【文章內容簡介】 總結。：找出讓牙齒更健康的方法。，說出原因。幼兒園中班的教案設計內容12活動目標。，學習撕紙和粘貼的技能?；顒訙蕚?、綠色彩紙，膠水若干。3.“小兔子的家”展示板 一個?；顒舆^程一、導入：送給小兔的禮物。教師：小兔子明天要過生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。：我們送給小兔什么禮物呢？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法）二、展開。（引導幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的），引起幼兒制作的興趣。教師：你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎？，教師示范紅蘿卜的制作方法。（重點強調撕紙和粘貼的技巧）教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。，教師巡回指導。對制作有困難的幼兒進行指導，提醒幼兒涂抹膠水要適度。三、結束：游戲：給小兔送禮物引導幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評。（教師引導幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進行評價）。幼兒園中班的教案設計內容13活動目標：區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌翰噬P，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）?；顒舆^程：1．觀賞與演示：●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？●拇指是鴿子的什么部分？四個手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？●學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫?！裥∨笥涯銈兤綍r看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。3．幼兒作畫，教師指導：●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺?！裥▲澴语w向天空――用水粉畫云朵。4．展示作品幼兒園中班的教案設計內容14活動目標：，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙蕚洌阂桌?個，米、紅豆若干?；顒舆^程：一、導入師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？二、探究活動一師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）小結：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。三、探究活動二師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音？請你們猜一猜這里面裝的是什么？倒出罐子里的大米，證實小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？小結：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同?；顒友由欤汗膭钣變鹤约簞邮謱嶒灒惺芨鞣N物體發(fā)出的聲音。幼兒園中班的教案設計內容15活動目標鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。活動準備紅花1朵個、鼓一個?；顒舆^程教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。游戲評價?；顒臃此紡摹皳艄膫骰ā钡挠螒蛑锌梢钥闯鲇變簩τ螒蚧顒拥呐d趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。第二篇：幼兒園中班語言教案設計幼兒園中班教案設計學院：教育學院 專業(yè)：學前教育 年級：07級 姓名：張瑞 學號：40715041中班語言——螢火蟲找朋友一，課程一般信息：：螢火蟲找朋友 ：中班 ：語言：學院：教育學院，專業(yè)：學前教育，年級：07級，姓名：張瑞，學號：40715041。二，設計思路：這個故事雖然簡單，但內容很好，不僅可以用它來鍛煉幼兒的語言表達，還可以借它啟發(fā)幼兒去幫助他人。這個活動首先用螢火蟲的圖片吸引幼兒的注意，引起幼兒的興趣。然后講述故事《螢火蟲找朋友》，在幼兒聽完故事后讓幼兒分角色扮演。演完后，教師提出問題，為幼兒提供發(fā)言的機會，鍛煉幼兒的語言表達，幫助幼兒深入理解故事。再讓幼兒在理解的基礎上進行創(chuàng)編表演。我主要想運用這一故事啟示幼兒懂得幫助別人，樹立樂于助人的意識，以便在以后的生活中能做到幫助他人。三，活動目標：，并根據故事內容進行表演。四，活動準備：，和故事相配的圖片?！墩遗笥选?。五，活動過程：，引出故事?；脽羝巷@示出螢火蟲的圖片。師：小朋友們，你們認識他是誰嗎？ 生：是螢火蟲。師：對了，小朋友們真聰明。螢火蟲有個了不起的本領呢！你們知道是什么嗎？大家仔細地看一看圖，從圖上能看出來嗎？生：我知道，螢火蟲會發(fā)光。師：小朋友們真厲害！對了，螢火蟲的尾部到了晚上會發(fā)光。今天呢，老師就要給大家講一個關于螢火蟲的故事——螢火蟲找朋友。螢火蟲找朋友在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么