(hù)。親身參與了剿匪斗爭的曲波撰寫了小說《林海雪原》。)師:對于同學(xué)們而言是初次接觸京劇,所以老師不要求同學(xué)完全掌握京劇的唱法,下面咱們就用口傳心授的方法來唱一唱這首歌曲,首先咱們先用唱名來演唱,老師唱一句同學(xué)們唱一句,同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎?曲中多次出現(xiàn)了“~~”號,這個在音樂中稱為“波音記號”,在歌曲演唱中同學(xué)們能做就做,不能做可以不做(此處教師要做出示范,并板書:波音記號,演唱時要注意一字多音的地方,還要注意拖腔的演唱方式,還有弱拍起唱。京劇的知識浩瀚如海，我們也只能擇其基礎(chǔ)的、最易接受的基本常識來講解。本節(jié)課我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，師生同聽《智斗》簡介人物身份，他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）播放現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》中的選段，讓學(xué)生判斷京劇行當(dāng)，每一行當(dāng)加以演、唱、做手勢動作等親身感受。(注意音準(zhǔn)以及字正腔圓,如:“日”“志”“未”“顯”“身”“秋”等,還要注意演唱出楊子榮甘灑熱血為祖國的決心與激情。(3)歌曲學(xué)習(xí)(出示ppt歌詞所在頁)師:同學(xué)們,咱們現(xiàn)在來看一看這首曲子的歌譜,1=G/四一拍,四一拍在我們平時聽的歌曲中非常的罕見,但在京劇中是較為常見的,它只有強(qiáng)拍,沒有弱拍,京劇中把強(qiáng)拍稱為“板”,把弱拍稱為“眼”。下面老師簡單的給同學(xué)們介紹一下京劇。3重點難點教學(xué)重點:感受、對比京劇演唱和平時唱歌的不同之處。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。（3）完整演唱第二部分唱段。師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？ 學(xué)生回答：“顯”、“秋”等。提問：演唱有什么和平時唱歌不一樣的？學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地拐來拐去。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品?！陡蕿嵫獙懘呵铩钒樽嗤暾莩?。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對著多個音，快速地
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