【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇3：幼兒園大班游戲教學(xué)反思“游戲是幼兒的天性?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的故事情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如：數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合故事“智救小白兔”，創(chuàng)設(shè)系列的情境游戲，融合了以個(gè)別操作、小組操作和集體操作的多種活動(dòng)形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法。故事以：救小白兔脫離困境為主線，通過(guò)“火車過(guò)山洞”、“踩木樁過(guò)小河”、“撿石頭打猛獸”、“拼照片找出猛獸”等環(huán)節(jié)，最終救出小白兔。由于情況緊急、游戲過(guò)程中險(xiǎn)象環(huán)生，小朋友們認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算出火車上的每一道題，當(dāng)火車啟動(dòng)通過(guò)山洞，而歡呼；小河里木樁，真真假假、危險(xiǎn)重重：能仔細(xì)辨別真、假，為順利過(guò)河，而暗自慶幸；到了猛獸村，需要撿些石頭當(dāng)武器，為了能拿到更多的石頭，大家認(rèn)真的計(jì)算著；猛獸村里猛獸多，為了弄清小白兔到底被誰(shuí)抓走了。大家分組合作，在一些撕碎的照片，仔細(xì)核算，認(rèn)真的涂上合適的顏色，才知道是誰(shuí)抓走了小白兔，最后，在大家的奮勇救助下，終于趕走猛獸，救出了小白兔。在歡呼聲中，幼兒們感受到了，自己的智慧，體驗(yàn)到了成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。篇4：幼兒園大班游戲教學(xué)反思“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”教師利用多種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，區(qū)角游戲中，幼兒可以選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容自主操作，如：娃娃家有：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、和寶寶，開(kāi)飯時(shí)間到了，需要擺放多少碗、筷，每人吃一碗面條，寶寶吃漢堡，需要燒多少碗面條，多收漢堡。如果一人吃兩碗面條那又需要多少碗呢；水果店的水果是分類放置的大的在下面、小的在上面；商場(chǎng)購(gòu)物是需要付錢的等等，為幼兒提供了有關(guān)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。在玩區(qū)角游戲時(shí)，爸爸、媽媽帶著孩子去坐公交車，車票的價(jià)格是：大人：每人2元，孩子免票，算一下，乘車時(shí)，他們一共要付多少錢？根據(jù)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，也可以預(yù)設(shè)為孩子需要支付半票；娃娃家來(lái)客人了，需要去商場(chǎng)采購(gòu)一些食物，怎樣安排比較合理，幼兒可自由討論、相互協(xié)商作出合理的安排。充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)?？傊?，需要我們教師從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，有效開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。第四篇：大班表演游戲?qū)W期目標(biāo)根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)幼兒積極的參加游戲表演。通過(guò)參與表演游戲活動(dòng)和扮演角色，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，并激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品 的興趣。讓幼兒主動(dòng)參與表演游戲活動(dòng)，在語(yǔ)言、動(dòng)作、情節(jié)表演上增色或更生動(dòng)，從而提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，協(xié)調(diào)配合，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。會(huì)用連貫的語(yǔ)言（包括體態(tài)語(yǔ)言）進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒處理事物的正確態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用自制和替代的游戲材料。學(xué)會(huì)有調(diào)理地歸類收拾玩具、整理場(chǎng)地9月份游戲主題：《金雞冠的公雞》一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚(yú)、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：教師出示頭飾：“上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面 有哪些人物嗎？講了哪些對(duì)話？”請(qǐng)幼兒一起來(lái)復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢？他說(shuō)了些什么話？(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們表演得如何。請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。提出要求：(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。（3）要愛(ài)護(hù)玩具。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來(lái)表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。第二次指導(dǎo)：以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入?！吧洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，叫做什么??？你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。（3）要愛(ài)護(hù)玩具。請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。講評(píng)：（1）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。（2）請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。（3）表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，”你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎？那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。“表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。提出表演的要求：（1）注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。（2）要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。幼兒游戲。（1）教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。（3）觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因?！贝蠹叶家呀?jīng)表演過(guò)《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊？為什么呢？“請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中精彩的片段。提出游戲要求：（1）碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。（2）整理保管好游戲材料，愛(ài)護(hù)玩具。（3）要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)愛(ài)惜并整理好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，覺(jué)得誰(shuí)的表現(xiàn)最好，說(shuō)說(shuō)為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。10月份游戲主題：小蝌蚪找媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想辦法的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺(jué)收拾玩具。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓、狐貍、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、烏龜、白鵝等。道具：房子、六弦琴、籃子等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：三、活動(dòng)過(guò)程第一次指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復(fù)述故事?！鼻皫滋炖蠋熃o你們講了一個(gè)關(guān)于小蝌蚪的故事，你們還記得嗎？這個(gè)故事大家都很喜歡，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起講講這個(gè)故事吧！“提出問(wèn)題：（1）小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中遇到了哪幾個(gè)媽媽呢？（2）小蝌蚪是怎樣和那些媽媽對(duì)話的？（3）小蝌蚪最后是怎樣變成青蛙的？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》的故事片段，啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。提出游戲要求：（1）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對(duì)話、動(dòng)作及情節(jié)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。講評(píng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請(qǐng)他們把有所創(chuàng)新的對(duì)話、動(dòng)作等加以表演。請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)。第二次指導(dǎo)：指偶引入，請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事情節(jié)?！鄙隙Y拜我們班表演了《小蝌蚪找媽媽》的故事，表演得還不錯(cuò)。但是我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友會(huì)忘記該說(shuō)的語(yǔ)言，而且動(dòng)作方面還不夠大膽?，F(xiàn)在我們一起再來(lái)復(fù)述一遍故事。幫助大家等一下能更好地進(jìn)行表演。“提出問(wèn)題：（1）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中他的表情應(yīng)該要怎樣變化比較好呢？（2）用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的樣子呢？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)幼兒注意觀看他們的動(dòng)作和表情是否處理得恰當(dāng)。說(shuō)說(shuō)他們表演得好不好。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)表演。但要先確定主題，再選擇布置好場(chǎng)地?！疤岢鲇螒蛞螅海?）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對(duì)話、動(dòng)作及情節(jié)。大膽創(chuàng)編合適的動(dòng)作和表情。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新的幼兒。講評(píng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請(qǐng)他們把有所創(chuàng)新的對(duì)話、動(dòng)作等加以表演。請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同評(píng)價(jià)上次游戲情況引入?！鄙洗挝覀儽硌萘?個(gè)游戲，還記得是什么嗎？那大家在表演的時(shí)候有遇到什么問(wèn)題嗎？你覺(jué)得上次表演得好嗎？這次打算要怎樣才能表演得更好呢？“請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的想法。與幼兒針對(duì)上次游戲情況提出游戲要求：（1）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。（2）要與同伴協(xié)商好角色分配。不爭(zhēng)搶頭飾。（3）要注意合理表演好角色的表情與動(dòng)作。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)表演。但要先確定主題，再選擇布置好場(chǎng)地?！耙龑?dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。思考怎樣更好地表演。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評(píng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大聲、大膽地進(jìn)行表演。并評(píng)選出最佳小演員。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。”上次我們表演了2個(gè)游戲，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。那你們最喜歡故事里的什么角色啊？為什么呢？“請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演出該角色的一個(gè)片段。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)還可以用哪些不同的方式來(lái)表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。為什么。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（2）討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。思考怎樣更好地表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬椤Ｓ變河螒?，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。11月份游戲主題：白雪公主一、活動(dòng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想辦法的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺(jué)收拾玩具。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白雪公主、七個(gè)小矮人、王子、王后、獵人的頭飾道具：鏡子、梳子、絲帶、小盆子等。三、活動(dòng)過(guò)程第一次指導(dǎo)：以指偶表演引入：”還記得上次老師講過(guò)的《白雪公主》的故事嗎？故事里面有誰(shuí)呢？發(fā)生了什么事？現(xiàn)在老師再表演一遍給大家看，小朋友們也可以小聲地跟老師講故事?！罢?qǐng)幼兒思考：？ ？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分別表現(xiàn)白雪公主和王后的樣子。并示范表演故事的一個(gè)片段。請(qǐng)幼兒一起評(píng)價(jià)他們表演得怎么樣？還可以怎樣來(lái)表演？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。為什么。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。引?dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（2）討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。思考怎樣更好地表演。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色應(yīng)如何扮演，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導(dǎo)：以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入?！鄙洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，還記得是什么嗎？你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？“出示頭飾，與幼兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地