幼兒園中班表演游戲教案金色的房子及教學反思5篇材料(編輯修改稿)
2024-10-13 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：，孩子的語氣語調(diào)不夠生動，我們計劃在語言區(qū)中，投放錄音帶，讓孩子聽錄音，感知不同角色的不同語氣和語調(diào)，進行模仿。下雨后，蝴蝶就飛不起來了。下一次游戲前，應該引導幼兒討論每個角色的特征，應該用什么語言、動作來表現(xiàn)、第二次游戲活動目標：，掌握故事角色的對話?；顒訙蕚洌?知識準備：故事《金色的房子》材料準備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們你們看誰來了？還記得上次我們表演什么游戲嗎？今天還想玩金色的房子的游戲嗎？” 金色的房子里發(fā)生了什么事？二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征。“小動物們想進去金色的房子玩玩的時候，小姑娘的態(tài)度是什么 2 樣呢？說了什么？表情是什么樣呢？后來，小姑娘邀請小動物進去的時候，他們說了什么？表情什么樣呢？”三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。將幼兒分成三組開展表演游戲。四、評價游戲小動物們覺得小姑娘的表演好在哪里？小姑娘覺得小動物的表演好在哪里？觀察與反思：在游戲開展前，孩子討論各種角色的動作，孩子用各種不同的動作表現(xiàn)角色特征的時候，鼓勵孩子進行創(chuàng)造性的表演，讓孩子相互學習模仿動作，為游戲做了一個很好的鋪墊。在游戲中，孩子在動作上有了一定的改善。我發(fā)覺孩子的語氣也有了很大的進步，懂得根據(jù)角色變化語氣。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子過于膽小，(如昕爵、浙鈐、奕彤)一直在觀看別人表演，自己卻不敢表演，經(jīng)幾次引導后初步把動作表演出來，但是還不夠大方。我們平時應該多鼓勵這些膽小的孩子，多給他們上臺的機會，讓他們鍛煉膽量，增加自信。也請家長在家多與孩子練習表演，孩子熟悉表演故事，在表演游戲中會更自信。，在下次游戲中應該引導孩子怎么與同伴協(xié)商交換角色，初步學會謙讓。第三次游戲活動目標：、塑料花、樹等材料布置花園等場景。，合作開展游戲。活動準備：知識準備：在區(qū)域活動中投放故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒利用多芬玩具制作的花、KT板紙的草地；鞋盒、卡紙、皺紋紙做的花束；裝飾花布置花園的場景。物質(zhì)準備：表演道具3套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型、布置花園場景的花束?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們你們看誰來了？還記得上次我們表演什么游戲嗎？今天還想玩金色的房子的游戲嗎？”二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征?！靶游飩兿脒M去金色的房子玩玩的時候，小姑娘的態(tài)度是什么樣呢？說了什么？表情是什么樣呢？動作是什么樣的呢？后來，小姑娘邀請小動物進去的時候，他們說了什么？表情什么樣呢？動作是什么樣的呢？”三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。將幼兒分成三組開展表演游戲。引導幼兒跟同伴一起布置場景，協(xié)商選擇角色扮演。四、評價游戲一起觀看拍攝的精彩環(huán)節(jié)，說說他這樣演好在哪里？觀察與反思：孩子們對金色房子的游戲已經(jīng)很熟悉了，這一次的游戲中，孩子們與同伴合作游戲的能力尤為突出，在角色的分配上面，孩子們都能相互謙讓，能輪流扮演。因為在游戲前，我們討論了關(guān)于不同情節(jié)下，要用什么樣的表情、動作，孩子們在游戲中能關(guān)注到這一點，較好表現(xiàn)出來。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：，表現(xiàn)為聲音小，不敢做表情動作。如：家樂、浙鈐、彥而。這些孩子需要多給他們展示自己的機會，幫助他們樹立信心。，第二組的孩子比較有條理，組長分配，大家一起合作布置出來的，顯得很有條理，場景也顯得很整潔。第一組的孩子把花放得到處都是，看上去有點雜亂無章。第三組的孩子把花都放在了一起，結(jié)果沒有體現(xiàn)出花園的場景。第四次游戲活動目標：、塑料花、樹等材料布置花園等場景。，合作開展游戲?；顒訙蕚洌褐R準備：在區(qū)域活動中投放故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒利用多芬玩具制作的花、KT板紙的草地；鞋盒、卡紙、皺紋紙做的花束；裝飾花布置花園的場景。物質(zhì)準備：表演道具3套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型、布置花園場景的花束。場景圖片活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。瞧！這是哪里?。窟@里會發(fā)生什么故事呢？二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征?！靶游飩兿脒M去金色的房子玩玩的時候，小姑娘的態(tài)度是什么樣呢？說了什么？表情是什么樣呢？動作是什么樣的呢？后來，小姑娘邀請小動物進去的時候，他們說了什么？表情什么樣呢？動作是什么樣的呢？”三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。將幼兒分成三組開展表演游戲。引導幼兒跟同伴一起布置場景，協(xié)商選擇角色扮演。四、評價游戲一起觀看拍攝的精彩環(huán)節(jié)，說說他這樣演好在哪里？觀察與反思：在場景布置的環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與，每組選出一個組長，孩子們能根據(jù)組長的分配完成自己的責任，并有很多孩子幫助一些速度慢的孩子布置場景。因為這一次是孩子們第四次參與這個故事的表演游戲。他們對故事已經(jīng)很熟悉了，對各個角色的對話、動作等也能較好把握。上一個活動中一些比較被動的孩子，經(jīng)過了分區(qū)活動中的參與，這一次的活動有了很大進步。主動參與活動的興趣體現(xiàn)了出來。換角色的過程中，孩子們也較好體現(xiàn)了謙讓、協(xié)商等。尤其是梓橙、熙妍、彥甫、晨陽、林爾他們能幫助 5 其他孩子協(xié)調(diào)角色的分配。在收拾玩具的環(huán)節(jié)，孩子們對自己的責任也很明確，又快又好收拾好了玩具?？傮w反思
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