小學(xué)三年級體育課教學(xué)案例匯編(編輯修改稿)
2024-10-13 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利于教師對課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆砰_，讓學(xué)生主動的參與、主動的思考、主動的探索。只要能夠讓學(xué)生學(xué)會一定的技能，起到鍛煉身體的作用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教師完全沒有必要拘泥于一些形式給學(xué)生戴上“緊箍咒”。而這樣做的結(jié)果是學(xué)生能夠充分發(fā)揮出課堂主人的潛能，教師也會輕松省力，何樂而不為呢？第三篇：小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想:體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程,本課依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》“健康第一”的指導(dǎo)思想，運用合作學(xué)習(xí)的方式來探索知識、掌握技能，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在自主選擇、自主練習(xí)、自我評價、合作學(xué)習(xí)的實踐中逐步掌握運動技能并受到教育。二、教材選定：:聽數(shù)抱團(tuán)三、教學(xué)目標(biāo)：，,、課的結(jié)構(gòu)：；培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體行為，團(tuán)結(jié)合作遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。：老師帶領(lǐng)熱身慢跑,老師教學(xué)示范,學(xué)生示范,然后相互討論評價，為學(xué)生提供練習(xí)、觀摩、探討的機會，通過個人與個人、個人與群體之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的交往能力與合作能力。教師采用多鼓勵、多表揚的評價方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使教、學(xué)、練、有機的結(jié)合起來。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、使學(xué)生獲得成功的樂趣。最后，通過游戲讓學(xué)生提高反應(yīng)和合作意識，使學(xué)生的身心充分得到放松。體育課教案教學(xué)目標(biāo):，,:鏡面示范,討論,::,報告人數(shù),宣布上課內(nèi)容:,熱身慢跑,:,教師巡視糾正:,學(xué)生游戲 五,結(jié)束部分:第四篇：小學(xué)體育課游戲教學(xué)案例小學(xué)體育教案案例小學(xué)體育課游戲教學(xué)案例(一)（轉(zhuǎn)載）創(chuàng)作元素：時間、空間、方位、速度、人與物的關(guān)系。課的特色：歡快、合作、認(rèn)真、積極。課的目標(biāo)：學(xué)會利用球的各種特性。學(xué)會判斷和堵截，加強群體的合作。在相互合作與交往中體驗身心的愉悅。在奔跑中改善自己的靈敏性。課的題材：“把球拍起來”、“把球傳起來”、“把球滾起來”課的組織構(gòu)思：本課的主線是小籃球的特性。通過對籃球的各種特性的認(rèn)識，讓更多的學(xué)生能對球產(chǎn)生興趣，并在利用球的活動中促進(jìn)身心發(fā)展。(一)課從球是怎么跳起來的開始。一只球停留在地面上，你要讓他跳起來，一定要用雙手去揀起來，再丟下去，球才能跳動。嘗試一下，只用一只手能讓球跳起來嗎？每45人拿一只球，自己去動腦筋?？茨慕M讓球跳起來。嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)將幫助學(xué)生
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