【文章內(nèi)容簡介】 少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)，省教研員不少于40節(jié)。（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)?；驌?dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長、教研員可不作要求）（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級（團(tuán)隊(duì)）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報(bào)“教育管理”專業(yè)須擔(dān)任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價好。每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課或研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。校長辦學(xué)理念先進(jìn)、效果顯著，任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好。在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育等方面成效顯著，綜合評價在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣（區(qū)）屬學(xué)校要求在本縣（區(qū)）范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門認(rèn)可。教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教育教學(xué)研究工作，所在區(qū)域?qū)W科校本等教研工作普及率高，得到教師的認(rèn)可，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。（六）教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價并認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并榮獲獎勵。或者主持過1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。城市學(xué)校校長主持完成市級教科研課題，農(nóng)村學(xué)校校長主持完成縣級教科研課題。市級以上教研員主持完成省級教科研課題，縣級教研員主持完成市級教科研課題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員主持完成縣級教科研課題。（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料等。教師積極落實(shí)課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團(tuán)等課外活動。校長所在學(xué)校積極推動課程、課堂教學(xué)改革，開展綜合實(shí)踐活動，發(fā)展素質(zhì)教育。積極為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、組織社團(tuán)或舉辦專題知識講座等活動提供條件。教研員在研究和推進(jìn)素質(zhì)教育方面，積極規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料。（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。校長在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作等方面成效顯著，綜合評價在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣(區(qū))屬學(xué)校要求在本縣(區(qū))范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門表彰。教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，能夠體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力，指導(dǎo)的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，獲得縣級及以上教育行政部門表彰。（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。（申報(bào)當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）第三條申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)評委會綜合評價，達(dá)到高級教師水平。（一）教師1城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。2長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人，省級1次或市級2次。（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)，或被評為市級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級1次或市級2次。（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎及以上獎勵。（6）其他獎項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項(xiàng)表彰1次或市級單項(xiàng)表彰2次。農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。３在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：（1）積極開展綜合實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個級別。（二）校長1從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。2學(xué)校管理規(guī)范，教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到市級黨委、政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項(xiàng)表彰2次。3長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得省轄市級綜合表彰的先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或在教育教學(xué)管理方面受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎以上獎勵。4在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，能夠結(jié)合單位教育教學(xué)實(shí)際開展研究，主持完成省轄市教科研課題1項(xiàng)并獲一等獎以上獎勵，對本區(qū)域?qū)W校具有引領(lǐng)和借鑒意義?；蛩芾淼膶W(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動，開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。農(nóng)村學(xué)校校長以上各項(xiàng)要求降低一個級別。（三）教研人員1每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（需提供聘任以來或近5年以來的有關(guān)材料）。2在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，省教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，市教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員參與（限前3名）并完成市級以上教科研課題1項(xiàng)，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。3省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；市縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文2篇或參編過經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。4長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；或在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰1次或市級教育行政部門單項(xiàng)表彰2次；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主持人獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員降低一個級別。第四條 中小學(xué)高級教師破格評審條件破格申報(bào)評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。（二）近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。（四）符合下列條件中的兩條（其中第3條為學(xué)校教師必備條件，第3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會綜合評價，達(dá)到高級教師水平。1講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。2主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎。3獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。附件3河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件第一條 申報(bào)中小學(xué)正高級教師職稱人員，工作業(yè)績須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上。研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作16年以上。具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。截至申報(bào)當(dāng)年聘任高級教師滿6年。（二）具備大學(xué)本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)（指特殊專業(yè)）不符合要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，聘任高級教師滿6年，可破格申報(bào)。第二條 申報(bào)正高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：（一）專業(yè)素養(yǎng)。具有崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學(xué)，教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。（二）教育教學(xué)理論素養(yǎng)。教育教學(xué)工作中面向未來，在堅(jiān)守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教育理念、實(shí)踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，收到良好效果。（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。教師從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿10年，且任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿5年，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的班主任工作；校長從事學(xué)生管理工作滿10年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長滿５年。（四）教學(xué)工作量。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教