【文章內(nèi)容簡介】 0．綜合實踐、校本課程和學生社團有關表彰和觀摩學習活動以各級基礎教育業(yè)務主管部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應提供有關表彰文件和證書，受到組織觀摩學習的須提供教育行政部門會議通知原件、有關活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：（1）綜合實踐。綜合實踐應提供學校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學習應提供指導學生選題、設計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務和社會實踐應提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導、管理作用，同時提供學?；蛏霞壊块T出具的活動認定意見。（2）校本課程。校本課程應提供學校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學校課程審議委員會審議，校本課程教學活動設計方案、課程學習結(jié)果評價等材料齊全。（3）學生社團活動。學生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學年一次的校級展示活動；列入學校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等；學生社團輔導教師須提供擔任學生社團輔導教師的有關文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。11．其他有關材料按要求提供。五、工作紀律要求有關人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀違規(guī)行為的，按照太原市人力資源和社會保障局《關于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》（并人社專字?2011?161號）等有關規(guī)定嚴肅處理。（一）中小學教師職稱申報評審應根據(jù)國家和省、市有關規(guī)定，嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的要求進行推薦，推薦工作中要按照職稱政策公開、申報數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開的要求在本單位公開展示不少于一周，凡是未按要求公開的，推薦結(jié)果一律無效。（二）申報人員有下列情況之一的，不得申報或延期申報： 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當年不得申報。（區(qū)）級及以上教育行政部門關于規(guī)范教師行為有關禁令的，當年不得申報。、教研任務和班主任以及支教、交流等工作，24或不能履行現(xiàn)崗位職責的，當年不得申報。，造成惡劣影響，或已定性為人為教育教學事故的直接責任人，受到上級相關部門通報批評的，當年及下一年度不得申報。、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務等紀處分的，處分期內(nèi)不得申報。，所提交的相關材料應當客觀真實。有下列行為之一的，取消申報晉升專業(yè)技術職務的資格，已獲得的專業(yè)技術資格，由審批部門予以撤銷，已被聘任專業(yè)技術職務的，由聘任單位予以解聘；自查實之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術職務；情節(jié)嚴重的，由有關部門給予黨紀政紀處分：（1）填報虛假材料的；（2）提供假數(shù)據(jù)、假業(yè)績、假成果、假論文論著、假獲獎證明的；（3）偽造學歷、資格證書、任職年限等有關證件的。（三）申報單位及相關責任人應嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關責任人有下列情形之一的，給予單位通報批評，情節(jié)嚴重的，由有關部門給予單位有關領導和相關責任人黨紀政紀處分；有關領導和相關責任人是專業(yè)技術人員的，在符合申報相應專業(yè)技術資格任職年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術職務：1．未按照規(guī)定程序組織申報、推薦的；2．為專業(yè)技術人員評聘專業(yè)技術職務提供虛假證明材料的； 3．擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘專業(yè)技術職務的。（四）有其他違紀行為的，按照國家和省、市有關規(guī)定嚴肅處理。本標準條件自2017年度開始執(zhí)行，原評審條件停止執(zhí)行。26第二篇：福建省中小學教師水平評價標準條件福建省中小學教師水平評價標準條件（試行）第一章 總 則第一條 為建設高素質(zhì)專業(yè)化中小學教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》（人社部發(fā)〔2011〕98號）及有關規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本標準條件。第二條 本標準條件適用于我省普通中小學、特殊教育學校、工讀學校，以及教研、督導、電化教育、校外教育機構(gòu)等從事教育教學工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。第二章 基本條件第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。凡出現(xiàn)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當年申報資格。偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。第四條 具備相應的教師資格，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作，完成規(guī)定的教育教學工作量，第五條 任現(xiàn)職以來考核為稱職以上等次的次數(shù)，應達到申報上一級職務基本任期年限的要求?？冃Э己吮淮_定為不合格等次者，當年不得申報。第六條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學工作的身心條件。第七條 按照《福建省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合所從事的教育教學工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。第八條 城鎮(zhèn)公辦中小學教師晉升高級教師應有農(nóng)村學校任（支）教1年或薄弱學校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務教育學校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應有農(nóng)村學校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。教研人員每年應到農(nóng)村學校開展調(diào)研、教研、培訓等工作。第九條 晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的教育教學能力水平考試并取得合格以上成績，距法定退休年齡不足5周年的中小學教師可免于考試。第十條 學歷、資歷要求1．申報正高級教師應具有大學本科以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。2．申報高級教師應符合下列條件之一：具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。3．申報一級教師應符合下列條件之一：具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或具有中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。4．申報二級教師應符合下列條件之一：具備學士學位或者在大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。5．申報三級教師應符合下列條件之一：具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習l年期滿并考核合格。第三章 正高級教師條件第十一條 教育工作要求1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特點和思想實際，進行思想道德教育，將德育有效融入課堂教學，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮指導者和引路人的作用，在學生中享有較高的威望和感召力。2．出色完成班主任等學生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任等學生管理工作累計2年以上，能準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，尊重學生差異，既注重學生群體成長，又關注每個學生全面發(fā)展，形成良好班風學風。3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，對學生的教育成長、學校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設性意見。4．教育工作業(yè)績突出，學生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學專項表彰。第十二條 教學工作要求1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，進行過學科循環(huán)教學。2．根據(jù)課程改革目標和學科特點，改革本學科的教育教學方法，教學經(jīng)驗豐富，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，受到學生普遍歡迎，得到同行一致公認，獲得市級以上學科帶頭人稱號。3．積極開設選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動等。4．在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。專職從事教科研、督導工作的人員，在總結(jié)和推廣教學改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導學校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設，對提高本地區(qū)學科教學質(zhì)量做出顯著成績。專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學教育教學實際，推進現(xiàn)代教育信息技術與課程資源整合。在市級以上開設學科講座3次以上，其中至少1次在省級以上開設；編制多媒體教學軟件或制作信息技術與學科整合課例獲市級一等獎或省級二等獎以上。第十三條 教科研工作要求1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學思想，在課程、教學和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應用于實踐。2．主持完成省級以上教育教學研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導工作的人員作為核心成員（前三名，下同）完成國家級教育教學研究課題1項。3．公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育、督導工作的人員公開發(fā)表本學科教育教學研究論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。第十四條 示范引領要求、促進學科建設，推廣和應用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。2．具有主持和指導本學科教育教學研究的能力，在教學團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關鍵性作用，指導培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步，所指導的教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽等活動中獲獎。3．引領校本培訓、校本教研活動，每學年聽課指導或主持校本教研不少于8次、開設校內(nèi)公開課不少于2次。“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。第四章 高級教師條件第十五條 教育工作要求1．積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學，積極引導學生健康成長。2．較出色完成班主任等學生管理工作，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學生管理工作累計2年以上，及時了解學生思想狀態(tài)，關注全體學生，促進學生全面發(fā)展，與學生家長聯(lián)系溝通良好。3．教育工作業(yè)績較突出，學生評議滿意率達80%以上。第十六條 教學工作要求1．具有新課程教育教學理念，理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能堅實，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果良好，形成一定的教學特色，進行過學科循環(huán)教學。2．積極開設選修課程或開發(fā)校本課程，能指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動。3．在縣級以上開設學科教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽中獲獎。專職從事教科研、督導工作的人員，工作以來在中小學從事教學工作累計3年以上。在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，對提高本地區(qū)學科教學質(zhì)量做出一定成績。專職從事電化教育工作的人員，工作以來在中小學從事教學工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學教育教學實際，推進現(xiàn)代教育信息技術與課程資源的整合。在市級以上開設學科講座3次以上；編制多媒體教學軟件或制作信息技術與學科課程整合課例獲市級二等獎或省級三等獎以上。第十七條 教科研工作要求1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。2．主持完成縣級以上教育教學研究課題1項，或作為核心成員完成市級課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導工作的人員作為核心成員完成省級以上教育教學研究課題1項。特殊教育學校教師作為核心成員完成縣級以上教育教學研究課題1項。3．公開發(fā)表1篇本學科教育教學研究論文。專職從事教科研、電化教育、督導工作的人員公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上。第十八條 示范引領要求1．具有指導與開展教育教學研究的能力，勝任教育教學帶頭人工作，在教學團隊建設中發(fā)揮骨干作用。指導培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得進步。2．積極參加校本培訓、校本教研活動，每學年聽課或參與校本教研不少于4次，開設校內(nèi)公開課不少于1次?！八徒滔锣l(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。第五章 一級教師條件第十九條 教育工作要求1．積極履行全員育人職責，具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，引導學生健康成長。2．有較豐富的班主任等學生管理工作經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上（具有博士學位者除外），能夠與學生和學生家長進行有效交流，關注全體學生，促進學生全面發(fā)展。3．較好地完成教育工作任務，學生評議滿意率達80%以上；所帶班級或個人獲得校級以上表彰獎勵。第二十條 教學工作要求1．對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，積極踐行新課程理念，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，積累了一定的教學經(jīng)驗。2．備課認真，課程教學目標清晰，課程設計完整、重點明確，教學效果較好。3．能結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生智力和能力。4．具有開設校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師的指導下，參與開設選修課程或開發(fā)校本課程。第二十一條 教科研工作要求1．具有一定教育教學研究能力，積極承擔教育教學研究任務，主動進行教學反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。2．撰寫本學科教育教學論文1篇并收入縣級以上教育教學論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導工作的人員公開發(fā)表本學科教育教學研究論文1篇。第六章 二級教師條件第二十二條 教育工作要求1．積極履行全員育人