【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（F）16第一語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容是系統(tǒng)地教授語(yǔ)法理論知識(shí)方法。（T）17對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱包括四級(jí)語(yǔ)法單位。（F）18漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)之一是詞義的理?yè)?jù)性和造詞的靈活性。（T）19“有個(gè)村莊叫馬莊”是介賓詞組。（F）20第一語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)與第二語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)在目標(biāo)內(nèi)容和方法上沒有區(qū)別。（F）21上山采藥是連動(dòng)詞組。（T）22教師對(duì)學(xué)習(xí)者的偏誤也不可采取不聞不問的態(tài)度，而是有責(zé)任幫助學(xué)習(xí)者改正偏誤（T）23“又”一般用在非能愿動(dòng)詞前；“再”既可用在能愿動(dòng)詞前，又可用在非能愿動(dòng)詞前。（F）24對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象是外國(guó)留學(xué)生。T 25首都北京是兼語(yǔ)詞組。（F）26．簡(jiǎn)要說明對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的三個(gè)角度。（1）句法條件——強(qiáng)制性作用什么情況下可以說/用，什么情況不可以說/用，什么情況可用可不用句法規(guī)則的范圍詞序和位置關(guān)注一般規(guī)律之外的特殊現(xiàn)象（2）語(yǔ)法意義和語(yǔ)義背景——決定性作用要準(zhǔn)確地描寫出語(yǔ)法意義交代語(yǔ)義背景在中高級(jí)語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)指出同義句在表達(dá)上的差異適當(dāng)?shù)匾胍恍┯行У恼Z(yǔ)義分析（3）話語(yǔ)功能——選擇性作用 27．語(yǔ)法句型難點(diǎn)的講練有哪些注意事項(xiàng)？1）講練語(yǔ)法句型難點(diǎn)的基本原則——精講多練體現(xiàn)實(shí)踐性原則（2）語(yǔ)法句型難點(diǎn)的展示實(shí)物或圖片問答創(chuàng)造語(yǔ)境從課文中引出師生對(duì)話 21語(yǔ)言符號(hào)的離散性和客觀事物的連續(xù)性間的矛盾產(chǎn)生了語(yǔ)言的模糊性。（T）（3）語(yǔ)法句型難點(diǎn)的講練方式講什么：形式上、意義上、功能上怎么講：從感性到理性，大量的句子展示，從實(shí)踐入手對(duì)比手段以舊帶新演示手段句型變換圖片和實(shí)物設(shè)置情境28．舉例說明語(yǔ)法偏誤分析的三個(gè)角度。答：（1）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的偏誤分析語(yǔ)序錯(cuò)位詞語(yǔ)殘缺詞語(yǔ)誤加詞語(yǔ)誤代句式雜糅句法條件（2）語(yǔ)義方面的偏誤分析（3）語(yǔ)用方面的偏誤分析 ？ ；，用舊句型引出新句型；，直接引出新句型；，后處理句型，讓學(xué)生朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生從課文中找出新句型；，通過提問與課文相關(guān)的內(nèi)容引出新句型；；；。？（一）確定詞匯教學(xué)中的重點(diǎn)詞和非重點(diǎn)詞；（二）不同語(yǔ)言技能和不同課程所需詞匯應(yīng)提出不同要求；（三）循序漸進(jìn)，由易而難；（四）重視詞匯的重現(xiàn)率。26．再——又有什么區(qū)別？*上個(gè)月他再去了長(zhǎng)城。*他打算又去長(zhǎng)城。*他已經(jīng)再吃飯。解釋：再（未然）又（已然）但：明天又是星期六了。明天我又值班了。又規(guī)律性事件再：表示主觀上打算對(duì)某一事物作重復(fù)，表現(xiàn)出的常為未實(shí)現(xiàn)的。又：表示客觀上動(dòng)作的重復(fù)，多表示動(dòng)作已重復(fù)或客觀規(guī)律的重復(fù)?！坝帧庇迷陉愂鼍渲懈?，“再”用在祈使句、假設(shè)句中更多。“再”一般用在非能愿動(dòng)詞前；“又”既可用在能愿動(dòng)詞前，又可用在非能愿動(dòng)詞前。27．外漢語(yǔ)教材的詞匯系統(tǒng)性原則有哪些？ ；；。28．舉例說明對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意哪些虛詞的搭配條件。答：相應(yīng)的搭配成分肯定、否定的要求對(duì)繁式、簡(jiǎn)式的要求對(duì)褒義貶義的要求對(duì)音節(jié)數(shù)的要求對(duì)詞類、句類、句式的要求對(duì)搭配詞的詞義有要求（語(yǔ)義特征） “ 我見面了我的朋友 ” 這樣的句子。請(qǐng)你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因 , 并加以改正。再簡(jiǎn)要說明應(yīng)采 取的教學(xué)對(duì)策或方法。語(yǔ)序錯(cuò)位，受母語(yǔ)影響 “見面”屬于漢語(yǔ)中的離合動(dòng)詞，第一個(gè)字“見”是動(dòng)詞，第二個(gè)字“面”是它的賓語(yǔ)，由于離合動(dòng)詞本身帶有賓語(yǔ)，所以離合動(dòng)詞的后面不能再加其他賓語(yǔ)。因此。應(yīng)該將“見面??”改為“跟??見面”的形式。復(fù)習(xí)范圍或考核目標(biāo)：課件第一講第六節(jié)《漢語(yǔ)教科書》的特點(diǎn)如何？《漢語(yǔ)教科書》1958 奠基之作，新中國(guó)第一部對(duì)外漢語(yǔ)教材；典型地體現(xiàn)了我國(guó)結(jié)構(gòu)法教材的特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容以語(yǔ)法為綱，以詞匯、語(yǔ)法為中心，重視系統(tǒng)地講授語(yǔ)言知識(shí)。重視語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)聽說讀寫技能訓(xùn)練。把漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)從漢語(yǔ)作為母語(yǔ)的教學(xué)中分離出來，第一次提出了獨(dú)具特色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系。缺點(diǎn)是語(yǔ)法知識(shí)過于繁瑣，課文內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，不重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。26對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱的主要內(nèi)容有哪些？（1）語(yǔ)法單位對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱包括三級(jí)語(yǔ)法單位——詞、詞組、句子（2）詞詞的分類：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱分為12類，名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、介詞、副詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞。詞類內(nèi)容在教學(xué)中的分布：構(gòu)成語(yǔ)法點(diǎn)、構(gòu)成交際中的表達(dá)形式、構(gòu)成句式、不構(gòu)成語(yǔ)法點(diǎn)識(shí)別詞類的標(biāo)準(zhǔn)：主要看語(yǔ)法功能，包括組合功能、句法功能、表述功能。（3）詞組兩個(gè)角度區(qū)分：句法功能角度、詞組構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特征（4）句子句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)句子的類別：句型（結(jié)構(gòu)分類）、句類（語(yǔ)氣分類，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）、句式（漢語(yǔ)的特殊句式，是字句、有字句、把字句、被字句、“是?的”句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、存現(xiàn)句等）（5）動(dòng)作的態(tài)完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進(jìn)行態(tài)、經(jīng)歷態(tài)（6）表達(dá)方式比較、強(qiáng)調(diào)、時(shí)間、日期表示法、錢數(shù)表達(dá)法、號(hào)碼表達(dá)法 27請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)詞的語(yǔ)法特征。（1）組合能力：能受副詞修飾，主要指否定副詞與范圍副詞，與名詞區(qū)別；多數(shù)不能受程度副詞修飾，與形容詞區(qū)別，但有幾種例外：表心理活動(dòng)、部分助動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)（2）造句功能：常作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ)，與形容詞區(qū)別；少數(shù)不能帶賓語(yǔ)，一般是聯(lián)合型或動(dòng)賓型的。＂（3）一般后面可帶“著、了、過”表示動(dòng)態(tài)。（4）形態(tài)特征/詞形變化：一部分動(dòng)詞可重疊重疊方式： 單音節(jié)：A——AA雙音節(jié)：AB——‘ABAB——AAB語(yǔ)法意義：已發(fā)生（短時(shí)、少量）未發(fā)生（嘗試、緩和語(yǔ)氣）經(jīng)常性（輕松、隨便）28確定語(yǔ)法難易度的原則有哪些？一）形式上，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，難度越高；（二）語(yǔ)義越復(fù)雜，難度越高；（三）跨語(yǔ)言差距越大，難度越高；（四）系統(tǒng)：越不成系統(tǒng)，難度越高；（五）語(yǔ)體：越書面化，難度越高；他被爸爸打了。他被家庭所累。老師比媽媽還親。他比阿Q還阿Q。29第一語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)與第二語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)的區(qū)別有哪些？ 目標(biāo)L1語(yǔ)法教學(xué)——提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，培養(yǎng)從事語(yǔ)言教學(xué)與研究的能力。L2語(yǔ)法教學(xué)——學(xué)會(huì)漢語(yǔ)，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。內(nèi)容L1語(yǔ)法教學(xué)——系統(tǒng)地教授語(yǔ)法理論、知識(shí)、方法。L2語(yǔ)法教學(xué)——系統(tǒng)地、有選擇地對(duì)最有用的、交際最需要的語(yǔ)法進(jìn)行講解，語(yǔ)法項(xiàng)目是有限的。方法L1語(yǔ)法教學(xué)——講授。L2語(yǔ)法教學(xué)——將語(yǔ)法融入語(yǔ)言材料之中，進(jìn)行實(shí)踐語(yǔ)言教學(xué)。例如：比字句L1語(yǔ)法教學(xué)—— 重分析L2語(yǔ)法教學(xué)—— 選擇——切分——排列格 式 例 句（1）A比B+形我比他高。（2）A比B+形+數(shù)量我比他高5公分。（3）A比B+動(dòng)+數(shù)量今年的學(xué)生比去年增加了200人。（4）A比B+早、晚/多、少+動(dòng)+數(shù)量我比他早來一年。（5）A+動(dòng)+得+比+B+形+得多他跳得比我高得多。（6）A比B+更/還+動(dòng)/形他比我還高。（7）A比B在句中作狀語(yǔ)天氣一天比一天暖和。他身體今年比去年好多了。（8）A比B+助動(dòng)詞+動(dòng)+多了/一些姐姐比妹妹能吃苦多了。（9）A比B+讓/叫+名+形/動(dòng)貓比狗更叫人喜歡。（10）A比B+還B 小李比雷鋒還雷鋒。他比阿Q還阿Q。區(qū)分對(duì)外國(guó)人的語(yǔ)法教學(xué)與對(duì)海外華人的語(yǔ)法教學(xué)。對(duì)外國(guó)人的語(yǔ)法教學(xué)——零起點(diǎn)，課時(shí)少。對(duì)海外華人的語(yǔ)法教學(xué)——多語(yǔ)環(huán)境，說華語(yǔ)，需要規(guī)范教學(xué)、對(duì)比教學(xué)。對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的難度有哪些？ 詞匯量大；新詞語(yǔ)層出不窮；除了有音、形、義，還有文化因素；漢字難記；詞匯教學(xué)難度大，詞匯教學(xué)貫穿教學(xué)始終，中高級(jí)階段以詞匯教學(xué)為核心。26．如何區(qū)分對(duì)外國(guó)人的語(yǔ)法教學(xué)與對(duì)海外華人的語(yǔ)法教學(xué)。對(duì)外國(guó)人的語(yǔ)法教學(xué)——零起點(diǎn)，課時(shí)少。對(duì)海外華人的語(yǔ)法教學(xué)——多語(yǔ)環(huán)境，說華語(yǔ)，需要規(guī)范教學(xué)、對(duì)比教學(xué)。27．中高級(jí)階段教材選詞所存在的問題有哪些？詞語(yǔ)超綱現(xiàn)象較嚴(yán)重，缺乏實(shí)用性，詞語(yǔ)重現(xiàn)率低。28．對(duì)待語(yǔ)法偏誤要如何糾正？ what, when, how 既不能采取有錯(cuò)必糾的機(jī)械態(tài)度，也不宜采取能不糾就不糾的過分寬容態(tài)度；首先要對(duì)偏誤的性質(zhì)進(jìn)行分析，以區(qū)分輕重緩急；還要看偏誤發(fā)生的場(chǎng)合，采取不同的糾正方式；不要挫傷學(xué)習(xí)者的積極性；形式操練交際練習(xí)。？ ；；，最為能產(chǎn)；。？一）詞匯系統(tǒng)性原則：；；。（二）由易到難，循序漸進(jìn)的原則；（三）體現(xiàn)一定重現(xiàn)率的原則。26．對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法體系分幾類補(bǔ)語(yǔ)？對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法體系分八類補(bǔ)語(yǔ)：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、程度補(bǔ)語(yǔ)、可能補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)、介賓詞組補(bǔ)語(yǔ)。27．對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師素質(zhì)的要求有哪些？；；；、邏輯思維能力和合作能力；；；。28．請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)詞的語(yǔ)法特征？（1）組合能力：能受副詞修飾，主要指否定副詞與范圍副詞，與名詞區(qū)別；多數(shù)不能受程度副詞修飾，與形容詞區(qū)別，但有幾種例外：表心理活動(dòng)、部分助動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)（2）造句功能：常作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ)，與形容詞區(qū)別；少數(shù)不能帶賓語(yǔ)，一般是聯(lián)合型或動(dòng)賓型的。＂（3）一般后面可帶“著、了、過”表示動(dòng)態(tài)。（4）形態(tài)特征/詞形變化：一部分動(dòng)詞可重疊重疊方式： 單音節(jié)：A——AA雙音節(jié)：AB——‘ABAB——AAB 語(yǔ)法意義：已發(fā)生（短時(shí)、少量）未發(fā)生（嘗試、緩和語(yǔ)氣）經(jīng)常性（輕松、隨便）？（1）語(yǔ)素義可完全表示詞義：縫補(bǔ)、遲到（2）語(yǔ)素義部分反映詞義：藝齡（3）語(yǔ)素義間接反映詞義：，比喻（4）語(yǔ)素義失落：窗戶、忘記（5）語(yǔ)素義完全不表示詞義：汗青 ？去兩次 動(dòng)量來自香港 介賓跑走 趨向熱得很 程度聽不懂 可能補(bǔ)語(yǔ)的否定式進(jìn)來 趨向第三篇：征管模擬題二征管模擬試題二一、單項(xiàng)選擇題推進(jìn)稅源專業(yè)化管理試點(diǎn)工作應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）。A、依法治稅、從嚴(yán)帶隊(duì)、科學(xué)管理、共建和諧B、依法征稅、應(yīng)收盡收、堅(jiān)決不收過頭稅、堅(jiān)決防止和制止越權(quán)減免稅、堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策C、素質(zhì)過硬、管理規(guī)范、文明和諧、充滿活力 D、依法實(shí)施、求實(shí)創(chuàng)新、積極穩(wěn)妥、注重結(jié)合（）第一次將納稅服務(wù)確定為稅務(wù)機(jī)關(guān)法定職責(zé)。A、2001年《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》B、2003年《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于加強(qiáng)納稅服務(wù)工作的通知》 C、2004年《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于加強(qiáng)征管工作若干意見的通知》 D、2005年《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)〈納稅服務(wù)工作規(guī)范（試行）〉的通知》 2011年我省地稅系統(tǒng)稅收收入增長(zhǎng)目標(biāo)為：（）。Ａ、8% Ｂ、25% Ｃ、15% Ｄ、18% 2010年3月31日經(jīng)山東省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十六次會(huì)議通過，自2010年5月1日起施行的是（）。A、個(gè)人所得稅法修正案 B、實(shí)施車船稅條例辦法 C、實(shí)施企業(yè)所得稅法條例 D、山東省地方稅收保障條例下列項(xiàng)目中，屬于所有者權(quán)益的是（）。A、預(yù)提費(fèi)用 B、無形資產(chǎn) C、實(shí)收資本 D、投資收益根據(jù)《納稅擔(dān)保試行辦法》的規(guī)定，以下（）可以作為納稅保證人。A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、企業(yè)法人的職能部門C、取得授權(quán)的企業(yè)法人的分支機(jī)構(gòu) D、納稅信譽(yù)等級(jí)被評(píng)為D級(jí)的企業(yè)下列對(duì)象不適用稅收保全措施是（）。A、企業(yè) B、個(gè)體工商戶 C、個(gè)人所得稅扣繳義務(wù)人 D、企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)企業(yè)轉(zhuǎn)銷無法支付的應(yīng)付賬款時(shí)，應(yīng)將該應(yīng)付賬款賬面余額轉(zhuǎn)入（）。A、營(yíng)業(yè)外收入 B、其他業(yè)務(wù)收入 C、資本公積 D、其他應(yīng)付款某建筑安裝公司以包工不包料的方式完成一項(xiàng)建筑工程，該公司上報(bào)的工程合同中注明工程勞務(wù)款為389萬元，建設(shè)單位提供建筑材料250萬元，部分設(shè)備56萬元；工程結(jié)束后建筑公司獲得提前 竣工獎(jiǎng)42萬元，優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)18萬元。則該建筑安裝公司應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅的計(jì)稅依據(jù)為（）萬元。A、389 B、639 C、699 D、755不屬于我省地稅機(jī)關(guān)提供納稅服務(wù)的三個(gè)主要平臺(tái)的是（）。A、納稅服務(wù)場(chǎng)所 B、12366熱線 C、外部網(wǎng)站 D、新聞媒體1下列各項(xiàng)中，不影響企業(yè)營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的是（）。A、計(jì)提工會(huì)經(jīng)費(fèi) B、收到退回的所得稅款 C、發(fā)生業(yè)務(wù)招待費(fèi) D、計(jì)提生產(chǎn)用固定資產(chǎn)折舊1某企業(yè)年初所有者權(quán)益為160萬元，本實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)300萬元，以資本公積轉(zhuǎn)增資本金50萬元，提取盈余公積30萬元，向投資者分配現(xiàn)金股利20萬元。假設(shè)不考慮其他因素，該企業(yè)年末所有者權(quán)益為（）萬元。A、360 B、410 C、440 D、4601根據(jù)省局規(guī)定，自2011年6月1日起，全省地稅系統(tǒng)全面停止收取（）。財(cái)政廳、省物價(jià)局規(guī)定，2009年2月1日起停止征收（）。Ａ、稅務(wù)發(fā)票工本費(fèi)Ｂ、稅務(wù)登記證工本費(fèi)Ｃ、車船稅完稅、免稅標(biāo)志工本費(fèi) Ｄ、代開發(fā)票工本費(fèi)1省局新一輪基層建設(shè)要求，閱覽室圖書要涵蓋法律法規(guī)、政治理論、經(jīng)濟(jì)理論、稅收征管實(shí)務(wù)、信息技術(shù)、健康保健、文學(xué)藝術(shù)等各主要方面，數(shù)量上不少于人均30冊(cè)，并要逐年至少保持的更新（遞增）率為（）。% % % %1納稅服務(wù)場(chǎng)所負(fù)責(zé)受理和辦理的主要工作事項(xiàng)不包括（）。A、稅務(wù)登記 B、涉稅審批 C、辦稅輔導(dǎo) D、納稅信用等級(jí)評(píng)定1某企業(yè)2010年9月1日將原值300萬元的廠房對(duì)外投資聯(lián)營(yíng)，當(dāng)年收取固定利潤(rùn)12萬元。當(dāng)?shù)卣?guī)定房產(chǎn)計(jì)稅余值扣除比例為30％。該企業(yè)2010該廠房應(yīng)繳納房產(chǎn)稅()萬元。A、 B、 C、 D、1某工廠經(jīng)過對(duì)2010的企業(yè)所得稅進(jìn)行自行匯繳，向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)的虧損額是50萬元，實(shí)際應(yīng)納所得稅為零。2011年6月，稅務(wù)部門在檢查中發(fā)現(xiàn)，該企業(yè)2010年的實(shí)際虧損是20萬元。對(duì)此，稅務(wù)部門正確的處理原則是（）。A、對(duì)企業(yè)所得稅并未產(chǎn)生影響，所以不應(yīng)實(shí)施稅務(wù)行政處罰 B、企業(yè)隱瞞應(yīng)納稅所得額，屬于虛假申報(bào)，應(yīng)當(dāng)按偷稅實(shí)施處罰 C、企業(yè)編造虛假計(jì)稅依據(jù)，應(yīng)該實(shí)施處罰 D、企業(yè)騙稅，應(yīng)當(dāng)實(shí)施處罰