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正文內(nèi)容

做一名踐行師德師風(fēng)的好教師(編輯修改稿)

2024-10-28 16:26 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類…,這都是師德?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。” 新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?!把员匦?,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好!全國(guó)公務(wù)員共同的天地!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新老師對(duì)大家表示深深的謝意:感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱切關(guān)懷,感謝各位同事對(duì)我們的熱忱幫助,感謝各位同學(xué)對(duì)我們的熱情支持......你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校刮覀內(nèi)缱猴L(fēng),我們將終身銘記,并將把她作為永不枯竭的前進(jìn)動(dòng)力。對(duì)于一個(gè)想努力營(yíng)造溫馨小家的人來(lái)說(shuō),優(yōu)越的位置、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)厚的待遇......就是來(lái)四中最好的無(wú)可厚非的理由。但如果你真正把自己的靈魂浸泡于此,你就會(huì)從心底里由衷地說(shuō):“不!這些都還不夠?!边@里“從嚴(yán)、求實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)優(yōu)”的校風(fēng);這里“敬業(yè)、立范、博識(shí)、善導(dǎo)”的教風(fēng);這里“敦品、勵(lì)學(xué)、健體、強(qiáng)能”的學(xué)風(fēng),這里彌漫著的腳踏實(shí)地、埋頭苦干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于成功的精神,更重要的是這里勞動(dòng)著的一群實(shí)實(shí)在在、兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食、忘我工作、舍命拼搏的活生生的人,會(huì)使你的心靈震撼,會(huì)使你的靈魂受到一次徹底的洗禮,會(huì)讓你的俗念脫殼而出。這時(shí),你會(huì)情不自禁的產(chǎn)生一種真正的沖動(dòng):教書(shū)育人可以作為一項(xiàng)事業(yè),并且是一項(xiàng)值得終生為之奮斗和追求的事業(yè)。而對(duì)那些真正為著干事業(yè)目的而來(lái)的人來(lái)說(shuō),他們都會(huì)有一種如魚(yú)得水的感覺(jué),從而不約而同的從心底喊出同一句話:“四中,我夢(mèng)中的精神家園!”我們來(lái)到四中,正逢碩果累累,秋色怡人的季節(jié)。我看到那一個(gè)個(gè)揮灑了汗水、付出了辛勤勞動(dòng)的老師們歡呼雀躍的情景,內(nèi)心禁不住涌起一種由衷的羨慕之情。是啊,這勝利來(lái)之不易,才覺(jué)得格外甘甜和醇美,格外的芬芳和格外的令人陶醉。但我只是一個(gè)旁觀者,我沒(méi)有資格、沒(méi)有理由享受這一切:鮮花、美酒和榮譽(yù)的光環(huán),那怕只是這一切的萬(wàn)分之一,我也不配去享受。成功的美酒,只有為它付出了辛勤勞動(dòng)的人才能暢飲。但作為新四中人,四中還是慷慨的給我、給我們每人一杯散發(fā)著淡淡幽香的榮譽(yù)漿瓊和一枚甜蜜的幸福碩果,使我們無(wú)論是走在車水馬龍的大街還是田園牧歌式的鄉(xiāng)村小道上都能驕傲的說(shuō):“我是四中人!”。正因?yàn)槲覀儧](méi)有資格享用這一切,全國(guó)公務(wù)員共同的天地!而我們又享用了這一切,所以,我們——這些新四中人,包括所有的新老師和新同學(xué),更應(yīng)該以自己腳踏實(shí)地的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),來(lái)為自己、為四中編制花環(huán),釀造美酒,創(chuàng)造輝煌,爭(zhēng)得榮譽(yù)。我想經(jīng)過(guò)一年、兩年、三年或者更久,我們也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧的舉起自己的美酒而引吭高歌,我們也會(huì)成為四中的驕傲,成為四中的風(fēng)景——流動(dòng)的風(fēng)景和芳香四溢的“名牌”。當(dāng)我每天清晨從霧靄中騎車來(lái)到學(xué)校,爬上三樓、拉開(kāi)窗、憑窗而立的時(shí)候,面對(duì)著那悠悠東去的道河水和正在晨霧中冉冉升起的那一輪紅日,我想,那不就是我們每個(gè)人心目中的四中嗎?他清新、圓潤(rùn)、美麗、熱情而朝氣蓬勃,她的每一縷光線都在奮力穿透晨霧。我想,她不久就要升上中天了,是的,她肯定會(huì)在我們每一個(gè)老四中人、新四中人、新新四中人的奮力頂托上沖開(kāi)晨霧,升上中天,而且光芒四射、燦爛輝煌、不可阻擋!教書(shū)育人,是教師的光榮職責(zé),而為人師表,又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家加里寧說(shuō)過(guò),教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?!闭?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè),其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng),所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成 “愛(ài)心大使”,比喻成“人類靈魂的工程師”。因此,教師的完美人格,教師的崇高師魂,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師綜合素質(zhì)的提高,直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因平時(shí)本人經(jīng)常打印材料,對(duì)各類版本
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