【文章內(nèi)容簡介】 ，后面的問題更應(yīng)該放手給學生讓他們自主解決。（其實如何做到小組合作最有實效我也沒有想出好辦法）關(guān)于所總結(jié)出來的規(guī)律的表達方式，金老師教給了學生兩種方法（1）被除數(shù)和除數(shù)同時擴大和縮小相同的倍數(shù)（0除外）商不變；（2）被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外）商不變。我們書上所采用的是第二種表達方式?，F(xiàn)在青島版和新人教版都采用第二種表達方式，據(jù)我偶然從網(wǎng)上查得的資料得知，第一種表達方式存在缺陷，有語法錯誤。不光此處，還有積的變化規(guī)律，在語言敘述上也和以前存在較大差異，應(yīng)引起我們老師的注意。再完美的課堂也有瑕疵，我們每個人都應(yīng)通過這種不斷的實踐——反思——再實踐的過程逐漸成長起來。第三篇：說課及評課“新目標”八年級上冊Unit 11：Could you please clean your room? 第一課時說課稿本節(jié)課教學內(nèi)容是人教版“新目標”八年級上冊第十一單元第一課時。課題為Could you please clean your room? 下面，我將從教材、教法、學法、教學流程等方面來說課。一、教材分析教學內(nèi)容在本單元所處的位置本單元有三個部分：Section A、Section 和Self Check。本課時的學習點為“研究探討，初步領(lǐng)會”Could you please...?的用法，目的在于發(fā)揮學生的積極性、主動性，讓學生主動學習，主動探究，主動獲取知識，主動運用英語進行交流。這個學習點，是根據(jù)八年級學生求知欲望旺盛，思維活躍的心理特點，以及新課標的要求而確定的。通過學生學習有關(guān)家務(wù)勞動的短語，并且提出禮貌請求，不僅有利于學生學習相關(guān)英語語言知識，提高學生學習英語的興趣，更有利于他們思想品質(zhì)的提升，更有利于他們的終身發(fā)展。教學目標針對這些學習內(nèi)容的特點以及本班學生特點，我確定本課時的教學目標為以下幾點：語言知識目標：能夠理解并熟練運用所學有關(guān)家務(wù)勞動新詞匯、短語，掌握并準確應(yīng)用本課時目標語言：Could you please...來表達禮貌請求。語言能力目標：通過本課時的學習，學生進行聽、說、讀、寫等語言交際活動，提高學生全方位運用英語語言的能力，進而使不同層次的學生學習能力得到相應(yīng)發(fā)展，實現(xiàn)學習最優(yōu)化。情感、價值目標：調(diào)查家中誰最能干，做的家務(wù)活最多，培養(yǎng)學生的感恩意識，潛移默化之中感恩父母、感恩親人、感恩老師、感恩朋友、感恩社會、甚至感恩對手。這三個目標的設(shè)置符合八年級學生的認知規(guī)律，也切合學生學習、生活實際。教學重點、難點以及突破點根據(jù)本單元的教學目標，學習重點并結(jié)合學生的學習、生活實際，研究教學的重點為學習有關(guān)家務(wù)勞動的詞組以及目標語言Could you please...？的運用，難點為學生的聽力、口語操練，以及目標語言有關(guān)禮貌請求的熟練運用。本節(jié)課，我力圖通過幻燈片展示、播放音樂、開展游戲等學生喜好的形式，突破重難點。二、教法分析教學設(shè)計理念注重培養(yǎng)學生自主運用英語語言的能力，自主學習與探究學習結(jié)合、合作學習與競爭學習并重的能力，注重師生互動，生生合作，在提供方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣，充分挖掘所有學生的潛質(zhì)。教學模式與方法結(jié)合本課時以及學生的實際特點，確定本課時教法的指導思想是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語學習情境，引導他們積極思維，鼓勵學生熱情參與，獨立并合作、探究并創(chuàng)新地學習運用英語語言，同時，教師應(yīng)該適時、適度進行評價，讓學生在第一時間得到應(yīng)有的肯定與鼓勵，體驗成功，提高學習英語的興趣。視聽法、3P教學法、任務(wù)型教學法是本課時最主要的教學方法。具體體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、交流討論、合作體驗、創(chuàng)造新知、升華情感等環(huán)節(jié)。語言學習需要鮮活的、富有時代意義的、適合學生學習生活實際的學習資源。所以在教學中，需要努力創(chuàng)設(shè)學習英語語言情境，調(diào)動學生學習英語的興趣。自主探究是在教師恰到好處的啟發(fā)引導下，讓學生展開聯(lián)想，拓展思路，把探究引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學任務(wù)?？梢哉f，自主探究是開啟學生智慧，點燃思維火花，提高教學效率，解決英語教學“少慢差費”現(xiàn)象的一把金鑰匙。英語教學中的討論環(huán)節(jié)，就是在教師的指導下，就教學中的重點、難點、疑點進行操練性活動，以求明晰。這種教學方法的最大特點是訓練學生的思維努力，提高學生運用英語語言的能力。我個人認為，好的教學方法的最本質(zhì)特點就是要促進所有學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦，勇于開口。因而，我的這節(jié)課討論的方式較多，有小組討論、師生對話、學生訪談等。隨著社會發(fā)展、時代進步，需要學生具有合作意識、創(chuàng)新意識、感恩意識，我設(shè)置自由談話秀以及訪談等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊合作能力、創(chuàng)新能力，并心存感恩，以適應(yīng)時代、社會需要。三、學法分析為了使學生的認知能向縱深發(fā)展，學習本課時就要圍繞教學重點，并結(jié)合本課時學習內(nèi)容以及學生實際，在課堂上經(jīng)過教師創(chuàng)設(shè)真實語境，學生自主探究、交流討論、合作體驗等方式，幫助學生逐步突破重、難、疑點。同時，教給學生學法正是為了實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。在教學過程中，我注重讓學生主動參與和互動學習，學習中盡量讓學生自己動口、動手、動腦。另外，通過教學過程中穿插歌曲《感恩的心》，讓學生在潛移默化中情感得到升華，可謂“潤物細無聲”。四、教學流程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：教師創(chuàng)設(shè)談話情境，采用自由談話秀形式，讓學生談?wù)摾硐肼殬I(yè)及實現(xiàn)方式，既復習舊知，又通過插入“We should do everything step by step”，自然而然回到當前學生生活，導入新課。（二）展現(xiàn)感知，自主探究：通過展示有關(guān)家務(wù)勞動幻燈片，感知新知，學生完成聽、說、讀、寫等多項語言能力訓練，學習、探究重、難、疑點。（三）合作體驗，交流討論：設(shè)置合作活動，使學生能熟練運用目標語言完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識，讓他們用目標語言交流討論。（四）創(chuàng)造新知，升華情感：訪談環(huán)節(jié)自由開放，學生不僅學會使用本課時所學的相關(guān)短語，還創(chuàng)造性使用“再生性”短語以及相關(guān)知識；同時，經(jīng)過情感滲透，學生學會感恩勞作的父母甚至更多需要感恩的人，情感得到升華。（五）開放作業(yè)，延伸資源：設(shè)置一個開放性家庭作業(yè)，有效利用課外英語學習資源，進而提高學生學習英語的興趣。以上是我在教學設(shè)計中，在教材、教法、學法以及教學流程等方面的設(shè)想，定有不妥，值得商榷之處，望各位予以指導。評 課課后反思：在教學過程中，我收獲很大，但也有許多不足，例如：學生的參與度不均衡，一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力、以及與