【文章內(nèi)容簡介】 熱愛是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛學(xué)生，才會千方百計地去教好他們。學(xué)生只有感受到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。教師熱愛學(xué)生，必須熱愛每一個學(xué)生。陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！苯處熞米约旱膼廴?chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人。教師既應(yīng)是學(xué)生的慈母，又應(yīng)是學(xué)生的嚴(yán)師，還應(yīng)是學(xué)生的摯友。2．理解、信任學(xué)生。教師要避免帶有成見、偏見，或以“先入為主”、“第一印象”等錯誤認(rèn)識看待學(xué)生，對學(xué)生提出的問題或?qū)W生的各種需要，教師要在了解的基礎(chǔ)上給予合理的解決。這是良好個性心理的必要前提,要讓學(xué)生理解你,你得先對學(xué)生做到。在此點上,千萬不能有太厚的面子思想。教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。3．尊重學(xué)生人格。學(xué)生和老師一樣，都有著自尊和自己的人格。不論是當(dāng)堂的教訓(xùn)，還是變相的侮辱，都會對學(xué)生造成很大的傷害，甚至導(dǎo)致惡果，因而我們要得饒人處且饒人，萬不能以辱罵、斥責(zé)學(xué)生為正?，F(xiàn)象。4．對待男、女生,優(yōu)、差生要一視同仁。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中,重視男生,輕視女生的現(xiàn)象時有發(fā)生,他們認(rèn)為,男生的潛力,穩(wěn)定性都優(yōu)于女生,這種觀點應(yīng)該盡早拋棄。另外,對優(yōu)生的態(tài)度明顯好于對差生,這是造成學(xué)習(xí)成績兩極分化的主要原因之一,要跟上現(xiàn)代教育的步伐,我們必須對優(yōu)生、差生一視同仁。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上 5．和藹可親,平易近人。俗話說,笑容是打開人與人之間距離的鑰匙,老師與學(xué)生也一樣,一個淡淡的笑容,一份不經(jīng)意的問候,都能使學(xué)生感覺到老師的好。不能老是板著一副酷臉,這樣會讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,根本談不上讓學(xué)生喜歡你。6．對學(xué)生要有耐心。我們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生,凡事要有恒心,有耐心。我們也應(yīng)該這樣,對學(xué)生多一點耐心,畢竟不同的學(xué)生的接受能力是不同的,我們在夸獎一些同學(xué)能在較短的時間里完成老師布置的任務(wù)的同時,更要對另外一部分不能按時完成的同學(xué)給予一定的肯定和等待的耐心。7．以身作則。一個處處以身作則，一言一行都成為學(xué)生表率的教師，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的楷模，而且會引起學(xué)生內(nèi)心由衷的崇敬和向往心理。他們對學(xué)生的表揚和批評，都將喚起相應(yīng)的情感式樣，激起學(xué)生奮發(fā)向上的激情，使師生關(guān)系處在和諧融洽之中。二、用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生。這是教師行事的準(zhǔn)則，教師之所以成教師，因為教師是人之楷模，不為功、名、利所左右。我們教師要用正確的觀念去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從小學(xué)會做人，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教會學(xué)生與人合作，誠實守信，不偷懶，不逃避，不說謊，有集體觀念，有民族氣節(jié)，熱愛自己的祖國，熱愛自己的同胞等等。學(xué)生道德觀念行為準(zhǔn)則的形成很大程度上來自于自己的老師、家長和社會，他們對社會上的不良現(xiàn)象和家里的不良教導(dǎo)，往往產(chǎn)生困惑、矛盾，進(jìn)而詢問于老師。這時教師的觀念引導(dǎo)取決定性作用，應(yīng)因勢利導(dǎo)幫助學(xué)生正確明辨是非，樹立正確的觀念和行為準(zhǔn)則。由此可見，教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，我們教師既要融入社會，又要出淤泥而不染，用正確的言行教育好一代又一代的學(xué)生。三、用豐富的知識武裝學(xué)生。這是教師工作之職責(zé)。一方面教師要把自己的知識毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，不計報酬，不計得失。我們常說教師是良心工作就在于此?，F(xiàn)在有些教師太勢利了，有了豐富知識不是跳槽就是熱衷于有償家教服務(wù)。誠然，知識是有價的，但不應(yīng)該成為我們這個社會教育的主流和價值取向。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，在發(fā)展專業(yè)知識的同時了解當(dāng)代各種知識的發(fā)展前沿，力求知識求全求新，增強自己的知識儲量和文化底蘊。要用好教材，但又要超越教材，及時給學(xué)生新知識，激勵學(xué)生探索求知。要經(jīng)得起學(xué)生的提問，這是時代對我們教師提出的新挑戰(zhàn)。武裝學(xué)生頭腦必先武裝自己，唯如此，才能勝任教師“授業(yè)”的根本職責(zé)。1．要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。人們常說：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F(xiàn)代知識激增的情況下，教師的這“一桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼活泉，而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識的廣度和深度進(jìn)步，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。勤奮學(xué)習(xí)、充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個有理想的教師，一個想成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。作為一個教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊，其次教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的，所以一個好教師除了有著深厚的文化底蘊外，還應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實自己。我在這方面做的還不夠，今后應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電，才能滿足成為一個熱愛生活、熱愛學(xué)生的好教師，才能教育好孩子們。2．要有豐富的教育理論知識。教師必須懂得教育規(guī)則，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么，一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭趺礃咏痰睦碚摗Ｍ瑯?，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導(dǎo)自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。3．要有比較廣博的文化修養(yǎng)。任何一位教師無論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教學(xué)科課程相鄰近的學(xué)科知識。首先是因為各門學(xué)科的知識不是獨立的，特別是現(xiàn)在課程的內(nèi)容所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學(xué)生興趣廣泛，好奇心強，會向教師提出各種各樣的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)?，F(xiàn)在在這些方面我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但今后會朝著這些目標(biāo)更加努力。四、用綜合的能力塑造學(xué)生。這是時代對教師的要求。教師不但有較強的傳授知識的能力，還應(yīng)有研究學(xué)生、塑造學(xué)生的能力。現(xiàn)在的教師已不再是單純意義上的“教書先生”，而擔(dān)負(fù)著“百年樹人”的歷史責(zé)任。隨著網(wǎng)絡(luò)信息等科技的發(fā)展，學(xué)生接觸的新鮮事物越來越多，產(chǎn)生的問題也隨之增多，這就要求我們教師提高自己的綜合能力來塑造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不再是培養(yǎng)出來的學(xué)生是缺陷的產(chǎn)品。第四篇：如何做一名新時期的好教師如何做一名新時期的好教師踏上三尺講臺，做一名教師已經(jīng)一年了，不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解，在這里只談?wù)勎业捏w會。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。作為一名教師只有熱愛自己的崗位，才會全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成教師的教書方面的職責(zé)要求:傳道、授業(yè)、解惑。教師不僅要愛崗敬業(yè)，教書育人，更要愛學(xué)生，尊重學(xué)生。一、愛學(xué)生，要了解學(xué)生不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。二、愛學(xué)生，要同等對待 教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激發(fā)他們的上進(jìn)心。要適時的給與他們贊揚，相信教師的耐心會感化他們的心靈，同時在學(xué)習(xí)，生活上也會有更大的進(jìn)步。三、愛學(xué)生，要尊重和信任學(xué)生學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。說到底，做一名新時期的好教師，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學(xué)生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛教育、熱愛學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，讓我們努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的條件，使學(xué)生和教師共同快樂地成長！如何做一名新時期的好教師隨著課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，如何當(dāng)好一名合格的好教師，是我們面臨的首要問題。新時期的教師作為一種職業(yè)，應(yīng)該符合現(xiàn)代教育的規(guī)范和要求，既要嚴(yán)守師德要求、愛崗敬業(yè)，也要追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)效果。首先，要加強教師自身