【文章內容簡介】 本看法。擇業(yè)觀對人們的求職、擇業(yè)、就業(yè)準備等多個方面都有直接的影響。擇業(yè)觀的形成往往受三個因素的影響：即經濟收入，個人價值，社會價值。經濟收入往往職業(yè)選擇的基礎因素。人們在選擇職業(yè)時，會把經濟收入的高低作為一項重要指標，一般都喜歡高薪的職業(yè)。職業(yè)是以出勞動、獲得報酬為主要形式的，因此，在一定范圍內，追求合理的經濟回報無可厚非。但重要的一點是，經濟上的回報應該與所付出的勞動相適應，脫離這一點，片面的追求高的經濟收入則會適得其反。人們都希望能夠通過職業(yè)生涯發(fā)揮個人的聰明才智，使自己的個人價值能夠得到充分的體現(xiàn)。因此，在選擇職業(yè)時，往往會考慮哪個行業(yè)、哪個工作崗位更符合自己的興趣愛好、特長更能發(fā)揮自己的才華，人們往往會偏愛這樣的崗位和職業(yè)。有的人更是渴望“獨闖江湖，建功立業(yè)”，干一番“自己的事業(yè)”以實現(xiàn)自己的個人價值，這一因素是人們選擇職業(yè)的較高因素。個人價值的實現(xiàn)，與社會價值的實現(xiàn)密不可分的。只有把社會需要放在優(yōu)先位置，以事業(yè)為重，個人服從國家需要，到國家、社會最需要的工作崗位上去，為國家的發(fā)展，社會的進步，經濟的繁榮做出自己應有的貢獻，才能真正實現(xiàn)我們自己的人生價值。因此，社會價值是人們選擇職業(yè)的最高追求。對擇業(yè)有了正確的定位后就是就業(yè)，識與實際工作脫節(jié),擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門工作會生活顯示出較強的熱情與好奇工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準則。而對職業(yè)規(guī)劃的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導作用學的規(guī)劃。因此進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學生未來的前程,避免大學畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。所以怎樣才能更好的去擇業(yè)與就業(yè)呢？這都是需要自己去規(guī)劃好的自己規(guī)劃好了就能更好的為自己擇業(yè)和就業(yè)。的準備：一、就業(yè)需要做好哪些思想準備（1）要有自學適應社會的思想準備。自學適應社會，一方面要了解改革給社會帶來的新變化，大學生做事眼高手低,不愿意去偏遠地區(qū)工作,但缺少理性思考與合理規(guī)劃,了解改革向畢業(yè)生提出的新要求，雖然他們對社，更多以理論知還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。只選表現(xiàn)在多數學生都沒有詳細、科我覺得應該要有以下 使自己的思想適應不斷變化的新形勢。另一方面要了解社會對人才需求的新趨勢，以使自己正確地選擇就業(yè)目標，及時調整工作志愿。（2）要正確認識自己。選擇職業(yè)前應該首先認真想一想，你有什么才干、能力和專業(yè)特長，你的各種素質能力可以做什么工作，適合從事什么職業(yè)，然后在你的素質、能力同現(xiàn)實可供選擇的職業(yè)或工作崗位之間搭起一座或幾座橋梁，使你擇路而行。（3）要有艱苦奮斗的思想準備。艱苦奮斗既是一種精神，更是一條成才的途徑。畢業(yè)生步入社會前要做好艱苦奮斗的準備，并且要立志通過自己的辛勤勞動為改變那里的面貌做出一份貢獻。（4）正確理解專業(yè)對口。學以致用是我們就業(yè)的一個基本原則，但在具體就業(yè)過程中往往會因專業(yè)不對口使一些同學產生困惑。有些同學機械地用自己所學的專業(yè)課與社會需求完全一致來理解專業(yè)對口，這顯然是不妥的。應該看到由于邊緣學科、交叉學科的廣泛興起，有些看起來無用的知識，有時會發(fā)出奇異的光彩，幫助你攻下僅有專業(yè)知識與技能無法突破的技術難題。（5）要有立大志、干小事的思想準備。要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。同學們走出校門，步入社會一定要有放下架子甘當小學生的思想準備，把自己遠大的理想落實在一步一個腳印的努力之中，立足于普普通通的工作崗位，去創(chuàng)造光輝的業(yè)績。二、在求職前應作好哪些書面材料準備一般應準備三份書面材料：（1）由學校（學生處或教務處）出具的畢業(yè)生推薦表，包括學校對該生的評價：品行、特長、體質、學習名次等。（2）成績單，提供學生在校期間的學習情況。（3）自薦書，學生對自身的評述及求職的意向等。三、在填寫推薦表或自薦表時應注意的要點推薦表在畢業(yè)生就業(yè)過程中，是畢業(yè)生直接與用人單位面談中的重要媒介之一，往往在推薦就業(yè)中起著很大作用，因此不可馬虎。首先應注意字跡整潔，文句通順。切忌涂抹，態(tài)度誠懇，實事求是；其次在內容上，簡要寫清自己基本情況，包括姓名、年齡、性別、政治情況、來源地區(qū)及家庭地址等；第三，詳細準確地寫清所學專業(yè)和專業(yè)適應范圍，并恰如其分地介紹自己在校表現(xiàn)和能力水平，既不夸張也不卑謙，最好能附上歷年來的學習成績及組織評語；第四，受過何種獎勵和處分。如受過處分應主動說明原因。著重講講認識態(tài)度和改正決心，切不可隱瞞，主動講明，說明你態(tài)度誠懇，能取得用人單位諒解和信任、不會影響就業(yè)。反之，通過檔案了解到后，用人單位會認為你不老實；第五，最后表達你想得到應聘的迫切心情，并表明態(tài)度自己今后的工作態(tài)度。四、寫好求職信的要點大學畢業(yè)生擇業(yè)的程序（1）了解政策。例如要知道畢業(yè)生就業(yè)有些什么規(guī)定，去非公有制單位就業(yè)有何規(guī)定，定向生如何就業(yè)等。（2）收集信息?，F(xiàn)代社會是一個信息社會，如果沒有用人信息，擇業(yè)則無從談起，因此必須多渠道的收集需求信息，并從中整理和篩選。（3）確定志愿。在收集信息的基礎上，根據本人的情況和社會需求，確定自己的志愿。（4）雙向選擇。畢業(yè)生通過直接與用人單位見面，介紹自己的情況，了解對方的需求和盡可能多的資料，進行充分的雙向選擇。（5）簽訂協(xié)議。通過供需見面，雙向選擇后，畢業(yè)生要與用人單位簽訂協(xié)議書，規(guī)定有關的權力和義務。實際上到這一階段，擇業(yè)程序基本結束。（6）報到上班。學校公布就業(yè)方案后，畢業(yè)生按就業(yè)方案在學校領取就業(yè)報到證，到用人單位報到上班，第一次擇業(yè)過程到此結束。五、走出校門要忌些什么（一）對待社會，要全面認識，忌以偏概全，一葉障目。（二）對待人際關系，學會適應，忌自視清高，作繭自縛。（三）以待經驗，要虛心學習，忌狂妄自大，閉關自守。（四）對待事業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實，具有真才實學，忌華而不實，腹中空空，得過且過。（五）對待前途，目標適當，信心十足，鍥而不舍，善始善終，忌無頭蒼蠅，或好高騖遠，半途而廢。（六）對待冷遇，能屈能伸，忌自暴自棄，怨天尤人。（七）對待挫折，吃一塹長一智，淡泊灑脫，忌一蹶不振，自甘沉淪。六、選擇是怎么一回事 供需見面是指供方：畢業(yè)生的培養(yǎng)單位，如大專院校、中專學校等，與需方：各用人單位，在一起經過充分協(xié)商，提出分專業(yè)，分用人單位的畢業(yè)生就業(yè)方案。學校與用人單位也可相互直接聯(lián)系，學校向用人單位介紹本校的專業(yè)培養(yǎng)、使用方向以及畢業(yè)生的具體情況。而用人單位則向學校介紹本單位的情況、需要畢業(yè)生的情況以及具體要求，雙方協(xié)商落實畢業(yè)生就業(yè)的供需方案。過各種形式與畢業(yè)生直接見面洽談。學校可向畢業(yè)生出具推薦函（信），畢業(yè)生則可通過多種途徑與用人單位直接面談落實工作單位，確定單位后，畢業(yè)生和用有單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，生就業(yè)主管部門同意后，即可形成就業(yè)方案。（1）集中、統(tǒng)一的雙向選擇洽談會，在某一段時間內，畢業(yè)生就業(yè)主管部門邀請各有關用人單位畢業(yè)生根據自己的擇業(yè)范圍、就業(yè)機會意愿及主觀條件位的錄用條件，有目的、有針對性地與用人單位洽談協(xié)商愿的基礎上，簽訂就業(yè)協(xié)議。（2）用人單位分別到學校直接選拔錄用畢業(yè)生。學校根據用人單位的條件要求，以及畢業(yè)生個人條件，用人單位見面洽談，落實就業(yè)崗位。（3）校、系畢業(yè)生就業(yè)工作機構牽線搭橋。由學校根據征集、掌握的畢業(yè)生需求信息和畢業(yè)生情況，向用人單位推薦、介紹畢業(yè)生，向, ,對照用人單,在雙方自雙向選擇是指用人單位通經學校和地方畢業(yè) 在指定地點，公開選擇、錄用畢業(yè)生，有針對性地組織相應的畢業(yè)生與 畢業(yè)生推薦介紹用人單位，經雙方同意確認后列入就業(yè)方案。（4）畢業(yè)生自薦。畢業(yè)生根據學校公布或自己獲得就業(yè)信息，持學校發(fā)給的推薦表及其他有效證件，在規(guī)定的時間和范圍內，上門與用人單位洽談，簽訂有效的就業(yè)錄用協(xié)議。（5）畢業(yè)生通過學校推薦，與用人單位信函往來落實就業(yè)單位。擇業(yè)與就業(yè)是如此的重要，我相信準備好了以上幾點就應該可以找到自己比較理想的工作了。第四篇：擇業(yè)與就業(yè)大學生就業(yè)應對方式與擇業(yè)效能感的關系研究中文摘要 目前大學生就業(yè)競爭越來越激烈，成為大學生壓力來源的一個重要方面。個體面對就業(yè)壓力，采用應對方式的質量會直接影響人職匹配的程度、個人能力的發(fā)揮和組織的績效。本文針對大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀，分析了就業(yè)應對方式的特點及其與擇業(yè)效能感之間的關系，以便學生個人以及高校的就業(yè)指導部門，能夠認識大學生就業(yè)應對方式的特點，在一定程度上控制就業(yè)應對方式的主觀性和隨意性，增強就業(yè)應對方式的合理性，促進大學生就業(yè)應對方式走向成熟。本文主要采用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法。在研究大量國內外有關文獻資料的基礎上，經過預測編制了就業(yè)應對方式的正式問卷，問卷分為三個維度，分別命名為問題解決應對方式、消極情緒應對方式以及合理化應對方式。利用此問卷調查了廣州地區(qū)幾所高校大學生的就業(yè)應對方式以及擇業(yè)效能感現(xiàn)狀，分析了兩者之間的關系。研究結果表明，在采用就業(yè)應對方式方面，問題解決應對方式和合理化應對方式在人口學背景上未發(fā)現(xiàn)差異，消極情緒應對方式的顯著差異存在于性別和專業(yè)、性別和居住、性別和經濟的交互作用中；在擇業(yè)效能感各維度的表現(xiàn)上，性別背景在自我評價和自我概念方面差異顯著，家庭居住背景及經濟狀況背景在社會支持方面差異顯著，年級背景在自我評價、自我概念及學績等方面差異顯著，文科學生的學績效能感明顯好于醫(yī)學學生；大學生擇業(yè)效能感對就業(yè)應對方式的選擇具有一定的預測性。對就業(yè)應對方式的訪談調查結果表明，專業(yè)、性別、經濟狀況不同的學生采取的就業(yè)應對方式會不同。根據以上結論，從職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)以及職業(yè)心理教育三個方面對大學生的就業(yè)指導提出針對性的建議。