【文章內容簡介】 生活動：體育委員整隊，檢查出席人數。在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習，動作到位、有力。組織：四列橫隊、小組分散************************二、積極游戲，你追我趕重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協調。教師活動：提示學生復習蹲踞式起跑動作。組織學生起跑游戲：看誰反應快。采用多種游戲方式組織學生進行快速跑練習。及時鼓勵和小結各項游戲。組織學生歡慶勝利。學生活動：兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）游戲：你追我趕（追逐跑）團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。手舞足蹈歡慶勝利。組織：略場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙第24課 50米加速跑－小學五年級下冊體育教案 學習階段：水平三學習目標：讓同學們在各種練習中體會跑的動作；培養(yǎng)學生主動參與學習，發(fā)展奔跑能力。學習內容：50米加速跑 學習步驟：一、準備活動 教師活動：，提出要求。學生活動：。，積極的參加游戲。組織：自由的練習和成圓形二、情景導入重點：讓同學們在各種練習中體會跑的動作。難點：體會正確的跑的動作。教師活動：。,組織游戲。學生活動：。意安全。組織：散點** ** *** *** ** ** *** *** ** *** **三、合作探究 教師活動：,利用一張紙來確定起跑動作的距離。,同時要求同伴及時糾正錯誤動作。學生活動：,聽教師的講解。組織：自由練習四、歡樂的練習教師活動：《追球》的練習方法，提出要求。學生活動：。組織：四路縱隊場地器材：田徑場、沙包20個第25課 50米加速跑－小學五年級下冊體育教案 學習階段：水平三學習目標：學生樂于參與跑的學習，在學習中相互協助，提高奔跑能力。學習內容：50米加速跑 學習步驟：一、準備活動 教師活動：，提出要求。學生活動：。，積極的參加游戲。組織：自由的練習和成圓形。二、情景導入重點：讓同學們在各種練習中體會跑的動作。難點：體會正確的跑的動作。教師活動：。,組織游戲。學生活動：。組織：散點三、合作探究 教師活動：,利用一張紙來確定起跑動作的距離。,同時要求糾正錯誤動作。學生活動：,聽教師的講解。組織：自由練習********* * ****************** *********一、歡樂的練習教師活動：《追球》的練習方法，提出要求。學生活動：。組織：四路縱隊 場地器材：田徑場、沙包、籃球4個第26課 壘球－小學五年級下冊體育教案 學習階段：水平三學習目標：學生樂于參與跑的學習，在學習中相互協助，提高奔跑能力；培養(yǎng)不怕苦、不怕累的精神。學習內容：壘球400米跑 學習步驟：第二篇：小學五年級下冊體育健康教案綠化與健康教學目的要求，健康的關系。，積極參加綠化，愛護植物的好品質。教材重點 難點植物對美化、凈化大自然的巨大作用認識綠化的重要性教 具和學 具 掛圖、錄像教學過程導 人新 課師：夏天，當你走在綠樹成陰的公園里的時，會有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會有這種感覺？生：因為這些公園里有很多樹木。師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。師：定植樹節(jié)的目的是什么？生：使大家認識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。師：綠化植物好處很多，課文第二小節(jié)重點介紹的是哪一點？ 生：產生大量的氧氣。師：同學們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應了大量氧氣呢？（學生同桌討論，然后教師出示表格，讓學生討論填表）吸收 釋放量類別 數量氧氣二氧化碳一人一天50億人一年一畝植物一天釋放45千克 吸收60千克`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（）師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當前因為人為破壞，火災，空氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環(huán)境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學生討論回答）師：植物除了可以起到不斷調節(jié)自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？ 請大家瀏覽課文，并小組討論一下，準備交流。（組織學生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節(jié)內容）師：植物有那么多好處，和人類關系又如此密切，在當前森林面積日益減少的情況下，我們應該怎樣做呢？（學生討論回答）師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動。預防肝炎病教學目的要求，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。教材重點難點肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎教 具和學 具人體內部器官圖教學過程師：（出示人體內部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？（學生指出肝臟位置并回答）師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向學生介紹肝炎病的癥狀）師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）師：出現了上述癥狀，就要及時去醫(yī)院檢查，確診后及時治療。師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進入健康人的體內，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進入人體。師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？ 生：病毒也會從口腔進入人體。師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？ 生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。（請學生讀預防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應該怎樣做？（學生回答）師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學生討論）師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結束語師：肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中注意講究衛(wèi)生，做到的幾點再由醫(yī)院把住針具，血液的關，那我們就可以預防肝炎病了人體的溫度教學目的要求，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫(yī)生。教材重點難點掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具教 具和學 具普通溫度計和體溫計各若干 教學 過程1，導入新課師：（展示溫度計）這是什么？（學生回答）師：（組織學生分組實驗）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。（學生實驗，回答）師：溫度計的液拄比原來升高了，說明了什么？（學生回答）師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學生回答）師：人的體溫是用什么儀器測的，怎樣測出來的？（學生回答）師：除了從口腔可以測出體溫外，還可以在腋下測量。不過計算方法要稍做改變。（指導學生學習有關腋下測體溫的內容）還有一種從肛門測體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計量方法又有什么不同？（學生回答）師：病房里的護士每天測體溫嗎？測幾次？（學生回答）師：這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們在自然課里曾經學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？（學生回答）師：請大家閱讀課文，并思考以下問題：？？，應該怎么辦？人發(fā)燒了，應該注意些什么？（學生讀書，議論，回答）師：我們不但要知道一些道理，還應該學會具體的測量體溫的方法。每個小組都把體溫計拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學生回答）（教師指導學生學習體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學生檢查，回答）（教師用酒精棉球認真擦體溫表的下端，學生跟著操作）（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應在每天清晨和下午2時左右各量一次，記錄下來提供給醫(yī)生做診治的參考。大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習練習，看誰把測體溫的方法掌握得最好。血液的自述教學目的要求了解血液的成分。輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。讓學生了解血液對人體的作用讓學生知道怎樣保護血液循環(huán)器官。教材重點難點？ ？教 具和學 具把課文內容以講故事的形式錄下來，血液循環(huán)圖，高燒病人化驗單教學過程師：同學們，當你身上的皮膚劃破了，會出現什么現象？ 生：會流血。師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學生討論）師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音） 師：通過聽錄音我們已經知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學生討論）師：（根據學生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗過血？看來有不少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內容？（學生輪流看，然后回答）師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。（放課文“我除了含有??重新制造血液來補充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時，人體就會自動調節(jié)，重新制造血液來補充。但是，如果血一下子失去過多，達到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學生討論）師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過多??造成受血者死亡”一節(jié)）通過剛才的學習，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己的敘述。（讀課文第三小節(jié)）師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個細胞，再把產生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖，指圖講解血液在血管和心臟之間循環(huán)過程中是怎樣進行工作的學生邊看老師指血液循環(huán)圖，邊聽錄音講解）師：（小結前三部分所學內容）通過學習我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學生討論）師：讓我們一起看看課文是怎么說的吧。（學生齊讀課文最后一小節(jié)）（教師小結本課）認識艾滋病教學目的要求使學生了解艾滋病是一種什么樣的疾病，它的性質和危害是什么。，蔓延趨勢和對人類的威脅。教材重點難點了解艾滋病的性質和危害，了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預防教 具和學 具有關艾滋病的相關資料教學過程導入新課師：同學們一定都聽說過艾滋病，請大家說說你對艾滋病的問題都了解些什么？ 生：（討論交流）師：（小結交流的情況）今天，我們就來進一步學習，了解關于艾滋病的一些具體問題。師：讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的（學習艾滋病的英語名稱），以及它是由什么病毒引起的。生：（討論，學習）師：為什么說艾滋病是一種嚴重傳染病，而不說是一般傳染?。空埓蠹覍W習課文的第一小結，說說它嚴重在哪里？ 生：（討論，學習后全班交流）師：讓我們來了解一下什么是人的免疫系統。（介紹有關人的免疫系統知識）人的免疫系統就像一個國家的軍隊和治安保衛(wèi)系統，國家保衛(wèi)系統一旦瓦解，結果會怎樣？那么人呢？通過學習，說說現在你對人的免疫系統重要性的新認識。生：（討論，交流）師：原來中國和許多國家一樣，根本沒有艾滋病，結果后來慢慢的有了。讓我們一起學習課文的第二部分，了解這樣幾個問題：？？？艾滋病為什么會引起國際上的嚴重關注？最讓人擔心的問題是什么？ 生：（閱讀，討論，交流）師：讓我們全班交流一下大家的認識。（組織全班討論，交流）現在我們對艾滋病的嚴重性，對它在中國和世界傳染和蔓延的嚴重勢頭都有了不少新的了解和認識。那么我們應該如何應對呢？讓我們先來了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者，艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時間？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同？ 生：（閱讀，討論，交流）師：雖然現在世界上還無法徹底治療艾滋病，但是艾滋病是可以預防的。怎樣預防呢？這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個問題。生：（閱讀，討論，交流）師