【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本看法。擇業(yè)觀對(duì)人們的求職、擇業(yè)、就業(yè)準(zhǔn)備等多個(gè)方面都有直接的影響。擇業(yè)觀的形成往往受三個(gè)因素的影響：即經(jīng)濟(jì)收入，個(gè)人價(jià)值，社會(huì)價(jià)值。經(jīng)濟(jì)收入往往職業(yè)選擇的基礎(chǔ)因素。人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，會(huì)把經(jīng)濟(jì)收入的高低作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，一般都喜歡高薪的職業(yè)。職業(yè)是以出勞動(dòng)、獲得報(bào)酬為主要形式的，因此，在一定范圍內(nèi)，追求合理的經(jīng)濟(jì)回報(bào)無(wú)可厚非。但重要的一點(diǎn)是，經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)應(yīng)該與所付出的勞動(dòng)相適應(yīng)，脫離這一點(diǎn)，片面的追求高的經(jīng)濟(jì)收入則會(huì)適得其反。人們都希望能夠通過(guò)職業(yè)生涯發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，使自己的個(gè)人價(jià)值能夠得到充分的體現(xiàn)。因此，在選擇職業(yè)時(shí)，往往會(huì)考慮哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)工作崗位更符合自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)更能發(fā)揮自己的才華，人們往往會(huì)偏愛(ài)這樣的崗位和職業(yè)。有的人更是渴望“獨(dú)闖江湖，建功立業(yè)”，干一番“自己的事業(yè)”以實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，這一因素是人們選擇職業(yè)的較高因素。個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)密不可分的。只有把社會(huì)需要放在優(yōu)先位置，以事業(yè)為重，個(gè)人服從國(guó)家需要，到國(guó)家、社會(huì)最需要的工作崗位上去，為國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。因此，社會(huì)價(jià)值是人們選擇職業(yè)的最高追求。對(duì)擇業(yè)有了正確的定位后就是就業(yè)，識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié),擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門(mén)工作會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃的人忽視其在就業(yè)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來(lái)的前程,避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。所以怎樣才能更好的去擇業(yè)與就業(yè)呢？這都是需要自己去規(guī)劃好的自己規(guī)劃好了就能更好的為自己擇業(yè)和就業(yè)。的準(zhǔn)備：一、就業(yè)需要做好哪些思想準(zhǔn)備（1）要有自學(xué)適應(yīng)社會(huì)的思想準(zhǔn)備。自學(xué)適應(yīng)社會(huì)，一方面要了解改革給社會(huì)帶來(lái)的新變化，大學(xué)生做事眼高手低,不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作,但缺少理性思考與合理規(guī)劃,了解改革向畢業(yè)生提出的新要求，雖然他們對(duì)社，更多以理論知還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問(wèn)題。只選表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有詳細(xì)、科我覺(jué)得應(yīng)該要有以下 使自己的思想適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)。另一方面要了解社會(huì)對(duì)人才需求的新趨勢(shì)，以使自己正確地選擇就業(yè)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整工作志愿。（2）要正確認(rèn)識(shí)自己。選擇職業(yè)前應(yīng)該首先認(rèn)真想一想，你有什么才干、能力和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，你的各種素質(zhì)能力可以做什么工作，適合從事什么職業(yè)，然后在你的素質(zhì)、能力同現(xiàn)實(shí)可供選擇的職業(yè)或工作崗位之間搭起一座或幾座橋梁，使你擇路而行。（3）要有艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。艱苦奮斗既是一種精神，更是一條成才的途徑。畢業(yè)生步入社會(huì)前要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備，并且要立志通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)為改變那里的面貌做出一份貢獻(xiàn)。（4）正確理解專(zhuān)業(yè)對(duì)口。學(xué)以致用是我們就業(yè)的一個(gè)基本原則，但在具體就業(yè)過(guò)程中往往會(huì)因?qū)I(yè)不對(duì)口使一些同學(xué)產(chǎn)生困惑。有些同學(xué)機(jī)械地用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課與社會(huì)需求完全一致來(lái)理解專(zhuān)業(yè)對(duì)口，這顯然是不妥的。應(yīng)該看到由于邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的廣泛興起，有些看起來(lái)無(wú)用的知識(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出奇異的光彩，幫助你攻下僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能無(wú)法突破的技術(shù)難題。（5）要有立大志、干小事的思想準(zhǔn)備。要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。同學(xué)們走出校門(mén)，步入社會(huì)一定要有放下架子甘當(dāng)小學(xué)生的思想準(zhǔn)備，把自己遠(yuǎn)大的理想落實(shí)在一步一個(gè)腳印的努力之中，立足于普普通通的工作崗位，去創(chuàng)造光輝的業(yè)績(jī)。二、在求職前應(yīng)作好哪些書(shū)面材料準(zhǔn)備一般應(yīng)準(zhǔn)備三份書(shū)面材料：（1）由學(xué)校（學(xué)生處或教務(wù)處）出具的畢業(yè)生推薦表，包括學(xué)校對(duì)該生的評(píng)價(jià)：品行、特長(zhǎng)、體質(zhì)、學(xué)習(xí)名次等。（2）成績(jī)單，提供學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況。（3）自薦書(shū)，學(xué)生對(duì)自身的評(píng)述及求職的意向等。三、在填寫(xiě)推薦表或自薦表時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)推薦表在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，是畢業(yè)生直接與用人單位面談中的重要媒介之一，往往在推薦就業(yè)中起著很大作用，因此不可馬虎。首先應(yīng)注意字跡整潔，文句通順。切忌涂抹，態(tài)度誠(chéng)懇，實(shí)事求是；其次在內(nèi)容上，簡(jiǎn)要寫(xiě)清自己基本情況，包括姓名、年齡、性別、政治情況、來(lái)源地區(qū)及家庭地址等；第三，詳細(xì)準(zhǔn)確地寫(xiě)清所學(xué)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)適應(yīng)范圍，并恰如其分地介紹自己在校表現(xiàn)和能力水平，既不夸張也不卑謙，最好能附上歷年來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)及組織評(píng)語(yǔ)；第四，受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)和處分。如受過(guò)處分應(yīng)主動(dòng)說(shuō)明原因。著重講講認(rèn)識(shí)態(tài)度和改正決心，切不可隱瞞，主動(dòng)講明，說(shuō)明你態(tài)度誠(chéng)懇，能取得用人單位諒解和信任、不會(huì)影響就業(yè)。反之，通過(guò)檔案了解到后，用人單位會(huì)認(rèn)為你不老實(shí)；第五，最后表達(dá)你想得到應(yīng)聘的迫切心情，并表明態(tài)度自己今后的工作態(tài)度。四、寫(xiě)好求職信的要點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的程序（1）了解政策。例如要知道畢業(yè)生就業(yè)有些什么規(guī)定，去非公有制單位就業(yè)有何規(guī)定，定向生如何就業(yè)等。（2）收集信息?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，如果沒(méi)有用人信息，擇業(yè)則無(wú)從談起，因此必須多渠道的收集需求信息，并從中整理和篩選。（3）確定志愿。在收集信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)本人的情況和社會(huì)需求，確定自己的志愿。（4）雙向選擇。畢業(yè)生通過(guò)直接與用人單位見(jiàn)面，介紹自己的情況，了解對(duì)方的需求和盡可能多的資料，進(jìn)行充分的雙向選擇。（5）簽訂協(xié)議。通過(guò)供需見(jiàn)面，雙向選擇后，畢業(yè)生要與用人單位簽訂協(xié)議書(shū)，規(guī)定有關(guān)的權(quán)力和義務(wù)。實(shí)際上到這一階段，擇業(yè)程序基本結(jié)束。（6）報(bào)到上班。學(xué)校公布就業(yè)方案后，畢業(yè)生按就業(yè)方案在學(xué)校領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證，到用人單位報(bào)到上班，第一次擇業(yè)過(guò)程到此結(jié)束。五、走出校門(mén)要忌些什么（一）對(duì)待社會(huì)，要全面認(rèn)識(shí)，忌以偏概全，一葉障目。（二）對(duì)待人際關(guān)系，學(xué)會(huì)適應(yīng)，忌自視清高，作繭自縛。（三）以待經(jīng)驗(yàn)，要虛心學(xué)習(xí)，忌狂妄自大，閉關(guān)自守。（四）對(duì)待事業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，具有真才實(shí)學(xué)，忌華而不實(shí)，腹中空空，得過(guò)且過(guò)。（五）對(duì)待前途，目標(biāo)適當(dāng)，信心十足，鍥而不舍，善始善終，忌無(wú)頭蒼蠅，或好高騖遠(yuǎn)，半途而廢。（六）對(duì)待冷遇，能屈能伸，忌自暴自棄，怨天尤人。（七）對(duì)待挫折，吃一塹長(zhǎng)一智，淡泊灑脫，忌一蹶不振，自甘沉淪。六、選擇是怎么一回事 供需見(jiàn)面是指供方：畢業(yè)生的培養(yǎng)單位，如大專(zhuān)院校、中專(zhuān)學(xué)校等，與需方：各用人單位，在一起經(jīng)過(guò)充分協(xié)商，提出分專(zhuān)業(yè)，分用人單位的畢業(yè)生就業(yè)方案。學(xué)校與用人單位也可相互直接聯(lián)系，學(xué)校向用人單位介紹本校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、使用方向以及畢業(yè)生的具體情況。而用人單位則向?qū)W校介紹本單位的情況、需要畢業(yè)生的情況以及具體要求，雙方協(xié)商落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)的供需方案。過(guò)各種形式與畢業(yè)生直接見(jiàn)面洽談。學(xué)?？上虍厴I(yè)生出具推薦函（信），畢業(yè)生則可通過(guò)多種途徑與用人單位直接面談落實(shí)工作單位，確定單位后，畢業(yè)生和用有單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，生就業(yè)主管部門(mén)同意后，即可形成就業(yè)方案。（1）集中、統(tǒng)一的雙向選擇洽談會(huì)，在某一段時(shí)間內(nèi)，畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)邀請(qǐng)各有關(guān)用人單位畢業(yè)生根據(jù)自己的擇業(yè)范圍、就業(yè)機(jī)會(huì)意愿及主觀條件位的錄用條件，有目的、有針對(duì)性地與用人單位洽談協(xié)商愿的基礎(chǔ)上，簽訂就業(yè)協(xié)議。（2）用人單位分別到學(xué)校直接選拔錄用畢業(yè)生。學(xué)校根據(jù)用人單位的條件要求，以及畢業(yè)生個(gè)人條件，用人單位見(jiàn)面洽談，落實(shí)就業(yè)崗位。（3）校、系畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)牽線搭橋。由學(xué)校根據(jù)征集、掌握的畢業(yè)生需求信息和畢業(yè)生情況，向用人單位推薦、介紹畢業(yè)生，向, ,對(duì)照用人單,在雙方自雙向選擇是指用人單位通經(jīng)學(xué)校和地方畢業(yè) 在指定地點(diǎn)，公開(kāi)選擇、錄用畢業(yè)生，有針對(duì)性地組織相應(yīng)的畢業(yè)生與 畢業(yè)生推薦介紹用人單位，經(jīng)雙方同意確認(rèn)后列入就業(yè)方案。（4）畢業(yè)生自薦。畢業(yè)生根據(jù)學(xué)校公布或自己獲得就業(yè)信息，持學(xué)校發(fā)給的推薦表及其他有效證件，在規(guī)定的時(shí)間和范圍內(nèi)，上門(mén)與用人單位洽談，簽訂有效的就業(yè)錄用協(xié)議。（5）畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校推薦，與用人單位信函往來(lái)落實(shí)就業(yè)單位。擇業(yè)與就業(yè)是如此的重要，我相信準(zhǔn)備好了以上幾點(diǎn)就應(yīng)該可以找到自己比較理想的工作了。第四篇：擇業(yè)與就業(yè)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式與擇業(yè)效能感的關(guān)系研究中文摘要 目前大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，成為大學(xué)生壓力來(lái)源的一個(gè)重要方面。個(gè)體面對(duì)就業(yè)壓力，采用應(yīng)對(duì)方式的質(zhì)量會(huì)直接影響人職匹配的程度、個(gè)人能力的發(fā)揮和組織的績(jī)效。本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀，分析了就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)及其與擇業(yè)效能感之間的關(guān)系，以便學(xué)生個(gè)人以及高校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)，在一定程度上控制就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的主觀性和隨意性，增強(qiáng)就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的合理性，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式走向成熟。本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法。在研究大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)預(yù)測(cè)編制了就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的正式問(wèn)卷，問(wèn)卷分為三個(gè)維度，分別命名為問(wèn)題解決應(yīng)對(duì)方式、消極情緒應(yīng)對(duì)方式以及合理化應(yīng)對(duì)方式。利用此問(wèn)卷調(diào)查了廣州地區(qū)幾所高校大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對(duì)方式以及擇業(yè)效能感現(xiàn)狀，分析了兩者之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，在采用就業(yè)應(yīng)對(duì)方式方面，問(wèn)題解決應(yīng)對(duì)方式和合理化應(yīng)對(duì)方式在人口學(xué)背景上未發(fā)現(xiàn)差異，消極情緒應(yīng)對(duì)方式的顯著差異存在于性別和專(zhuān)業(yè)、性別和居住、性別和經(jīng)濟(jì)的交互作用中；在擇業(yè)效能感各維度的表現(xiàn)上，性別背景在自我評(píng)價(jià)和自我概念方面差異顯著，家庭居住背景及經(jīng)濟(jì)狀況背景在社會(huì)支持方面差異顯著，年級(jí)背景在自我評(píng)價(jià)、自我概念及學(xué)績(jī)等方面差異顯著，文科學(xué)生的學(xué)績(jī)效能感明顯好于醫(yī)學(xué)學(xué)生；大學(xué)生擇業(yè)效能感對(duì)就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的選擇具有一定的預(yù)測(cè)性。對(duì)就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的訪談?wù){(diào)查結(jié)果表明，專(zhuān)業(yè)、性別、經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生采取的就業(yè)應(yīng)對(duì)方式會(huì)不同。根據(jù)以上結(jié)論，從職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)以及職業(yè)心理教育三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提出針對(duì)性的建議。