【文章內(nèi)容簡介】 掘內(nèi)涵，超越文本展示靈性、閃性人性；在交流、碰撞、點撥、引導(dǎo)中體驗情趣，張揚個性，發(fā)展思維，培育了學(xué)生的創(chuàng)新能力?！墩n標(biāo)》提出：“教師尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。在學(xué)生學(xué)習(xí)探索過程中，通過交流、討論、合作等方式，教師適時有效地給予引導(dǎo)和幫助”。在這堂課中，老師用創(chuàng)新的理念，恰如其分處理好師生關(guān)系，給予每個學(xué)生展示創(chuàng)造、表現(xiàn)、成長的機會，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，營造有利于激發(fā)學(xué)生探索的學(xué)習(xí)氛圍。第三篇：燕子媽媽笑了第三課課文一：燕子媽媽笑了第一節(jié)課（詞語學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思 和使用方法、范圍。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的 能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解做事要認(rèn)真。教學(xué)重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：。，造句。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。教學(xué)工具：教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)菜園：我家有一塊菜園。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。茄子：茄子營養(yǎng)多。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細(xì)毛：我手背上有很多細(xì)毛。柄：我切斷了冬瓜的柄。刺：棗樹的刺很銳。屋檐：屋檐上有一只燕子。青：我不喜歡青色衣服。紫：紫色很好看。詞語例解。將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。形成測評給下面的詞語造句。菜園冬瓜細(xì)毛刺躺掛 作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。要求：認(rèn)真。方法：下節(jié)課總結(jié)。板書設(shè)計：菜園：我家有一塊菜園。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。茄子：茄子營養(yǎng)多。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細(xì)毛：我手背上有很多細(xì)毛。柄：我切斷了冬瓜的柄。刺：棗樹的刺很銳。屋檐：屋檐上有一只燕子。青：我不喜歡青色衣服。紫：紫色很好看。教學(xué)反思：教研組長意見：第三課燕子媽媽笑了（句子學(xué)習(xí)、課文一）第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：，讓學(xué)生理解課文中的重要句型?！皩W(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了 更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá) 能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進(jìn)行交流。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解做事要認(rèn)真。教學(xué)重、難點重點：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點：，并進(jìn)行交流。教學(xué)過程設(shè)計首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“你從小燕子學(xué)到了什么，你從燕子媽媽學(xué)到了什么”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。教學(xué)工具：教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 句子學(xué)習(xí)。．．（1）小鳥站在樹上。（2）我坐在椅子上。？．． 3（1）他走到學(xué)校去。（2）他跑到老師面前 3．燕子媽媽高興地笑了。．（1）她悄悄地走過來。交際活動 小組討論。觀察一下家里或校園里的花草樹木（選一種）。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點講給大家聽。形成測評 表演。模仿賣花（水果、蔬菜）的人，向同學(xué)們介紹，讓同學(xué)們買。其他同學(xué)評價，看誰的介紹最好。作業(yè)設(shè)計：熟讀課文。目的：提高學(xué)生的閱讀能力。要求：認(rèn)真。方法：讓組長檢查每個學(xué)生的閱讀課文情況。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教研組長意見：第四課燕子媽媽笑了（字詞練習(xí)、句子練習(xí)）。第三節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“比一比，再組詞”，讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語，對掌握詞匯，理解語法的益處。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生體會做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語法知識的好方式。教學(xué)重、難點重點：記住“比一比，再組詞”的內(nèi)容。難點：“選詞填空”。教學(xué)過程設(shè)計首先讓學(xué)生分組來做題。學(xué)生做完后讓每個組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容字詞練習(xí)，再組詞。爪（爪子）屋（屋檐）圓（圓周）加（加油）瓜（冬瓜）室（教室）園（菜園）茄（茄子），寫一寫。枝上躺在沙發(fā)上菜園里放到陽臺上飛進(jìn)菜園里陽臺上掛在枝上句子練習(xí)模仿造句。（1）冬瓜躺在地上。．．哥哥躺在床上。（2）你能不能飛到菜園里去？．．．你能不能寫完作業(yè)？形成測評用所給的詞完成句子。（1）老師告訴我們。（躺）（2）媽媽洗完衣服。（掛）（3），高興地告訴了媽媽。（發(fā)現(xiàn)）作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識。要求：認(rèn)真。方法：檢查。（課文練習(xí)，交際活動）.第四節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握和理解。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。情感價值目標(biāo)：通過“交際活動”，讓學(xué)生體會多思考使開闊腦筋的作用。教學(xué)重、難點重點：學(xué)生理解養(yǎng)成做事要認(rèn)真的好習(xí)慣。難點：。、踏實的孩子。教學(xué)過程設(shè)計首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓他們說出自己的看法。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容課文練習(xí) 。（1）燕子媽媽全家住在我家屋檐上。（2）小燕子飛到菜園里，要看看冬瓜和茄子有什么不一樣。（3）小燕子看了幾遍，然后才明白了它們的區(qū)別在哪里。（4）燕子媽媽讓小燕子去菜園里看看冬瓜和茄子的區(qū)別。（1）冬瓜和茄子有什么不同？（2）小燕子是怎么知道冬瓜和茄子的不同的？為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。形成測評小組討論。觀察一下紅棗和杏子，說說它們的不同。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識。要求：認(rèn)真。方法：檢查。第四課課文二：林巧稚小時候的故事（詞語學(xué)習(xí)）第五節(jié)課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生體會熱愛科學(xué)，愛學(xué)不倦的重要性。教學(xué)重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：。，造句。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容詞語學(xué)習(xí)生物：我們上初中才開始學(xué)生物課。橢圓：橢圓的周長怎么算？結(jié)論：請您說說你們組的結(jié)論。實際：實際上我也不知道發(fā)生了什么事。調(diào)查：這里我們進(jìn)行一下一次實際調(diào)查。急于：想要馬上做。如：她不急于老師的問題，說了自己的想法。采集：收集。如：這次調(diào)查我們采集了很多樣品。重新：再一次。如：請重新開始做。結(jié)束：完。如：他的話早就結(jié)束了。懂得：知道，明白。如：他的話你懂得了什么？形成測評給下面的詞語造句。結(jié)論實際調(diào)查急于采集重新作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。要求：認(rèn)真。本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進(jìn)行交流。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生體會刻苦學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重、難點重點：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點：，并進(jìn)行交流。教學(xué)過程設(shè)計首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“你從林巧稚的精神感受到了什么”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。教學(xué)工具：教材，參考書根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。，是什么問題？，同學(xué)們是怎么回答老師的問題的？？？ 對這些問題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進(jìn)行回答。對最后一個問題學(xué)生進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后每個學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。形成測評我們應(yīng)該從課文中學(xué)些什么？作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：熟讀課文。目的：提高學(xué)生的閱讀能力。要求：認(rèn)真。方法：讓組長檢查每個學(xué)生的閱讀課文情況。第四課課文一：燕子媽媽笑了（詞語學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解做事要認(rèn)真。教學(xué)重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：。，造句。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程中教師首