【文章內(nèi)容簡介】 ，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，不失為一種良好的途徑。四、中層干部應(yīng)具備的心理素質(zhì) 眾所周知，內(nèi)因是決定事物前進(jìn)方向的主要?jiǎng)恿?，學(xué)校的管理對象均是受過高等教育的知識分子，知識分子理論水平和專業(yè)性較強(qiáng)，每位教師有著自己對教育的獨(dú)到見解，教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)模式不盡相同，學(xué)校管理既要沖發(fā)揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規(guī)律充分調(diào)動(dòng)就是積極性，按照學(xué)校總體規(guī)劃創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。而當(dāng)好一名中層干部的內(nèi)因則是個(gè)人的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作風(fēng)格，我們只有具備相應(yīng)的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作作風(fēng)和人格魅力，才能帶領(lǐng)教師沿著學(xué)?？傮w規(guī)劃開展工作，教育教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。那么，具體包括哪些方面呢?作為一名學(xué)校中層干部，必須要有甘當(dāng)配角的心態(tài)。副職在處室里主要是協(xié)助正職做好各項(xiàng)工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從正職的同時(shí)，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動(dòng)性，在認(rèn)真做好本職工作的前提下，努力配合正職協(xié)調(diào)好處室的每項(xiàng)工作。作為一名中層干部，要具備開拓創(chuàng)新的意識。大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢于和兄弟學(xué)校的同行比干勁、賽成績，而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本處室內(nèi)的工作。在日常工作中，學(xué)校中層干部要有真抓實(shí)干的精神。作為處室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。學(xué)校中層干部要有吃苦耐勞的精神。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹(jǐn)遵的原則。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務(wù)兵”，做到不畏艱難困苦，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大??。但是因?yàn)閭α藗鹘y(tǒng)銀行的利益，被聯(lián)合起來封殺，后來又降到了4x25??處，無視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我?！耙胱鲆幻媒逃刹渴紫茸龊萌恕?，如果連人都做不好，領(lǐng)導(dǎo)教師更是無從談起，此所謂“正人先正己”。五、不僅要善于工作，也要善于保重身體。學(xué)校工作繁雜多變，涉及面廣，影響大，我們有充足的精力和旺盛的工作熱情。因此，我們不僅要會(huì)工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，帶領(lǐng)全校教職工圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)勤懇努力、不斷奮斗拼搏。如果我們本人身體健康狀況不佳，經(jīng)常無法正常來校上班，縱有通天的本領(lǐng)也難以管理好、發(fā)展好學(xué)校。學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作是培養(yǎng)國家優(yōu)秀合格人才的神圣職業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高低決定著一個(gè)民族是否在世界上具有綜合競爭力，作為教師肩負(fù)著神圣而又艱巨的重任。學(xué)校中層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平更是搞好一所學(xué)校的核心隊(duì)伍，要想做一名稱職優(yōu)秀的學(xué)校中層干部，必須從小事做起，從身邊事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。第三篇：如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部《如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部》讀后感一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有校長，有中層干部（教導(dǎo)處、德育、總務(wù)處等）。校長只有一個(gè)，占大多數(shù)的是中層干部。一個(gè)學(xué)校工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長的素質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。因?yàn)?，學(xué)校的各項(xiàng)工作在集體決策之后，必須由學(xué)校的中層干部去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。因此，抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長隊(duì)伍建設(shè)，也要抓好中層干部隊(duì)伍的建設(shè)。要當(dāng)好一名學(xué)校的中層干部，必須做到“四個(gè)有”：一、要有扎實(shí)過硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度。這其實(shí)是做一名“好教師”的要求。與工廠、機(jī)關(guān)等單位不同，在學(xué)校里，當(dāng)了一名中層干部，除了分管的條線工作，仍要繼續(xù)擔(dān)任某些科目的教學(xué)任務(wù)。也就是說，學(xué)校的中層干部，首先是一名教師！因此，當(dāng)一名好的中層干部，首先就要當(dāng)一名“好教師”，就得有扎實(shí)過硬的教學(xué)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。而且，作為中層干部，更應(yīng)該提高對自身的要求，以身作則，率先垂范。只有這樣，才能得到廣大老師們的信服和尊重。教學(xué)能力與工作態(tài)度應(yīng)得到老師們的認(rèn)可。二、要有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。在工作中，學(xué)校中層干部要積極協(xié)助校長做好工作。屬于自己的本職工作，一定要盡心盡力、肯吃苦、肯下功夫。要切實(shí)承擔(dān)起自己分管條線的工作任務(wù)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，帶領(lǐng)老師做好條線工作。在具體工作中，要率先垂范，身體力行，帶頭給老師們做出榜樣。假如我們總是在那里發(fā)號施令，不做任何具體工作，只管監(jiān)工、驗(yàn)收，那么頭一兩次，也許會(huì)有人服從我的命令，聽從我的指揮，但決不會(huì)超過第三次。因?yàn)樵诶蠋煹难壑校耗闶菍W(xué)校的中層干部，就是各項(xiàng)工作的帶頭人，你帶頭了，老師就聽你的，跟著你干；你不帶頭，老師當(dāng)然也就沒必要聽你的了。所以，作為學(xué)校中層干部，在具體工作上，在和老師的相處中，一定要率先垂范、吃苦耐勞。對于校長臨時(shí)安排的任務(wù)，我們也要不折不扣地去做好。因?yàn)榻逃块T的行政管理體制是校長負(fù)責(zé)制，校長是學(xué)校的行政首長，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。我們中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接要向校長負(fù)責(zé)。只要是校長安排給的任務(wù)，再苦再累，工作再多，也必須一件一件地去完成。三、要有一顆平常心和寬闊大度的心胸。這是學(xué)校中層干部在學(xué)校里贏得校長和老師們信任的前提。作為學(xué)校的中層干部，不能把自己看成是多么大的官，僅僅是某項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已。我們只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則，負(fù)起責(zé)任，注意形象，完成任務(wù)就可以了。在平時(shí)和老師的相處中，要放下架子，融入到老師中間，和老師打成一片，不要有“一人之下，眾人之上”的優(yōu)越感，要以平常心態(tài)對待自己。在老師面前不要擺架子、打官腔，業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流，老師有困難時(shí)，要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上盡力幫忙，讓老師覺得你既是領(lǐng)導(dǎo)又是“朋友”，愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙。只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，你才有可能當(dāng)好這個(gè)中層干部。有句話說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。”作為學(xué)校的中層干部，無論是對待一般老師，還是對待其他的中層干部，都要有寬闊大度的胸襟，能“容人”、“容事”。在工作中，對待一般老師，要寬以待人。不要以要求自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，不要對他們求全責(zé)備，要多看老師們的長處，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，即使有些老師工作做得不是很好，不盡如人意，也應(yīng)該先肯定其成績，再指出其不足。該批評的要批評，但要注意方式和場合，不要使人家太下不來臺，要有緩沖的余地，給人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這樣做，對老師有好處，對自己有好處，對以后的工作也有好處。在處理自己與其他的中層干部之間的關(guān)系時(shí)，更應(yīng)該做到“容人”。同在一個(gè)學(xué)校工作，學(xué)校中層干部之間肯定會(huì)有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常。這時(shí)候，應(yīng)顧全大局，有容人之度。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點(diǎn)和失誤，便不管對方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強(qiáng)詞奪理，就會(huì)丟掉自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。另外，俗話說得好：“智者千慮，終有一失”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。我覺得自己算不上智者，頂多是個(gè)臭皮匠，因此，需要?jiǎng)e人給我們一些好的建議，讓我們更好地開展工作，把學(xué)校的事情辦得更好。在正確對待別人建議的基礎(chǔ)上，中層干部之間還應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)助。實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部之間有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，況且有些工作本身就不是一人所能完成的。因此，學(xué)校的每個(gè)中層干部都應(yīng)顧全大局，在別人需要的時(shí)候，主動(dòng)地伸出援助之手，幫助出主意、想辦法，相互協(xié)作，做到“全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團(tuán)結(jié)一心，共同前進(jìn)”。只有這樣，學(xué)校的整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子才會(huì)有巨大的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大教師開展各項(xiàng)工作，才能會(huì)使學(xué)校的各項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力，才能使學(xué)校不斷地邁上新的臺階。四、要有不斷創(chuàng)新的工作藝術(shù)和一定的語言藝術(shù)。學(xué)校中層干部是校長和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達(dá)，下情上報(bào)”的作用。于是，中層干部會(huì)經(jīng)常與校長、老師進(jìn)行交談。在交談的過程中，就