【正文】 幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)?！罢?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。（2）請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題?！鄙洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，還記得是什么嗎？你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？“出示頭飾，與幼兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。并示范表演故事的一個(gè)片段。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺(jué)收拾玩具。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。思考怎樣更好地表演。為什么。那你們最喜歡故事里的什么角色啊？為什么呢？“請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演出該角色的一個(gè)片段。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大聲、大膽地進(jìn)行表演。游戲結(jié)束。“引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。（3）要注意合理表演好角色的表情與動(dòng)作。與幼兒針對(duì)上次游戲情況提出游戲要求：（1）游戲時(shí)聲音不要太大。請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。但要先確定主題，再選擇布置好場(chǎng)地?！疤岢鰡?wèn)題：（1）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中他的表情應(yīng)該要怎樣變化比較好呢？（2）用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的樣子呢？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)幼兒注意觀看他們的動(dòng)作和表情是否處理得恰當(dāng)?！鄙隙Y拜我們班表演了《小蝌蚪找媽媽》的故事，表演得還不錯(cuò)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性?！鼻皫滋炖蠋熃o你們講了一個(gè)關(guān)于小蝌蚪的故事，你們還記得嗎？這個(gè)故事大家都很喜歡，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起講講這個(gè)故事吧！“提出問(wèn)題：（1）小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中遇到了哪幾個(gè)媽媽呢？（2）小蝌蚪是怎樣和那些媽媽對(duì)話的？（3）小蝌蚪最后是怎樣變成青蛙的？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》的故事片段，啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想辦法的好品質(zhì)。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)愛(ài)惜并整理好玩具的幼兒。（3）要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。（3）觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。（2）要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。并加上自己的動(dòng)作和表情。講評(píng)：（1）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。第二次指導(dǎo)：以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。提出要求：(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：教師出示頭飾：“上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面 有哪些人物嗎？講了哪些對(duì)話？”請(qǐng)幼兒一起來(lái)復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用自制和替代的游戲材料。通過(guò)參與表演游戲活動(dòng)和扮演角色，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，并激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品 的興趣。在玩區(qū)角游戲時(shí)，爸爸、媽媽帶著孩子去坐公交車(chē)，車(chē)票的價(jià)格是：大人：每人2元，孩子免票，算一下，乘車(chē)時(shí)，他們一共要付多少錢(qián)？根據(jù)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，也可以預(yù)設(shè)為孩子需要支付半票；娃娃家來(lái)客人了，需要去商場(chǎng)采購(gòu)一些食物，怎樣安排比較合理，幼兒可自由討論、相互協(xié)商作出合理的安排。大家分組合作，在一些撕碎的照片，仔細(xì)核算，認(rèn)真的涂上合適的顏色，才知道是誰(shuí)抓走了小白兔，最后，在大家的奮勇救助下，終于趕走猛獸，救出了小白兔。篇3：幼兒園大班游戲教學(xué)反思“游戲是幼兒的天性。在我們的生活環(huán)境中，每件物品都是以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在著的，如：小朋友的個(gè)子是有高、有矮，手指的長(zhǎng)短粗細(xì)是各不相同的，玩具車(chē)有大有小，大的放在大筐里，小的放在小框里；玩扭扭車(chē)時(shí)，單數(shù)的小朋友向左轉(zhuǎn)彎開(kāi)，雙數(shù)的小朋友向右轉(zhuǎn)彎開(kāi)等。肢體游戲，靈動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)音樂(lè)是流動(dòng)的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂(lè)曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的音樂(lè)形象”，并能表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快，每個(gè)小朋友都很投入，這既激發(fā)了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的音樂(lè)形象?；ハ嘣u(píng)價(jià)：（1）你遇到了什么困難？又是怎樣解決的？（2）你們組誰(shuí)表演的最好？好在哪里？活動(dòng)反思：“小熊拔牙”是比較新的主題，部分幼兒對(duì)故事情節(jié)較不熟悉，當(dāng)“小熊”的幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行表演，還會(huì)加上動(dòng)作有表情的表演，但扮演其它動(dòng)物的幼兒還不夠大膽，一些語(yǔ)言都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，下次游戲前我們將加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)故事的掌握。美工角：制作糖果、餅干、果醬等。第十七周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊拔牙》（二）活動(dòng)目的：熟悉故事對(duì)話能根據(jù)所扮演的角色，運(yùn)用合適的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情來(lái)表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。師：故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有材料、合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境?！?第十六周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊拔牙》（一）活動(dòng)目的：欣賞故事表演，激發(fā)幼兒表演的興趣和愿望。游戲一遍后，師指導(dǎo)幼兒互換角色再表演。活動(dòng)過(guò)程：回憶上次游戲情況，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性表演的幼兒。遇到問(wèn)題自己想辦法解決。讓大膽表演且有創(chuàng)意的幼兒表演角色動(dòng)作或故事中某一情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。（3）要愛(ài)護(hù)頭飾、道具、服裝等等，游戲結(jié)束后要認(rèn)真收拾整理。請(qǐng)一組幼兒表演，讓其他幼兒觀賞、評(píng)價(jià)。在語(yǔ)言、動(dòng)作和情節(jié)表演上有所增色或更生動(dòng)，從而進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)其該如何形象地表演?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大灰狼和兔子的聲調(diào)以及動(dòng)作和順序?；顒?dòng)反思：孩子們初步學(xué)習(xí)表演，孩子們的興致都比較高，只是能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力弱的孩子表演但是孩子的表演能力還不夠，并沒(méi)有自己想的那么好，不夠孩子們的協(xié)商能力都有了提高比前兩次游戲好得多。（1）狗、小貓、小雞對(duì)兔子間對(duì)話時(shí)由幼兒集體講?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)。第十二周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。聽(tīng)錄音一遍，結(jié)合思想教育。問(wèn)：美麗的春天到了，大灰狼的房子怎樣？在誰(shuí)哪邊借住一個(gè)晚上？叫大灰狼起床時(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：有順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事。本次活動(dòng)中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說(shuō)自己的想法、交流自己的感受中提高了語(yǔ)言交往能力 第十一周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（一）活動(dòng)目的：初步熟悉故事的內(nèi)容，知道冬天過(guò)去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。同伴間輪流扮演角色。評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演個(gè)別角色。（2）能形象生動(dòng)地扮演角色。活動(dòng)過(guò)程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。同伴間輪流扮演角色?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握。師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先后順序。師講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾。第九周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。（2）這個(gè)故事講了一件什么事情?通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯.（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走.（2）公雞被救回來(lái)后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎么叮囑公雞的?狐貍一開(kāi)始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說(shuō)不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍抓住.（3）當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)再次出門(mén)是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個(gè)新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種頭飾。第八周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（一）活動(dòng)目的：熟悉故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。游戲一遍后，師指導(dǎo)幼兒互換角色再表演。活動(dòng)過(guò)程：回憶上次游戲情況，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性表演的幼兒。培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演。游戲結(jié)束，收拾整理玩具。愛(ài)護(hù)玩具，在游戲中能做到“三輕”。師：小朋友們我們上節(jié)課表演游戲是什么呀？（小熊請(qǐng)客）那它們誰(shuí)最先出場(chǎng)呀？然后又是誰(shuí)出來(lái)？回憶第三課時(shí)表演的好的地方和不足之處，并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作表情，反映角色的性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。能用不同語(yǔ)氣扮演各角色。師參與游戲，指導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)動(dòng)作形象表演。你想扮演故事里的誰(shuí)？該怎樣扮演才會(huì)像這個(gè)角色呢？回想上節(jié)示范表演時(shí)哪個(gè)角色扮演的好，還有什地方不足。布置場(chǎng)所材料。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，哪個(gè)小朋友表演好，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣，表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。師講述故事。學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。自然結(jié)束。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)。第二篇：大班表演游戲教案及反思大班表演游戲教案及反思 第二周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》（一）活動(dòng)目的：初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。在本次的觀摩活動(dòng)中，每一個(gè)參與表演游戲的幼兒，他們?cè)谟螒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準(zhǔn)備道具。文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語(yǔ)言，在表演游戲的過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對(duì)發(fā)展大班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過(guò)表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，是幼兒容易接受的一種形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂(lè)。扮演三只羊的幼兒，語(yǔ)言各異、動(dòng)作多樣；他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對(duì)待大灰狼，用親切禮貌的語(yǔ)言對(duì)待同伴；扮演大灰狼的幼兒則盡力表現(xiàn)出狡猾、貪婪的特性；借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話、行動(dòng)，這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再創(chuàng)造，從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來(lái)。幼兒通過(guò)玩表演游戲，以具體、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。總之，表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的，很現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)然，教師有目的、有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。又懶又饞）第二段：小熊為朋友準(zhǔn)備了什么好吃的？是怎么說(shuō)的？狐貍來(lái)了，它是怎么做的怎么說(shuō)的？朋友們?cè)趺磳?duì)付狐貍的？聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。第三周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：師：小朋友，你們還記得《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事嗎？我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著師一起講，看哪個(gè)小朋友腦子記得最牢，最靈活。、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演，師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先順序，其余幼兒當(dāng)觀眾，不隨意離開(kāi)自己游戲場(chǎng)所。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！第四周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》（三）活動(dòng)目的：讓幼兒積極參與表演，能根據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾。提問(wèn)幼兒：引導(dǎo)幼兒應(yīng)該如何形象地扮演角色。幼兒游戲：師觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒布置場(chǎng)地，引導(dǎo)他們尋找需要的頭飾裝扮自己。第五周（國(guó)慶放假）第六周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》（四）活動(dòng)目的：要求幼兒學(xué)會(huì)自己表演游戲。活動(dòng)過(guò)程：出示小動(dòng)物的頭飾，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)角色的出場(chǎng)順序。能形象生動(dòng)扮演角色。師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒形象生動(dòng)地進(jìn)行表演。第七周游戲主題：《小熊請(qǐng)客》（五）活動(dòng)目的：讓幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作認(rèn)真表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料。讓幼兒自由選擇角色組合進(jìn)行表演，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述及情節(jié)對(duì)話。（1）這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)? 逐一出示貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍。結(jié)束部分：：本次活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)對(duì)話，我以公雞的叫聲引入，由于現(xiàn)在很多孩子對(duì)家禽都不是很懂，然后讓幼兒對(duì)公雞的印象更加深刻，問(wèn)問(wèn)孩子們你們見(jiàn)過(guò)的公雞長(zhǎng)什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽(tīng)故事，一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比