【文章內容簡介】 境，從生活走向物理利用多媒體信息技術創(chuàng)設情境，可以使學生有身臨其境之感。從生活走向物理，讓學生在課堂中有在生活中的情境，使用多媒體信息技術是最好的手段。例如，“音樂”一節(jié)，樂音和噪聲，如用一段演奏會的視頻，可讓學生感到自己來到了現(xiàn)場，正享受美的音樂，而一段在鬧市區(qū)視頻可帶學生回到身臨其境的感受。六、用多媒體信息技術來進行科學史、愛國主義教育 學習物理不單單是學習科學家發(fā)現(xiàn)的結論和定律，還要讓學生了解他們的成長史和發(fā)明史，以加強思想教育。如近代物理部分，教材介紹到的物理學家有30多個。他們對物理學都有杰出的貢獻，在發(fā)明創(chuàng)造中融入他們的拼搏和汗水。運用多媒體信息技術來介紹他們的事跡，能增強藝術感染力，容易啟發(fā)學生按照科學的方法，去學習，去發(fā)現(xiàn)問題。我國在物理科學技術方面也有著輝煌的成就，如古代青銅鏡的使用、火箭的發(fā)明、地磁偏角的發(fā)現(xiàn)、指南針的發(fā)明，今天的載人航天飛船技術、火箭發(fā)射技術等。運用Internet網絡中的資源，和多媒體設備來介紹這些富有教育意義的事跡，形象生動，能使學生深受教育。通過以上的教學滲透，我們認識到了多媒體信息技術在物理課堂中的優(yōu)點和重要位置。隨著多媒體技術的不斷發(fā)展和成熟，計算機已作為教學過程中一種理想的輔導工具，多媒體信息技術將不斷地滲透到物理課堂的各個環(huán)節(jié)中，得到廣泛應用?？梢灶A見，在課堂教學中引入多媒體信息技術教學，將不僅是促進教學手段的變革，同時還必將促進關于教材的觀念與形式、教學方法與課堂教學結構的變革，進而促進教學思想和教學理論的改革與發(fā)展。第四篇：多媒體課件在教學中的應用多媒體課件在教學中的應用摘要：計算機輔助教學是課堂教學的一個重要方面, 多媒體課件已是教師教學過程中不可缺少的一部分, 具有現(xiàn)實的意義。本文從英語教學中引入多媒體課件的實踐出發(fā), 闡述了在教學中運用多媒體課件的必要性, 探討了它在教學中的優(yōu)點,分析了多媒體課件制作中的如何選擇素材和多媒體課件的使用原則。旨在優(yōu)化課堂教學方法, 提高課堂教學效率, 促進課堂 教學質量。關鍵詞：多媒體 多媒體課件 多媒體課件制作一． 教學中多媒體課件應用的意義及必要性隨著多媒體個人計算機的日漸普及, 多媒體已成為當今世界中一個熱門的話題, 它的誕生和發(fā)展可以說是信息發(fā)展的必然趨勢。從計算機信息技術到多媒體信息技術的發(fā)展, 不只是一個形式上的轉變, 它更是信息技術本質上的一個飛躍。在今天的信息社會中, 多媒體正伴隨著應用要求的不斷增長而迅速發(fā)展, 并且滲透到人類社會的各個領域中, 特別是在教學中的應用越來越普及。作為多媒體教學的主要表現(xiàn)形式———課件, 倍受高校教師的關注。所以越來越多的老師加入到課件制作的行列中來。利用先進的多媒體開發(fā)平臺和多媒體制作工具軟件以及多媒體資源庫, 制作個性化、情境化的多媒體課件, 這是我們目前普遍選擇的一種多媒體計算機輔助教學方式。多媒體課件制作最大的優(yōu)越性就在于它能將文本、圖形、動畫、靜態(tài)影像、聲音等媒體有機地結合在一起, 從而將學習置于一種情景化的多種媒體的綜合環(huán)境中。從而收到傳統(tǒng)教學法所不能及的效果。它不僅可以調動學生學習的積極性,強化教學過程,而且為學生提供了真實的學習情境。隨著社會的進步, 多媒體課件在這方面正以它特有的優(yōu)勢,越來越被教學界所重視。運用多媒體把抽象轉化為直觀。初中數(shù)學中有許多較為抽象的概念，如在線段的垂直平分線、角平分線概念教學過程中，可以用FLASH動畫的形式將線段的垂直平分線、角平分線表示出來，以體現(xiàn)垂直平分線和角平分線的特點；又比如，學生在理解三角函數(shù)值與角的關系時，可以把三角函數(shù)值和角的關系放在直角三角形中，設計成因果互動的形式；學生在理解圓中角的相互關系時，我們可以用動畫的形式變換角的頂點、角的邊與圓的相對位置關系，讓學生從運動的角度去理解圓心角、圓周角、弦切角與圓的位置關系以及這些角之間的相互聯(lián)系。多媒體豐富的表現(xiàn)形式能使抽象的數(shù)學概念變?yōu)閷W生容易接受的直觀形式。二． 多媒體課件在教學中的優(yōu)點, 提高了課堂效果我們評價課堂教學的效果, 一般很重視這堂課的教學知識容量, 也就是說課堂效果與課堂知識容量有著重要的關系。傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與板書, 其速度的局限性限制了課堂信息的含量, 使之具有一定的局限性。如果, 教師在課堂上采用多媒體課件, 則會讓學生一目了然。不但節(jié)省了板書時間, 還增加了課堂的知識量。傳統(tǒng)教學中信息的傳播依賴于老師的口授與板書, 再會調動課氣氛的教師也有疲憊的時候。而多媒體課件教學中影音媒體的應用卻大大調動了課堂氣氛。這樣既減輕了教師的負擔, 又能提高課堂氣氛, 收到很好的教學效果。在教學中遇到比較抽象的知識點時, 單憑老師的講解會顯得枯燥乏味。另外, 有些知識單憑教師的敘述, 學生也無法清晰的理解。這時候, 改用多媒體課件教學將能收到奇特的效果。數(shù)學推理的嚴密性可以通過多媒體很好地體現(xiàn)，我們可以用PowerPoint將每一步推理過程預設動作，通過教師與計算機的互動，一步一步地將推理過程在幻燈片中演示出來，這不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過程，而且為每一步推理過程的講解留出了時間和空間，對培養(yǎng)學生的邏輯思維品質有著十分重要的意義，這與在黑板上進行數(shù)學推理相比是一個進步。初中英語應用于實際的內容，在以往的教學過程中，由于受到表現(xiàn)形式的限制，沒有時間和條件把應用的細節(jié)很好地表現(xiàn)出來，這對學生將實際問題轉化為數(shù)學問題形成了一定的障礙。把多媒體應用于數(shù)學教學后，我們可以在很短的時間內，將預先選擇好的應用場景用圖片或動畫的形式詳盡地表現(xiàn)出來，通過演示，使學生抓住問題的本質。同時，教師可以通過計算機網絡收取大量的數(shù)學應用事例，以開闊學生的視野，學生也能從中體會到數(shù)學在實際應用中的作用。4．運用多媒體更好的訓練學生掌握基礎知識和基本技能初中英語的基礎知識和基本技能在學生學習數(shù)學的過程中占有十分重要的地位，在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，一位教師要面對幾十名學生，能及時發(fā)現(xiàn)和糾正每一位學生在基礎知識和基本技能學習中出現(xiàn)的問題是很困難的。將多媒體應用于數(shù)學教學后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計算機及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生出現(xiàn)的問題，使學生能及時正確地掌握基礎知識和基本技能。這里要注意的是，對課件交互性的設計，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學生對于基礎知識和基本技能的正確理解和掌握。5．運用多媒體教學更有利于發(fā)展學生的思維能力和空間觀念由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應用多媒體進行數(shù)學教學，可以更有力的提高學生的思維能力和培養(yǎng)學生的空間觀念。我們還可以通過把學生數(shù)學思維的過程用多媒體的各種形式（如圖片、動畫、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來，使學生以這些形式為媒介，去體會、理解和掌握數(shù)學的思維方法，發(fā)展學生的思維能力。6運用多媒體教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識初中英語的一項重要任務是，在教會學生解決問題的同時要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我們可以通過多媒體的表現(xiàn)形式及問題情境，讓學生在錯綜復雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問題，引導學生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的思考，傳統(tǒng)的教學方法要完成這樣的設置是十分困難的，特別是模擬現(xiàn)實生活中的一些情境。多媒體利用其具有的獨到的優(yōu)勢，把學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)置身于現(xiàn)實。7．運