小學(xué)三年級英語教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-10-05 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )T: Goodmorning ,boys and to meet : Nice to meet you , ：Hello!What is your name ?How are you ?Touch your …Show me your is this ?Step 2IntroduceT: What is this ?（多媒體顯示一陣?yán)子赀^后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)一捄美麗的彩虹。）同時引出rainbow 一詞。T：Wow!How beautiful!Today we will learn a lesson about the colours.(多媒體顯示出彩虹的七種不同的顏色，構(gòu)成課題Colours)，教師板書課題。Step 3 PresentationLearn the new words : red yellowblue purple we will draw beautiful rainbow.(學(xué)生取出畫筆，教師邊教單詞，教一個單詞畫一種顏色，同時用卡片認(rèn)讀，并貼于黑板上，教讀后進(jìn)行個別認(rèn)讀)教學(xué)新的句型：It is …自然而然得進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受美、欣賞美的同時，也對本課的顏色有一個整體的感知，為以后教學(xué)做了鋪墊。由“看彩虹”過渡到“畫彩虹”，總而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。在畫彩虹的過程中，把美術(shù)課帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，體現(xiàn)了新課程的理念。分散了教學(xué)難點，降低了學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了學(xué)生的“成就感”。當(dāng)通過操練，學(xué)生對五種顏色初步掌握的同時，引出句子It is ….遵循了語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來就很容易。Step 4Practice拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實物，有學(xué)生說出其顏色，以鞏固句型It is ….尋找教師手中帶顏色的物體，并說出相應(yīng)的顏色。A game :”Crossing the river”把五種顏色的紙剪成石頭的形狀，準(zhǔn)備好各種小動物的圖片及頭飾，并在黑板上畫好四條河。（游戲規(guī)則：每組選一個學(xué)生上來，戴著小動物的頭飾幫小動物過河。教師把動物踩石塊的順序讀兩遍，要求學(xué)生迅速按教師所讀的順序把石塊排好。看那組的代表貼得最快，便給那組獎勵。）使用日常用品對顏色進(jìn)行操練，把語言知識運(yùn)用到實際生活之中，體現(xiàn)了語言的交際功能。發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。這一開放式教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力，還對前一步驟的單詞、句子進(jìn)行了鞏固。游戲過程中多鼓勵、表揚(yáng)，這種形成性評價，樹立了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為以后的活動增強(qiáng)了參與意識。在進(jìn)行顏色的鞏固時，利用美術(shù)課上的涂色，提高了學(xué)生對色彩的敏感度，學(xué)生的興致極高。體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，又極大的滿足了學(xué)生的好奇心，發(fā)揮了他們的自主性，在不知不覺中學(xué)到了知識。這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞能力，把聽力訓(xùn)練與智能發(fā)展相結(jié)合，把單調(diào)的詞匯操練游戲化、興趣化。（多媒體迅速切換各景色畫面，搶答競賽。）T：What colour is it ? It is ….（課件閃現(xiàn)“特大問號”）Ok。.If you want to know the colour, yan can ask, What colour is it ?(學(xué)生跟讀幾遍，課件顯示景物畫面學(xué)生模仿開火車的方式進(jìn)行操練)、自編對話，讓學(xué)生指著教室里的物品，互相用所學(xué)的顏色及句型進(jìn)行互相提問。這一環(huán)節(jié)以搶答的形式進(jìn)行了操練，學(xué)生樂此不疲，課堂氣氛愉快活躍。美麗的畫面使學(xué)生受到了美的熏陶，還起到了承上啟下的作用。本環(huán)節(jié)能把所學(xué)知識進(jìn)行整合，通過師生互動，把兩個句型合成對話形式，為下一步的生生互動做鋪墊。教學(xué)反思：基于新課改的理念，我把學(xué)生喜歡的彩虹帶入英語課堂，以“看彩虹—畫彩虹”為主線，在課堂上精心創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言環(huán)境，如說日常用品的名稱，找教室里物品的顏色，開展”動手畫畫—過河游戲—搶答比賽”等一系列的活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，使學(xué)生的思維和想象力、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到共同發(fā)展。第四篇：小學(xué)三年級英語教學(xué)案例及反思小學(xué)三年級英語教學(xué)案例及反思教學(xué)案例課題名稱 What colour is it?教學(xué)內(nèi)容 詞匯red、yellow、blue、green、orange、purple…句型 A：What colour is it? It’s…B：My…is orangegreen…教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入(1)歌曲演唱在進(jìn)入課堂的節(jié)奏前，先讓學(xué)生Sing a song:“I like apples” 在優(yōu)美的音樂伴隨下，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學(xué)生本有的壓力感與緊張的心理。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(2)進(jìn)入真實情景(課件展示)利用上述歌曲中的apple,老師可以復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的句型I like...出示banana等幾種常見的水果 ,I like ，一個香蕉，分別說：This is a red is a yellow ，讓學(xué)生領(lǐng)會其中的red、yellow的意思。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學(xué)生了解到是在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識，因為教師在重復(fù)強(qiáng)調(diào)著r
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