【文章內(nèi)容簡介】 他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們!河里的水可舒服拉，快來洗個(gè)痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個(gè)跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲，玩得可開心拉!師邊講邊出示鴨子圖片師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。三、幼兒作畫師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。五、活動延伸師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。幼兒園中班語言教案范例15活動目標(biāo)：1，學(xué)跳集體舞，感受樂曲歡快的情緒。2，學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊(duì)形變化。3，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。4，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。5，樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶活動過程：一，教師展示道具——紅色綢帶。教師：這是什么？教師：我們今天就是用它來?xiàng)l綢帶舞。二，觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻，學(xué)習(xí)基本動作。1，帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。教師：小朋友下面邀請你們仔細(xì)看看他們的舞蹈動作。2，在教師的示范下學(xué)習(xí)舞步。教師：在玩游戲之前，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的舞步——蹦跳步。請你們看看這個(gè)舞步是怎么跳的？我們一起來學(xué)一學(xué)，一只腳抬高，另一只腳向上蹦。3，由單圈變雙圈，鞏固上述動作。三，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化，并跟音樂練習(xí)。1，教師：請小朋友雙手叉腰，用那紅綢的手指著對面朋友叉腰的手，順著手指的方向向前走，再原路退回去。2，完整的隨音樂練習(xí)。四，學(xué)習(xí)換舞伴，并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。教師：請外圍的小朋友順著紅綢的方向換個(gè)新朋友。五，跟著音樂在跳幾遍?；顒臃此迹何议_始帶領(lǐng) 幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認(rèn)真地示范了好一會兒，我發(fā)現(xiàn)他們還 不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示 范，想讓他們看得更清楚。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累 得滿身是汗，他們還是不會跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù) 示范中悄悄流逝，孩子們越學(xué)越?jīng)]興趣活動失敗了，全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)步伐，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過，我 陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會？問 題究竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后，依 然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學(xué)的動作難嗎？ 他們說：蠻難的，學(xué)不會。老師不是在前面一步一步地教了 嗎？一個(gè)幼兒說：可是我們一會兒就忘了。還有的說：我們 看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳 就好了我豁然開朗，仔細(xì)回想整個(gè)活動，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不 明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。第二篇：幼兒園中班語言教案找相反【活動目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?！净顒訙?zhǔn)備】實(shí)物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 細(xì)）線繩（長 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 ?。┏禹群团菽ㄖ?輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭【活動流程】（一）、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。通過箱子中的實(shí)物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大 小硬 軟粗糙 光滑）小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。（二）、游戲“找朋友”。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。（三）、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。（四）說相反：“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反”，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！窘Y(jié)束活動】孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。小兔采蘑菇咱們趕快回家把今天發(fā)生的事講給他聽一聽吧。”回家。三、朗誦、表演兒歌。兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你。”（兔爸爸出場）“什么事呀？哪個(gè)寶寶告訴我呀，**寶寶你來說吧？”（提醒其他小兔，別人在表演時(shí)認(rèn)真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶）“**寶寶表演得很好，他高興的時(shí)候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時(shí)候，我知道他看見了老狼，真棒！其他寶寶呢？”兔媽媽：“我們的寶寶都一樣棒！現(xiàn)在他們就一起表演給你看?！毙⊥靡黄鸨硌?。兔爸爸：“真不錯(cuò)，正好咱們九龍坡要舉行一個(gè)兒歌大賽，我看咱們的兔寶寶可以去參加，準(zhǔn)會拿一個(gè)大獎(jiǎng)。”兔媽媽：“哎呀，真的呀，寶寶們想不想去拿大獎(jiǎng)？（想）那咱們就應(yīng)該努力的練習(xí)喲，那現(xiàn)在就再來練練吧，寶寶們一定要帶上表情和動作念兒歌，這樣呀效果才好。”幼兒念兒歌。兔媽媽：“不錯(cuò)有進(jìn)步如果??就更好了，今天我們請了幾位觀眾來看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來喲！”小兔表演。四、總結(jié)。兔媽媽：“寶寶們是越來越厲害了，不過還得加緊練習(xí)這樣才有希望在比賽中拿大獎(jiǎng)，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來吃吧”小兔吃蘑菇，結(jié)束活動。撿果果一、活動目標(biāo)初步學(xué)會歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。通過對故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多媒體課件、簡易樂器四、設(shè)計(jì)思路本次活動設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結(jié)合，發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展?！皳旃笔且皇拙哂芯┱{(diào)風(fēng)格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級資源幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調(diào)動幼兒積極性，通過節(jié)奏練習(xí)，更有興趣的學(xué)唱歌曲。五、活動過程：律動《筷子舞》練聲請幼兒用正確的嘴形唱歌。請幼兒用簡易樂器伴奏，練習(xí)節(jié)奏ㄧ o ㄧ教師結(jié)合多媒體講述故事故事里講了誰？干什么？教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個(gè)誠實(shí)的好孩子?！苯處熡泄?jié)奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方？”教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會唱。請幼兒再次傾聽歌曲，能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱?！罢埿∨笥延每曜訉殞毥o老師伴奏？”延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏?？鞓纺阄宜顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂。初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言與同伴友好地交往。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動中真實(shí)的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識。難點(diǎn)：以如何引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，學(xué)習(xí)用語言與同伴友好地交往，體驗(yàn)大家一起玩的快樂為難點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。準(zhǔn)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機(jī)、跳跳球各一。每位幼兒自備一包食品?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入：找朋友游戲?qū)牖顒印＃ǘ┱归_：幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準(zhǔn)備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結(jié)幼兒玩玩具時(shí)的具體情況。“剛剛xx 小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個(gè)人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導(dǎo)幼兒說出原因。教師小結(jié)。情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機(jī)？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時(shí)誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時(shí)候哭了，這時(shí)候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看?！毙∨笥颜f他做的好不好??？獎(jiǎng)勵(lì)該幼兒，加深幼兒的情感教育。４、故事《豬八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認(rèn)識錯(cuò)誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？活動結(jié)束：與同伴分享自帶的食品。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書??）。教師小結(jié)：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實(shí)和快樂；只有時(shí)時(shí)處處心里有他人，才會有很多好朋。繞口令活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣?；顒訙?zhǔn)備：繞口令錄音、幼兒用書?；顒舆^程：理解內(nèi)容：教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書?！袄匣⑹窃鯓幼沸⊥玫?？”“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎？”解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過了老虎？”“你覺得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)？”幼兒學(xué)說繞口令：重點(diǎn)學(xué)說難念的字與易讀錯(cuò)的句子。幼兒分小組接龍朗誦繞口令。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔?；⒆吠茫枚慊?，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔?！百I口罩”知多少一、活動目標(biāo)：糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。了解選擇與佩帶口罩的正確方法。幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識，確立正確的防“非”心態(tài)。二、活動準(zhǔn)備：各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）三、活動過程：(一)、導(dǎo)入活動、引起興趣：猜謎。（謎底為口罩）討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等）(二)、集體討論：引導(dǎo)語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”幼兒參觀，自由發(fā)表意見。設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”教師簡單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學(xué)成分，對身體不好。”重點(diǎn)討論：（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”（2）“什么時(shí)候需要戴口罩？”（3）“戴過的口罩怎樣收放？”(三)、個(gè)別演示：怎樣正確戴口罩。（1）個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?！保?）演示討論收放口罩的方法。（四）、擴(kuò)展孩子預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？”（五）、活動延伸：日?；顒又忻芮嘘P(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。小小一粒米活動一：認(rèn)識米活動目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個(gè)；每組1張16開或8開紙。活動組織：讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過了要給另一個(gè)，不要爭?！币l(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。教師用語參考：“剛才每個(gè)小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”引導(dǎo)幼觀察米，說出米的特征。教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸