幼兒園中班表演游戲教案金色的房子及教學反思5篇材料-免費閱讀
【正文】 ，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂?；顒舆^程一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？《金色的房子》三、活動評價幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價第五篇：中班教案：金色的房子(附反思)中班教案：金色的房子（附反思）中班教案：金色的房子（附反思）活動設(shè)計背景現(xiàn)有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話 ，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。”游戲中，我們和孩子一樣都感到一種滿足。四、充分發(fā)揮“討論”在游戲中的作用，豐富和促進游戲的開展。在表演游戲的過程中，會遇到這樣或那樣的矛盾與問題，以前教師總習慣充當問題的調(diào)解者，使幼兒一遇問題就想依賴老師，這與幼兒主體性的發(fā)揮是背道而馳的。每次表演游戲前，教師都要花大量時間為幼兒準備表演的道具在指導游戲中還要反復地交代道具的使用和保護方法。興趣和需要是幼兒參與表演游戲的出發(fā)點，也是表演游戲順利進行的保證，而且決定著表演游戲的發(fā)展方向。換角色的過程中，孩子們也較好體現(xiàn)了謙讓、協(xié)商等。“小動物們想進去金色的房子玩玩的時候，小姑娘的態(tài)度是什么樣呢？說了什么？表情是什么樣呢？動作是什么樣的呢？后來，小姑娘邀請小動物進去的時候，他們說了什么？表情什么樣呢？動作是什么樣的呢？”三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。第三組的孩子把花都放在了一起，結(jié)果沒有體現(xiàn)出花園的場景。引導幼兒跟同伴一起布置場景，協(xié)商選擇角色扮演。，合作開展游戲。四、評價游戲小動物們覺得小姑娘的表演好在哪里？小姑娘覺得小動物的表演好在哪里？觀察與反思：在游戲開展前，孩子討論各種角色的動作，孩子用各種不同的動作表現(xiàn)角色特征的時候，鼓勵孩子進行創(chuàng)造性的表演，讓孩子相互學習模仿動作，為游戲做了一個很好的鋪墊。第一次游戲活動目標：，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿為大家示范表演。學習運用音樂渲染氣氛，增加游戲的表演性。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云 房子 大樹 花朵 一大片草地）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。第二篇：中班表演游戲《金色的房子》教案(全)表演游戲《金色的房子》 活動一： 活動目標 ：理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡單的人物對話，并進行表演。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?《金色的房子》三、活動評價幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們?nèi)ニ姆孔永锿?，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”快樂極了?。┤?、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因?；顒舆^程：一、導入。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容?；顒訙蕚洌罕尘皥D、頭飾、木偶等 活動流程：一、回憶故事，激發(fā)興趣；師：小朋友，上一次老師講了一個有關(guān)房子的故事，這個故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個故事里有誰？二、觀看木偶表演，進一步理解故事；觀看木偶表演提問：小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事？一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？ 后來為什么她又同意了？小結(jié)：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。提出分組表演的要求。2．理解“小鳥”、“小羊”、“小猴”、“小狗”、“小姑娘”等角色，并愿意扮演。由于這是第一次游戲，孩子們還不知道該怎么游戲，小動物玩得很起勁，沒有發(fā)現(xiàn)小姑娘已經(jīng)出場了。小朋友們你們看誰來了？還記得上次我們表演什么游戲嗎？今天還想玩金色的房子的游戲嗎？” 金色的房子里發(fā)生了什么事？二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征。也請家長在家多與孩子練習表演，孩子熟悉表演故事，在表演游戲中會更自信。小朋友們你們看誰來了？還記得上次我們表演什么游戲嗎？今天還想玩金色的房子的游戲嗎？”二、師幼共同討論用不同的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1