【正文】 戲過程中，孩子們表演的場地比較小，表演沖動內化為主動活動，教師及時因勢利導，創(chuàng)設良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴展表演內容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗。并提出這次表演的重點，要注意角色的語言動作，表情，反映角色性格特征，還要根據作品主題思想和情節(jié)內容進行想象，創(chuàng)造性地進行表演。通過相互對比，最終討論出符合角色特點的語言和動作進行表演，大膽地刻畫角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。師用講講問問形式，引導幼兒說出故事中的主要對話。學習故事中的對話。背景圖一幅。評析游戲?；顒又攸c：讓每位幼兒進入角色配上動作有表情認真表演。幼兒游戲，師巡回指導?；顒訙蕚洌侯^飾、場所布置。提出游戲要求：根據表演需要，自己找東西扮演。活動重點：積極參與表演及各角色扮演運用不同語氣。師用講講問問形式，引導幼兒說出故事中的主要對話?；顒臃此迹撼鍪拘⌒茴^飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望，進而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問題?；顒訙蕚洌盒⌒艿雀鞣N頭飾及掛圖。雖然通過本次大班幼兒表演游戲觀摩活動，我有了不少的收獲，但在活動過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑，總結出來與組員共同探討、學習與交流。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時，是在老師沒有提供任何幫助的情況下進行的，雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子，但孩子們一樣玩的開心、盡興。第一篇：大班幼兒表演游戲教學反思大班幼兒表演游戲教學反思表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)文藝作品內容的一種游戲形式。通過表演游戲更進一步發(fā)展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。首先，本次觀摩的三個大班的表演游戲活動都是在部分幼兒表演，其他幼兒觀看表演的形式下進行的，表演游戲需不需要正式的舞臺與觀眾，幼兒的故事表演與表演游戲有沒有本質的區(qū)別，如果有，區(qū)別在哪而？其次，表演游戲過程中，對于幼兒出現(xiàn)的一些不足，教師需不需要及時的指導和幫助，如果需要，如何做到不影響幼兒的游戲；另外，制作道具過程是集體進行合適還是分組合適等?；顒舆^程：出示小熊頭飾，引出主題。希望自己在以后的教學中考慮得更充分些，教師的語言的引導在整個活動中相當?shù)闹匾@節(jié)活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進的地方。讓幼兒初步學會講故事的敘述部分，讓他們全文并重述故事，并學習故事中小動物們的對話，同時在講述中注意表演不同角色的性格。動作特征。愛惜玩具與同伴共同游戲?；顒又仉y點：加強幼兒表演技能，并大膽有創(chuàng)意。師幫個別能力差的幼兒能完整地講述出角色間對話?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣。活動反思：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。活動過程：課前導入：帶領幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室，聽，誰在叫?讓我們去看看好嗎?幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。活動重點：讓幼兒學習各角色間的對話。讓幼兒初步學會講述故事的敘述部分，讓他們全文并重述故事，并學習故事中小動物的對話。第十周活動內容：《金雞冠的公雞》（三）活動目的：讓幼兒積極參與表演。讓幼兒回憶故事內容，說說角色的出場順序，師和幼兒共同復習故事情節(jié)，鼓勵幼兒用連貫語句復述。第十一周活動內容：《金雞冠的公雞》（四）活動目的：讓幼兒積極參與表演。還要根據作品主題思想和情節(jié)內容進行大膽想象，創(chuàng)造性地進行表演。學習詞：融化，昏頭昏腦學習部分對話。問：小狗看見小兔子哭了，小狗怎么說？小兔子怎樣回答？小狗是怎樣幫忙的？有沒幫成？大灰狼是怎樣嚇唬小狗的？ 從“貓姐姐完”問：公雞?；顒訙蕚洌罕尘皥D一幅及頭飾。（3）學習動物說話語氣：小狗說話聲音是怎樣的？小雞說話的聲音怎樣？小貓說話的聲音怎樣？灰狼說話的聲音怎樣？灰狼不起床回答兔子聲音怎樣？分組分角色練習對話，讓幼兒帶頭飾，上臺表演要求幼兒記住角色對話，生動有表情大膽表演，也要注意語氣語調。出示房子?；顒臃此迹骸按蠡依呛屯米印边@的主題，部分幼兒對故事情節(jié)較不熟悉，當“兔子”的幼兒能根據故事的情節(jié)進行表演，還會加上動作有表情的表演，但扮演其它動物的幼兒還不夠大膽，一些語言都沒有表現(xiàn)出來，下次游戲前我們將加強幼兒對這個故事的掌握。提出游戲要求：（1）游戲前要和同伴一起協(xié)商布置好場地，做好準備，比如戴好頭飾、穿好服裝、找好音樂。第十五周活動內容：《大灰狼和兔子》（五）活動目的；讓幼兒進入角色配上動作認真表演。請一組能力強的幼兒上前表演、讓幼兒評析游戲情況?；顒訙蕚洌褐R準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內容，并學會復述故事，培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。――小熊拔了牙以后，是怎么做的?請幼兒當醫(yī)生，每人對小熊說一句話。道具：糖果、鉗子等。整個音樂分段清晰，節(jié)奏分明，每段的旋律風格迥異，易于孩子快樂、自由地想象，能隨樂表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活，針對幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，我覺得相當符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。走著走著，突然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，原來不是的；又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的。、關注的興趣點，提供多種材料、創(chuàng)設相應的情境，循序漸進地引導幼兒開展數(shù)學活動。篇4：幼兒園大班游戲教學反思“幼兒園以游戲為基本活動”教師利用多種材料，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，區(qū)角游戲中，幼兒可以選擇自己喜愛的活動內容自主操作，如：娃娃家有：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、和寶寶，開飯時間到了，需要擺放多少碗、筷，每人吃一碗面條，寶寶吃漢堡，需要燒多少碗面條，多收漢堡。讓幼兒學會與同伴協(xié)商分配角色，協(xié)調配合，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛，提高幼兒解決問題的能力。請其他幼兒說說他們表演得如何。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。提出表演的要求：（1）注意表情的變化，動作應符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。二、物質準備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、狐貍、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、烏龜、白鵝等。請其他幼兒來欣賞并學習。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。鼓勵幼兒大膽表演，表揚大膽創(chuàng)新的幼兒。（2）要與同伴協(xié)商好角色分配。幼兒游戲，教師重點引導幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認真。第四次指導：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。（1）引導幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強弱搭配，共同進步。鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。11月份游戲主題：白雪公主一、活動目標繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的語調、表情、動作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。為什么。思考怎樣更好地表演。（3）評選出今天的最佳小演員。特別是表現(xiàn)出王后的狠毒的形象。（2）可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)?！弊罱覀儼嗟男∨笥言诒硌輹r都有了一定的進步了，大部分幼兒都表演得不錯哦。(2)討論如何使用道具和布置場景。游戲結束?！鄙洗挝覀兇蠹彝媪藗€什么好玩的表演游戲呀？那上次你表演什么角色？你是怎么表演的？“請幼兒上來說說，并表演一個自己喜歡的片段。思考怎樣更好地表演。講評：（1）表揚認真表演，大膽的幼兒。那你們最喜歡故事里的什么角色??？為什么呢？請幼兒上來說說，并表演出該角色的一個片段。思考怎樣更好地表演。講評：（1）表揚認真表演，大膽的幼兒。游戲準備：物質準備：白雪公主和小矮人、獵人、王子頭飾，皺紋紙，電光紙、紙箱等。（2）用電光紙做裙子。（3）指導幼兒按正確方法收放游戲材料。對策：引導幼兒采用輪流的方法扮演王后。并指導幼兒嘗試模仿同伴的形象表演。收拾玩具材料，指導幼兒學習互相評價。對策：引導幼兒展開討論，豐富游戲情節(jié)，讓七個小矮人有事可做。游戲過程：重點練習故事的角色對話。請幼兒說說今天表演的情況及感受。原因：一些幼兒不滿足于故事的情節(jié)，出現(xiàn)了創(chuàng)編故事的情節(jié)。分組進行表演游戲。在游戲中，感覺孩子們成長了，進步了。第一次游戲：狐貍看倉庫（一）游戲目標：熟悉故事，掌握獅子大王和狐貍的對話以及出場順序，喜歡表演游戲。三、請一組能力強的幼兒進行示范表演，啟發(fā)表演魚和肉的幼兒創(chuàng)編表演動作。（3）愛護游戲材料，游戲結束后，要一起收拾。原因：幼兒對故事中人物的理解不夠深入，表現(xiàn)力不夠強。物質準備：獅子大王、狐貍、魚和肉的頭飾、鑰匙、木魚、倉庫的道具、箱子、積木等半成品。指導幼兒如何利用半成品布置游戲環(huán)境。原因：幼兒的表演技能有待提高?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：討論——引導幼兒協(xié)商解決游戲場地及材料爭搶問題。（2）大膽創(chuàng)編狐貍、獅子與魚和肉角色的對話。此次，在角色的對話上和動作表現(xiàn)方面提升了很多。對策：多增加一些柵欄，讓每個小組之間隔一些距離。更加生動地用語言、動作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。提醒幼兒愛護表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。問題2：幼兒在表演的時候遇到問題一直爭吵。能根據故事情節(jié)，學會利用各種材料自己設計制作表演道具、布置表演場景。了解角色間的對話，進一步了解動物的外形特征。游戲結束，提醒幼兒又快又好的收拾材料。（1）師：今天你扮演了什么？你覺得得今天你們組的游戲開展得怎么樣？（2）討論：怎樣把小蝌蚪扮演得更加生動？你有什么好的建議？ 觀察與反思：《小蝌蚪找媽媽》這個故事對于幼兒來說已經非常熟悉了，孩子們在活動前反復地聽故事錄音，并利用手偶等進行了表演，在這次活動中僅管是第一次表演，但有很多孩子已經表現(xiàn)得很自信。（2）在選擇角色，交換頭飾時，同伴之間要友好協(xié)商。能對游戲開展的情況進行簡單合理的評價，并針對情況提出下一次游戲的改進方案。對策：讓幼兒遇事多動腦筋思考，教師并給與肯定?？山Y合幼兒表演時拍攝的照片，錄像來評價。表演完“狐貍看倉庫”可以選擇“小蝌蚪找媽媽”、“金雞冠的公雞”兩種游戲進行表演。能更好地協(xié)調同伴及角色間的糾紛，學會自己解決游戲中的各種問題。在上次的基礎上，這次幼兒扮演的狐貍、獅子與魚和肉角色的對話、動作也創(chuàng)編的不錯，進一步豐富了游戲情節(jié)。（3）游戲結束后，要把材料歸類送回家。獅子大王、狐貍、魚和肉的頭飾、鑰匙、木魚、倉庫的道具、箱子、積木等半成品。問題2：魚和肉指表演動作整個劇情角色互動不夠。指導幼兒按正確方法收放游戲材料。師：“這是去年大班小朋友表演《狐貍看倉庫》的錄像，你們覺得他們表演的好嗎？（引導幼兒從獅子王和狐貍的語氣、動作、魚和肉的動作等方面去評價。問題2：幼兒在分組打扮自己時，有幾組出現(xiàn)爭吵，他們在爭搶小動物的道具。（1）教師參與游戲，重點指導每組游戲中場地的布置及角色的對話出場。介紹提供的材料及各組游戲的場地、主要游戲內容:狐貍看倉庫、小蝌蚪找媽媽、金雞冠的公雞師：“今天我們的游戲分五組進行，我給大家準備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組、第五組使用，那么我們應該怎么游戲呢？明確游戲的程序。嘗試用適當?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問題并懂得做人要廉潔的道理。經過四次的表演，幼兒對角色的理解已經比較深入，在本次活動中，大部分幼兒續(xù)編了王后欺騙白雪公主的部分，創(chuàng)編的部分都相當精彩，其中大部分幼兒都把故事改編成白雪公主識破了王后的計謀，沒有再次被欺騙，有的小組還把故事改編成：白雪公主在七個小矮人的幫助下將計就計，讓王后吃到了有毒的蘋果，幼兒在改編故事中體驗到了創(chuàng)造性表演的樂趣。（2）各組由一個能力較強的幼兒組織同伴協(xié)商分配角色、布置場景。◎表演游戲：白雪公主 第四次游戲：白雪公主（四）游戲目標：能大膽地續(xù)編故事，并根據創(chuàng)編的情節(jié)大膽地表演。觀察與反思：在本次活動中，幼兒已經能較完整地表演故事，對故事中的人物語言、動作也較為熟悉，幼兒能輪流扮演角色，僅管故事中的角色很多，但大部分小組都能能有序地出場，大膽地表演?；貞浬洗伪硌葜械那闆r，請一組能力強的幼兒示范表演《白雪公主》，教師講解其中的注意點。原因：幼兒不能合理地布置游戲的場景、皇宮、小矮人的家、森林的場景布置不夠合理。提問：故事中的白雪公主被獵人帶到森林里，還可能發(fā)生什么事情？我們將在下次游戲中繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。（2）一起布置好場地才開始游戲，游戲中不爭搶角色。能根據情節(jié)內容展開想象，并創(chuàng)造性的進行表演。從孩子們活動的情況來看，幼兒參與的積極性很高，都喜歡扮演白雪公主、獵人、七個小矮人的角色。提出游戲要求：（1）布置房子的時候，如果材料不夠，可以到大百寶箱里尋找東西來布置。游戲過程：“出示白雪公主頭飾”引題。（2）請其他幼兒來欣賞并學習他們好的地方。（2）游戲時聲音不要太大。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。（2）請其他幼兒來欣賞并學習他們好的地方。（2）游戲時聲音不要太大。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。請他們上來表演游戲片段。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。請幼兒進行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。（2）請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演?！鄙洗挝覀儼嗤媪艘粋€好玩的表演游戲，還記得是什么嗎？你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演？要怎么表演更好呢？“出示頭飾，與幼兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（2）游戲時聲音不要太大。