小學三年級英語教學計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:37 本頁面
【文章內容簡介】 earn） 巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，如：教動物Panda時，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“Hello！ I’m Panda！”示范幾次后請學會的學生接過熊貓說：“Hello！ I’m Panda！”再傳給舉手要說的學生，在全班學生都聽懂的基礎上進行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等?！ ∪谠~匯于會話教學中 1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言?！ ?）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學?！ ?）設計生動活潑的交際性游戲?！ 〕浞值膿]TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do） TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。TPR活動的操作方式： 1）Listen， look and guess（聽音、看圖、猜意） 2）Listen and point（聽音指圖） 3）Listen and do（聽聽做做）小學三年級英語教學計劃3 一、學情分析 小學從三年級開始開設英語，面對著本班xx多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位?！ 《?、教材分析 本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎?！ ∽⒅刂型馕幕碾p向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機?！ ∽⒅厝诤蠈W科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識?！ ∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間?！ ∽⒅刂行W各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 三、教學目標 能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。 根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確?！ ∧鼙容^熟練地運用所學的日常交際用語?！ ∧茉诜钦Z言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！ ∧苎莩褜W過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教材重點、難點 教材重點： 能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz?！ ∨囵B(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 能比較熟練地運用所學的日常交際用語?！ 〗滩碾y點： 能比較熟練地運用所學的日常交際用語?！ ∥?、方法措施 考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！ ⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?！ ⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。小學三年級英語教學計劃4 一、班級情況分析： 這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作,本年級共有學生26人，其中男生12人，女生14人。大部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己（尤其以女生為主）。但有部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎?！ 《?、教材分析： 本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學
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