【文章內容簡介】 ，第四作業(yè)，第五禮儀第六語言。第七整理書包。第八放學常規(guī)。第九課間常規(guī)，第十匯報課常規(guī)。第十一家庭作業(yè)的輔導，第十二飛信的加入。用成績招生展示說明和匯報課展示，轉班的招生，匯報課的招生各學科匯報課倒計時，附加值的招生。課堂的管理模式招生。課后把課堂的目標做好，當面匯報，在課后讓家長當場看到學習的效果。新生交費須知：一試聽課后當場交費發(fā)新書，第二、三節(jié)課內把錢給交了，第三、三節(jié)課仍未交費的發(fā)短信通知。第四仍未繳費的文明原因，停課。作業(yè)輔導的概念：更高效地讓學生獨立完成作業(yè)并有娛樂的時間。第二作業(yè)為什么在學校寫，教師能及的批改指出錯誤并分析原因，反復復習讓學生能真正的掌握薄弱知識環(huán)節(jié)。第三寒假班結束時要開匯報課，保證作業(yè)孩子都會做，知識一方面，房否則的話在家不可能做到高效，批改復習，并且。我們的附加值：學習基本的寫作常識，第二規(guī)范寫字，第三寫作業(yè)的獨立習慣，數(shù)學思維及做題的方法，基本的速讀速記及學習方法。再家長喜歡什么樣的培訓學校：一離家近方便的，最好。第二教學效果明顯的，老師負責任管的嚴。第三布置的作業(yè)要在上課時提前檢查。第四學生在校安全。第五學校干凈衛(wèi)生第六教師應和家長多溝通。第七教育部門批準的正規(guī)學校。前臺助教：一，了解各學科知識簡介、收費標準、上課時間段、有幾個班、分別的上課時間段和任課老師。能在短時間內叫出班里孩子的名字、并知道學的什么學科在哪個班里。第三熟記近期的優(yōu)惠政策，如何搭配學科套餐。第四知道如何登記來訪家長的詳細情況和溝通情況前臺的飲水、地面、書架的整理沙發(fā)的整理等。禮物柜的禮品數(shù)量和所需要的卡片數(shù)量、要知道并且會背，也可以把禮品分為幾個區(qū)域，各位多少張卡片。學生來時要打招呼叫出名字，站在門口迎接，放學時沒有家長接的孩子要簽退，未走的學生，組織活動保證孩子安全。第三篇：淺議如何提高數(shù)學課堂的趣味性淺議如何提高數(shù)學課堂的趣味性明光鎮(zhèn)麻栗完小王恩躍2018年1月7日淺議如何提高數(shù)學課堂的趣味性摘要：興趣是人最好的老師，決定著學生的學習效率與學習質量。因此，怎樣提高數(shù)學課堂的趣味性成為重要研究課題。數(shù)學作為義務教育階段重點課程，對學生數(shù)學思維、問題意識的培養(yǎng)具有重要影響；怎樣凸顯數(shù)學課堂趣味性，有待進一步分析。接下來，本文著重對怎樣提升數(shù)學課堂的趣味性提出看法與建議。關鍵詞：數(shù)學課堂；趣味性；方法分析現(xiàn)代教育教學改革背景下，要求教育教學以興趣培養(yǎng)、學生個性發(fā)展為主。因此，數(shù)學教學中還需要教師創(chuàng)新教學方法、趣味性凸顯、注重學生頭腦能力培養(yǎng)，調動學生學習興趣，提高數(shù)學成績，為今后數(shù)學學習打下堅實的基礎。一、創(chuàng)新數(shù)學教學理念現(xiàn)代化背景下，強調以人為本，一切為了學生展開教育教學工作。而傳統(tǒng)灌輸式教學方法，其課堂主體多為教師，學生被動學習，應聽從教師一切安排。基于這一理念下使得教師處于高高在上，不可侵犯的地位，在無形中對學生數(shù)學造成一種制約，學生學習興趣較低。對此，新課程背景下，教師應打破傳統(tǒng)觀念束縛，創(chuàng)新教學理念，由課堂主體轉為學生為課堂主體，實現(xiàn)以人為本展開數(shù)學教學。實際教學中，教師應立足于學生學習狀態(tài)與數(shù)學知識掌握情況科學分析，尊重學生之間存在的差異性，主動走進學生群體從而構建和諧、歡快的課堂環(huán)境，提倡師生平等。只有凸顯趣味性，才能為學生數(shù)學興趣的調動提供幫助，實現(xiàn)親其師，信其道，學生能夠積極主動的投入到課堂數(shù)學學習中。二、與生活中的數(shù)學問題結合其實，在我們生活中就存在很多數(shù)學知識，例如：購物結算、打折銷售、積分抽獎等都是數(shù)學知識。對此，教師可以將數(shù)學課堂與學生實際生活融合，通過學生喜歡的游戲形式展開教學，引導學生觀察身邊的數(shù)學現(xiàn)象進而結合教材數(shù)學知識，實現(xiàn)學以致用，讓學生們體驗到數(shù)學的神奇魅力。比如：在認識人民幣教學中，教師可以將教室模擬成文具店并設定每名學生手中有50塊錢自由分配。一些學生選擇購買了鉛筆、另一些學生選擇購買玩具、橡皮等，在課堂活動中學生認識人民幣并學會分配。事實證明，這種生活化的教學方式對學生學習興趣的提高具有幫助性作用，相對于傳統(tǒng)說教式教學，生活化教學更能夠凸顯數(shù)學教學趣味性，提高教學質量。同時，也讓學生們感受到生活中數(shù)學現(xiàn)象的存在，在無形中提升學生分析問題與解決問題的水平，為后續(xù)教學奠定基礎。三、引導學生學會實踐分析新課程教育背景下提出：教師應注重學生學習習慣的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成自主學習意識，提高合作學習水平。因此，教師在數(shù)學教學中應注重學生表揚、鼓勵，建立數(shù)學學習信心，主動融入到數(shù)學課堂并感受數(shù)學學習的快樂。如果課堂只有少部分學生參與互動，其他學生觀看活動過程將難以調動班級整體學生學習熱情，那么教學活動也失去意義。所以，在課堂活動中，教師還要注重班級整體學生的興趣調動。比如：在《有余數(shù)除法》教學中，教師以兒童節(jié)為背景送給同學說們小禮品，首先由班長打開禮物盒子，把禮物平均分給小組中的4名學生。當禮物分發(fā)后學生發(fā)現(xiàn)：4個橡皮分給了4名學生；每人1個橡皮；9只鉛筆分給4名同學