常規(guī)業(yè)務視導檢查總結(編輯修改稿)
2024-10-13 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 課的制度、計劃，有教師業(yè)務學習制度，暑期校本培訓工作能按計劃開展，有講座材料及教師體會文章。青藍結對工作有培養(yǎng)計劃，有協(xié)議書。教師個人專業(yè)發(fā)展有具體措施，教師個人發(fā)展規(guī)劃書填寫完整，學校有審核意見。問題與建議：相關活動缺少圖片。五、教師教學工作。各位老師的備課能統(tǒng)一封面設計，統(tǒng)一備課格式，備課課時數足，能進行二次備課，有針對性的進行教學反思，部分數學老師的板書設計較為簡單。大部分老師教學理念新，充分體現“讓學引思”的理念，課前準備非常充分，教學環(huán)節(jié)設計環(huán)環(huán)相扣，教學重點突出，難點引導到位，做到精講多練，學生能積極參與教學活動，練習層次清晰，教學效果很好。建議課堂作業(yè)要當堂完成。聽課次數較足，項目記錄齊全，書寫較認真，聽課過程記錄清楚，有聽課隨想和評價與建議，部分老師的評價與建議缺少針對性。課堂作業(yè)次數足，題型多樣，基本做到了適量、精選、—2— 分層。教師批改認真，有針對性較強的激勵性評語，二○○四年十二月—3—第四篇：小學教學常規(guī)視導總結小學教學常規(guī)視導總結2004年10月14日——12月14日鎮(zhèn)小學教研室對全鎮(zhèn)11處定點小學和6處非定點小學進行了教學常規(guī)專題視導，共計聽課、評課260余節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及專用教室的設置利用情況；及時向學校中層以上領導干部進行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議；視導結束后，又組織了教學常規(guī)資料展評，交流了各單位在這方面的一些成功做法。通過本次視導可以看出，各小學對上級有關精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學質量有了較大的提高，教師的基本功進一步加強，學生行為習慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學教學工作再上新水平、新臺階，現將視導情況通報如下：一、課程開設主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法治教”、“依法執(zhí)教”的高度出發(fā)，嚴格依據課程計劃的要求，合理、科學地安排課程表，積極創(chuàng)造條件將“信息技術，活動課，地方、校本課程”等安排在課程表內，并督促任課教師上足、上好，充分體現了求實、務實的改革創(chuàng)新精神。校本課程的方案制定與實施仍然普遍存在較多的問題，各單位對校本課程的開設與開發(fā)重視程度還不夠高，只是單純依賴鎮(zhèn)編校本教材進行教學，沒有充分挖掘學校自身的教育資源。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實重視校本課程的開設與開發(fā)問題，努力促進學生全面、和諧的發(fā)展。二、備課—1—主要優(yōu)點：1．備課書寫質量有了較大提高，鋼筆字工整、美觀、大方，簡筆畫線條流暢自然，主題突出，充分展現了通用基本功訓練成果。2．備課環(huán)節(jié)齊全，重、難點突出。3．絕大多數單位制定了詳細的教學常規(guī)要求，跟蹤檢查及時，杜絕了不備課上課的現象。4．備課改革起步較好。中心小學實行集體備課，實現了教師間的智慧共享，經驗交流，減輕了教師負擔，突出了其實效性，成效顯著。5．備課方面整體較好的教師是：尉翠蘭、曲桂芬、王緒海、聶甲、肖思亭、李愛紅、肖德星、李婷婷、馮翠云、楊正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周麗娟、聶修崗、劉道財、滕圣香。不足之處：1．部分教師仍存在機械抄寫教案的現象，沒有真正實現備課質量的飛躍。2．部分教師對鎮(zhèn)小學教研室倡導的常識學科備課改革要求把握不準，不能很好地結合學生實際對原設計進行適當調整，教案中不能體現對教材的理解和所思所想，長此以往，很可能使常識課備課改革實驗流于形式。3．教后記撰寫方面存在問題較多，或是次數不足，或是內容太簡，不符合要求。三、作業(yè)設置及批改主要優(yōu)點：1．作業(yè)設置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認真，批改手冊記錄詳實，收效顯著。部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。3．中心小學、夏輝小學等單位美術作業(yè)設置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。4．作業(yè)批改方面整體較好的教師是：楊樹印、雷鵬、林長德、肖思漢、肖德銀、趙傳厚、邸向杰、彭吉文、武同濤、汪心忠、杜憲貴、董愛春、段緒明、李德榮。不足之處：部分教師仍沒有真正體現“等級加評語”式作業(yè)評價模式，沒有真正體現現代教育思想，在學生的作業(yè)批改中暴露出較多問題。四、聽評課主要優(yōu)點：1．節(jié)數符合要求。2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現本單位教研活動內容。不足之處：個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒
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