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做一名踐行師德師風的好教師(編輯修改稿)

2024-10-28 16:26 本頁面
 

【文章內容簡介】 師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大?!把员匦?,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們: 大家好!全國公務員共同的天地!首先,請允許我代表全體新老師對大家表示深深的謝意:感謝各位領導對我們的熱切關懷,感謝各位同事對我們的熱忱幫助,感謝各位同學對我們的熱情支持......你們?yōu)槲覀兯龅囊磺?,使我們如坐春風,我們將終身銘記,并將把她作為永不枯竭的前進動力。對于一個想努力營造溫馨小家的人來說,優(yōu)越的位置、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)厚的待遇......就是來四中最好的無可厚非的理由。但如果你真正把自己的靈魂浸泡于此,你就會從心底里由衷地說:“不!這些都還不夠?!边@里“從嚴、求實、創(chuàng)新、爭優(yōu)”的校風;這里“敬業(yè)、立范、博識、善導”的教風;這里“敦品、勵學、健體、強能”的學風,這里彌漫著的腳踏實地、埋頭苦干、認真負責、敢于成功的精神,更重要的是這里勞動著的一群實實在在、兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食、忘我工作、舍命拼搏的活生生的人,會使你的心靈震撼,會使你的靈魂受到一次徹底的洗禮,會讓你的俗念脫殼而出。這時,你會情不自禁的產(chǎn)生一種真正的沖動:教書育人可以作為一項事業(yè),并且是一項值得終生為之奮斗和追求的事業(yè)。而對那些真正為著干事業(yè)目的而來的人來說,他們都會有一種如魚得水的感覺,從而不約而同的從心底喊出同一句話:“四中,我夢中的精神家園!”我們來到四中,正逢碩果累累,秋色怡人的季節(jié)。我看到那一個個揮灑了汗水、付出了辛勤勞動的老師們歡呼雀躍的情景,內心禁不住涌起一種由衷的羨慕之情。是啊,這勝利來之不易,才覺得格外甘甜和醇美,格外的芬芳和格外的令人陶醉。但我只是一個旁觀者,我沒有資格、沒有理由享受這一切:鮮花、美酒和榮譽的光環(huán),那怕只是這一切的萬分之一,我也不配去享受。成功的美酒,只有為它付出了辛勤勞動的人才能暢飲。但作為新四中人,四中還是慷慨的給我、給我們每人一杯散發(fā)著淡淡幽香的榮譽漿瓊和一枚甜蜜的幸福碩果,使我們無論是走在車水馬龍的大街還是田園牧歌式的鄉(xiāng)村小道上都能驕傲的說:“我是四中人!”。正因為我們沒有資格享用這一切,全國公務員共同的天地!而我們又享用了這一切,所以,我們——這些新四中人,包括所有的新老師和新同學,更應該以自己腳踏實地的誠實勞動,來為自己、為四中編制花環(huán),釀造美酒,創(chuàng)造輝煌,爭得榮譽。我想經(jīng)過一年、兩年、三年或者更久,我們也會問心無愧的舉起自己的美酒而引吭高歌,我們也會成為四中的驕傲,成為四中的風景——流動的風景和芳香四溢的“名牌”。當我每天清晨從霧靄中騎車來到學校,爬上三樓、拉開窗、憑窗而立的時候,面對著那悠悠東去的道河水和正在晨霧中冉冉升起的那一輪紅日,我想,那不就是我們每個人心目中的四中嗎?他清新、圓潤、美麗、熱情而朝氣蓬勃,她的每一縷光線都在奮力穿透晨霧。我想,她不久就要升上中天了,是的,她肯定會在我們每一個老四中人、新四中人、新新四中人的奮力頂托上沖開晨霧,升上中天,而且光芒四射、燦爛輝煌、不可阻擋!教書育人,是教師的光榮職責,而為人師表,又是育人的基礎和前提。教育家加里寧說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?!闭驗榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長,所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成 “愛心大使”,比喻成“人類靈魂的工程師”。因此,教師的完美人格,教師的崇高師魂,對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師綜合素質的提高,直接影響到學生綜合素質的提高。因平時本人經(jīng)常打印材料,對各類版本
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