【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估評(píng)估的有效展開，有賴于評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的真正獨(dú)立。當(dāng)前高等教育評(píng)估要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎鲗?dǎo)、委托專業(yè)學(xué)會(huì)或?qū)W術(shù)團(tuán)體來負(fù)責(zé)實(shí)際執(zhí)行，并建立高校內(nèi)部自我質(zhì)量保證機(jī)制。在接受教育部評(píng)估中心的指導(dǎo)下逐步實(shí)行院系評(píng)估的體系，如可以委托專門的教育學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)對(duì)教育學(xué)院進(jìn)行評(píng)估，委托物理學(xué)會(huì)對(duì)物理學(xué)院進(jìn)行評(píng)估。這樣一方面可以使評(píng)估向縱深方向發(fā)展，讓專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)管理，減輕“官僚化”傾向，真正實(shí)現(xiàn)政府和高等學(xué)校之間的“緩沖”，增加透明度；另一方面專業(yè)學(xué)者組成的專家評(píng)估組也可以使評(píng)估更加專業(yè)、科學(xué)，使評(píng)估結(jié)果更加真實(shí)、公正。第五篇：本科評(píng)估知識(shí)手冊(cè)閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)閩 江 學(xué) 院 本科教學(xué)工作合格評(píng)估知 識(shí) 手 冊(cè)二〇一二年六月閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)以評(píng)促建以評(píng)促改以評(píng)促管評(píng)建結(jié)合重在建設(shè)前言根據(jù)教育部及省教育廳的要求，我校將要接受教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。此次評(píng)估是國(guó)家教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作、師生員工的精神風(fēng)貌和學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面檢閱和全方位評(píng)價(jià)。評(píng)估結(jié)果將直接關(guān)系到我校生存和發(fā)展。本次評(píng)估是我校改革發(fā)展的一次重要機(jī)遇，也是對(duì)我校廣大共產(chǎn)黨員、干部和廣大師生員工一次重要考驗(yàn)。全面了解評(píng)估、全身心地參與各項(xiàng)評(píng)建工作是每一個(gè)閩院人應(yīng)盡的責(zé)任。我校自開展評(píng)建工作以來，學(xué)校各項(xiàng)工作依據(jù)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則緊鑼密鼓地展開。為了廣泛地宣傳評(píng)建工作的重大意義，普及本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基本知識(shí)，介紹我?，F(xiàn)狀及迎評(píng)工作的基本情況，號(hào)召全校師生員工積極參與評(píng)建工作，我們編印了《閩江學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)》。希望全校師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)手冊(cè)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任心、積極的姿態(tài)投入到迎評(píng)創(chuàng)建工作中去，為閩江學(xué)院的明天譜寫更加輝煌的篇章。本手冊(cè)中如有不妥之處，敬請(qǐng)廣大師生員工提出寶貴意見。編者 二〇一二年六月什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估？在我國(guó)，本科教學(xué)工作評(píng)估有五種基本形式：一是開展學(xué)校自我評(píng)估；二是 2閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)實(shí)施教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)；三是實(shí)行分類的院校評(píng)估（包括合格評(píng)估和審核評(píng)估）；四是開展專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估；五是探索國(guó)際評(píng)估。本科教學(xué)工作合格評(píng)估是未參加過上一輪教學(xué)工作評(píng)估的各類新建本科院校，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（簡(jiǎn)稱“合格評(píng)估方案”）來接受教育部評(píng)估。所有新建本科院校在規(guī)定期限內(nèi)必須參加。這些院校通過合格評(píng)估后將進(jìn)入審核評(píng)估范圍。本科教學(xué)工作合格評(píng)估由誰(shuí)組織和實(shí)施？由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（簡(jiǎn)稱“評(píng)估中心”）具體組織實(shí)施。學(xué)校的主管部門和當(dāng)?shù)卣逃芾聿块T要對(duì)學(xué)校的評(píng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的依據(jù)是什么？《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》對(duì)開展高等學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量評(píng)估（高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作為其中的一種形式）都有明確規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教育法》第二十四條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度?！薄吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》第四十四條規(guī)定：“高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評(píng)估?！北究平虒W(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)方針是什么？（5句話）指導(dǎo)方針是：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)?！薄耙栽u(píng)促建”就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；“以評(píng)促改”就是通過評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新；“以評(píng)促管”就是要通過評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，促進(jìn)管理規(guī)范；“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”說明評(píng)估只是手段，通過評(píng)估工作加強(qiáng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想與目標(biāo)是什么？以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案的特點(diǎn)是什么（4個(gè)“強(qiáng)調(diào)”）？（1）強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)；（2）強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；（3）強(qiáng)調(diào)要樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)；（4）強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開展評(píng)建工作。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基本辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)指什么？是“普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)”（教育部教發(fā)[2004]2號(hào)文）學(xué)校參加本科教學(xué)工作合格評(píng)估的條件是：(1)有三屆以本校名義招生的普通本科畢業(yè)生。(2)當(dāng)年沒有被限制招生和暫停招生。(3)學(xué)校上一年生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款須達(dá)到國(guó)家《關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見》（財(cái)教【2010】567號(hào)）文件規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，即2012年底生均撥款達(dá)到12000元。(4)已有五屆本科畢業(yè)生的新建本科院校應(yīng)參加教學(xué)工作合格評(píng)估，凡因未達(dá)到評(píng)估條件而推遲評(píng)估的學(xué)校，在學(xué)校推遲評(píng)估期間，教育部將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。對(duì)目前已有三屆本科畢業(yè)生的新建本科院校，國(guó)家計(jì)劃用3年左右時(shí)間評(píng)完。其余學(xué)校陸續(xù)達(dá)到參評(píng)條件后，屆時(shí)依次接受合格評(píng)估。本科教學(xué)工作合格評(píng)估采用什么樣的評(píng)估方法？采用建立評(píng)估指標(biāo)體系和狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校上傳自評(píng)報(bào)告和狀態(tài)數(shù)據(jù)，教育部評(píng)估中心組織專家審閱自評(píng)報(bào)告、分析狀態(tài)數(shù)據(jù)、到?？疾斓确椒?。本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系有什么特點(diǎn)？本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系由7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，39個(gè)觀測(cè)點(diǎn)構(gòu)成。主要有以下特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。二是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。1專家組考察的主要程序是什么？（1）閱讀自評(píng)材料（包括：學(xué)校《自評(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）。（2）聽取學(xué)校介紹：學(xué)校基本情況，評(píng)建工作進(jìn)展，教學(xué)改革建設(shè)成果，學(xué)校特色等。（3）實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場(chǎng)深入訪談、聽課、查閱資料、考察、座談等。（4）匯總考察情況。（5）形成評(píng)估結(jié)論。（6）通報(bào)評(píng)估意見：與參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見。（7）反饋評(píng)估意見：召開一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見和改進(jìn)教學(xué)工作的建設(shè)。1專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？（1）考察：由專家組提出內(nèi)容，學(xué)校負(fù)責(zé)組織路線安排。包括各類基礎(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地，圖書館，電教中心，多媒體教室，體育場(chǎng)，學(xué)生出早操、上晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。（2）聽課：每位專家至少聽35門課。A．不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等。B．不同類型教師的課，如老中青教師、教授、副教授、講師等。（3）座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單，2小時(shí)之內(nèi)，615人左右。A．不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。B．不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師、教學(xué)管理干部、教務(wù)人員、學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師、學(xué)生等。（4）訪談：盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排走訪。（5）查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依 5閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、教師教學(xué)日歷、教師講稿等。1本科教學(xué)工作合格評(píng)估的評(píng)估結(jié)論及使用？“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估”評(píng)估結(jié)論分為通過、暫緩?fù)ㄟ^和不通過三種。經(jīng)專家委員會(huì)審議和教育部審定：“通過”的學(xué)校，進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估。學(xué)校的整改情況