【正文】 朋友呢？ 生：不會。師：那你們說，螢火蟲應該怎么做，大家才愿意做他的好朋友呢？ 生：去幫助他們。師：小朋友們說得都很好，我想請幾位小朋友把你們剛才說的表演出來，誰愿意？ 小朋友表演。，放歌曲《找朋友》，讓幼兒自由活動，自己找朋友。在實際教學中還可以提供手偶來讓幼兒進行表演，手偶可以是故事中出現(xiàn)的動物，也可以用故事中沒有出現(xiàn)的動物來讓幼兒創(chuàng)造性地發(fā)揮。八，活動延伸：讓小朋友們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己找了幾個好朋友。十，板書設計：在講完故事后，向幼兒進行提問，根據(jù)幼兒的回答，先在黑板上貼上螢火蟲的圖片，再畫出路線圖，中間貼上螢火蟲遇到的小動物的圖片?；顒訙蕚溆變簩懮^實物的樹；教師帶領幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。音樂《頑皮熊》。教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?(2)個別幼兒講述。①教師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。☆家園共育 收集關于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）過程：一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：１、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”２、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。）二、學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？１、幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動２、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動作。（可配合動作）（5）、幼兒合作歌唱?！缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性。享受歌唱活動的快樂。幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。（3）引導幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水。師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。［評析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。［評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲］引導幼兒重點唱準最后兩句。幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。幼兒每次表演后進行有針對性的評價，突出活動過程的風趣活潑，以便目標更好地得以落實。活動準備：對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。二、復習歌曲《柳樹姑娘》。春天到了，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，你們有沒有見過風箏呀？幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風箏在天空中飄盈？用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風箏時的快樂？根據(jù)討論的結論，進行練習。正確的收拾活動室，整理打擊樂器。六、復習活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。打擊樂器若干。通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。［評析：在這一音樂活動中，我根據(jù)小茶壺的特點，設計了游戲化的活動過程，改變了常規(guī)的學唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動地學習，充分感受了歌唱活動的樂趣。［評析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關，在前面一系列感知、理解的基礎上，幼兒創(chuàng)編出了許多。請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。］請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。師對幼兒的動作進行了點評：有的小茶壺搖搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的…［評析：在剛開始時，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的注意。[評析：將難點一步一步進行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。（4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導幼兒聽旋律學說最后兩句歌詞。幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示?；顒舆^程：一、理解歌詞出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎?；顒幽繕耍簩W唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。環(huán)境材料：歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關注，謝謝光臨中國兒童教育幼兒園小班歌唱活動教案設計：小茶壺設計意圖：本學期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。過程：律動：《哈巴狗》練聲：《小動物叫》歌曲：《一群小黑豬》（1）、故事：《小豬住新房》（2）、教師范唱新歌。第五篇：幼兒園中班教案設計二幼兒園中班教案設計歌唱活動《一群小黑豬》目標：熟悉旋律及歌詞，唱準的節(jié)奏。（低到高，收縮到伸展。初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?集體欣賞、評價。①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉? ②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹干上。教師：這里有一片森林，給你什么感覺?重點欣賞樹葉的豐富性。幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。教師設計的讓幼兒表演的這一環(huán)節(jié)能激發(fā)孩子的想象力，鍛煉孩子的表達能力。需要注意的是，螢火蟲是在晚上活動的，在進行創(chuàng)編故事時不要犯知識性的錯誤，幼兒想象螢火蟲遇到了在白天活動的動物，教師還加以肯定。小朋友們自由活動，找朋友。看來，螢火蟲變得愿意幫助別人以后，他就找到了很多好朋友。師：如果你是螢火蟲，你遇到小青蛙的時候，你怎么做，小青蛙才會愿意做你的好朋友呢？生：幫他找弟弟。生2： 他只想到他自己。師：為什么呢？生1：他沒有幫小飛蛾找妹妹。師：他們演得好不好？給他們拍拍手。哪位小朋友愿意扮演小螞蟻？ 幼兒舉手。師：哪位小朋友愿意扮演小飛蛾？ 幼兒舉手。師：小朋友說的很對，螢火蟲第一次遇到了小飛蛾（把小飛蛾的圖片貼到黑板上相應的位置），第二次遇到了小