【文章內(nèi)容簡介】 部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。第二十五條 有關課時量以教育部門要求為準，列入教學計劃的活動課應計算為課時。第二十六條 循環(huán)教學工作要根據(jù)學科特點掌握，小學分低學段和高學段，高中、初中有關學科根據(jù)課程設置方案循環(huán)。第二十七條 本標準中“能力和經(jīng)歷要求”部分單位應嚴格把關并出具有關材料，評委會將根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。第二十八條 有關業(yè)績成果凡在人社、教育部門聯(lián)合建立的中小學教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到又不能提供有關證明材料的一律不予認可。第二十九條 教師資格證問題。申報中小學教師任職資格，必須取得相應的教師資格證，具體專業(yè)不做要求；取得較高級別學校教師資格證人員，到較低級別學校任教，可視為具備相應資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。第三十條 學歷與申報專業(yè)有關問題。本標準中所指學歷為國家有關部門承認的學歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學歷須滿2年后，達到相應任職年限要求，方可按正常申報高一級專業(yè)技術職務。參加工作后取得的碩士研究生及以上學歷或碩士及以上學位，達到相應任職年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術職務。本標準中申報英語、體育、音樂、美術、信息技術、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學專業(yè)應與申報專業(yè)一致（大學本科畢業(yè)并獲學士或以上學位，在小學和農(nóng)村初中從事英語教學，申報英語專業(yè)可視為合格學歷）。高中、初中申報人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)按文、理科均可）。小學、幼兒園除以上特殊專業(yè)外，專業(yè)可不做要求。農(nóng)村學校教師所學專業(yè)與所教學科不一致或不相近，取得規(guī)定的相應層次學歷并從事教育教學工作累計15年申報一級教師，或者取得相應規(guī)定學歷并從事教育教學工作累計20年申報高級教師，視為符合學歷要求。不符合有關學歷層次或?qū)I(yè)要求，但任職年限達到最低合格學歷任職年限要求的人員可以按破格申報。第三十一條 從事專業(yè)與申報專業(yè)問題。申報中小學教師任職資格的人員，除以上規(guī)定的特殊專業(yè)外，可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級職務；因工作需要，在文、理科之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。第三十二條 有關人員申報身份問題。1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應選擇所主要從事專業(yè)申報。擔任校（園）長職務的申報人員，須取得校（園）長培訓合格證，并在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中注明所擔任職務及時間。2．申報人員應按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學”等。在中學、小學、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學校教師專業(yè)技術職務，到較低級別學校任教可以直接申報高一級職務；取得小學、幼兒園教師專業(yè)技術職務，到中學任教1年以上，如已經(jīng)過渡為統(tǒng)一的中小學教師職務，則不需要轉(zhuǎn)評可以直接申報高一級職務，如果沒有過渡為統(tǒng)一的中小學教師職務，則需要由小學教師先轉(zhuǎn)評為中學教師職務，滿１年后方可申報高一級職務，轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，轉(zhuǎn)評前后的工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。3．在中小學校兼任教學管理和教學工作的人員，如課時量達到相應要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應要求的人員，單位類型按“其他教學機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應層次教研員執(zhí)行。其中，省屬學校按省教研員、市屬學校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審。兼任教學管理和教學工作的人員，應在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中注明所擔任職務及時間。4．在各級教研室、電化教育館等校外教育機構(gòu)中專門從事中小學教育、學前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術人員、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學管理工作的人員，單位類型按“其他教學機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應層次教研員執(zhí)行。第三十三條 有關表彰問題。各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織的一般不予認可。以各級政府名義開展的表彰按本級政府綜合表彰對待，由政府授權(quán)人事部門組織的，按同級政府綜合表彰對待。教師節(jié)期間由政府或經(jīng)政府授權(quán)由人社部門與教育部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者按本級政府綜合表彰對待?！霸诮逃虒W工作的某一方面成績突出，受到教育行政部門表彰”，強調(diào)是與教育教學工作直接相關的表彰，如教育行政部門授予的“百千萬人才工程”人選、學科帶頭人、骨干教師、拔尖人才、名師工程人選、文明教師、師德標兵、五一勞動獎章等稱號，按單項表彰對待。對于個別專業(yè)性較強的專業(yè)，由業(yè)務主管行政部門進行的表彰可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達成共識后予以認可，凡未經(jīng)評委會達成共識的一律不予認可。第三十四條 需要提交的有關材料說明：1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料。2．教育教學工作量提供課程安排表及學校有關證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。3．循環(huán)教學提供學校教學計劃、教案等。4．學生管理工作須附單位有關證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。5．教育教學效果附學校原始教學效果評估材料及評價意見。6．優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以教研部門（教育行政部門所屬的基礎教研室、職業(yè)、成人教研室）組織的為準。附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。教育行政部門下屬的電教部門可視為信息技術課程的教研部門，裝備中心可視為物理、化學、生物及科學實驗課的教研部門，其分別組織的信息技術優(yōu)質(zhì)課和物理、化學、生物、科學實驗優(yōu)質(zhì)課可由專家根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。7．教科研課題指教育行政部門組織鑒定的教科研課題。課題要通過結(jié)項驗收或成果鑒定，附立項報告、研究報告、鑒定證書等。8．專題講座須提供主辦方邀請函、有關會議通知、講座有關的視頻等影像資料、講稿等。由教育行政部門委托有關高校舉辦的培訓、學術交流活動等可以由評委會根據(jù)其規(guī)范程度予以認定，但須提供教育行政部門所發(fā)的有關通知及有關視頻等影像資料、講稿等。9．教育行政部門組織的觀摩學習，須提供教育行政部門會議通知原件、有關活動的視頻等影像資料。10．表彰、獎勵等提供有關證書原件。11．培養(yǎng)、指導青年教師提供經(jīng)單位批準的有關證明材料、被輔導教師的獲獎證書等。12．支教經(jīng)歷須附縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。13．社團活動、校本課程、綜合實踐活動需提供以下材料：（1）社團活動。社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學年一次的校級展示活動；列入學校校本課程體系，有計劃、有活動實施方案、有評價。（2）校本課程。按照《學校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程《課程綱要》通過學校課程審議委員會審議，校本課程教學活動設計方案、課程學習結(jié)果評價等材料齊全。（3）綜合實踐活動。指導學生選題、設計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。其他有關材料按要求提供。第三十五條 各市可在不低于本標準的前提下，制定符合本地實際的實施細則，經(jīng)省職稱工作職能部門備案同意后實施。第八章 罰則有關人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀行為的，按照河南省紀委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人〔2002〕30號）嚴肅處理。第三十六條 有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：（一）出現(xiàn)違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，取消當年申報資格。（二）拒絕承擔教學、教研任務和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責者，當年不得申報。（三）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關部門通報批評者，當年及下一年度不得申報。（四）已定性為人為教育教學事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。（五）受到黨紀、政紀處分者，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。（六）有偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，取消當年申報資格，并從下一年度起3年內(nèi)不得申報；評審通過的評審結(jié)果一律無效，已取得資格的予以撤消，并自查實之日起3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術職務。第三十七條 中小學教師職稱申報評審應根據(jù)國家和我省有關規(guī)定，嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的要求進行推薦，推薦工作中要按照“五公開”的要求在本單位公開展示不少于一周。凡是未按要求公開的，推薦結(jié)果一律無效。第三十八條 單位在職稱申報評審中出現(xiàn)蓄意弄虛作假、集體串通舞弊的，停止該單位兩年職稱評聘工作，并按照有關規(guī)定由有關紀檢監(jiān)察部門給予單位主要責任人黨紀或政紀處分；有關組織和經(jīng)辦人員蓄意隱瞞事實，為申報人員虛假材料提供證明的，責令予以糾正，并由有關紀檢監(jiān)察部門視情節(jié)輕重對直接責任人給予黨紀政紀處分，直接責任人是專業(yè)技術人員的，三年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術職務。第三十九條 出現(xiàn)其他違紀行為的，按照國家和我省有關規(guī)定嚴肅處理。本評價標準自下發(fā)之日實施，原《河南省試點市中小學教師水平評價標準條件（試行）》（豫人社職稱〔2012〕16號）不再執(zhí)行。抄送：各省轄市、省直管試點縣（市）人力資源和社會保障局，省直有關單位。河南省職稱改革領導小組辦公室2013年8月20日印發(fā)第二篇：河南省試點市中小學教師水平評價標準條件河南省試點市中小學教師水平評價標準條件（試行）第二章申報條件四、身心健康。任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次，其中申報正高級教師需有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師需有1次以上為優(yōu)秀等次。六、從事教育教學工作5年以上的教師，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務，并經(jīng)審驗合格。第四條學歷和任職年限條件 三、一級教師或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；四、高級教師或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城市中小學教師（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師除外）在有1年以上在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教、支教經(jīng)歷，或者完成教育行政部門規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導、送課下鄉(xiāng)等不少于60天的支教任務。五、正高級教師具備大學本科畢業(yè)學歷，從事中小學教育教學工作23年以上第三章水平評價標準條件第五條業(yè)績能力條件 三、一級教師（一）從教以來，承擔班主任等學生管理工作3年以上，學生在各方面得到較全面的發(fā)展。（二）每學年教學效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達80%以上。（三）系統(tǒng)擔任1門以上課程的講授工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過畢業(yè)班的教學工作。每周課時專任教師8節(jié)以上，班主任4節(jié)以上，兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2且每學期聽課30節(jié)以上。（四）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。（五）不同類型學校教師和教研人員，任現(xiàn)職以來還應分別具備下列條件：中學（職業(yè)中學）教師具備（1）、（2）條和（3)（4）（5）條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。(1)講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學校教師講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）、示范課或觀摩課2次以上，獲得好評。(2)在教學改革、課程建設、推進素質(zhì)教育，撰寫有一定價值的教改、科研報告。(3)擔任班主任工作3年以上，所帶班級城市學校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任，農(nóng)村學校教師被評為鄉(xiāng)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。(4)教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作方面受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學校教師在教育教學工作方面受到縣以上教育行政部門綜合表彰。(5)直接指導的2名以上學生在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導。農(nóng)村學校教師直接指導學生在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。小學（幼兒園）教師具備(1)、(2）條和（3）（4）條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。(1)講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學校教師講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲一等獎）、示范課或觀摩課2次以上，獲得好評。(2)擔任班主任工作3年以上，所帶班級城市學校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任；農(nóng)村學校教師被評為鄉(xiāng)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。(4)教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；或在教育教學工作方面獲得市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學校教師在教育教學工作方面受到縣以上教育行政部門綜合表彰。四、高級教師（一）任教以來，承擔班主任、輔導員等學生管理工作5年以上。（二）每學年教學效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達80％以上。（三）系統(tǒng)擔任1門以上課程的全部教學工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作。（四）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。（五）不同類型學校教師和教研人員，任現(xiàn)職以來還應分別具備下列條件：中學（職業(yè)中學）教師具備（1）、（2）、（6）條和(3)(4)(5)條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。(1)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評；或獲得市以上教學能手稱號。農(nóng)村學校教師講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課或示范課，或縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評；或獲得市以上教學能手稱號。(2)在CN期刊上獨立發(fā)表本學科教科研論文2篇以上。農(nóng)村學校教