【文章內容簡介】 不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？（由于剛開學，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經驗，加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。）（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。帶領幼兒進行開火車游戲。幼兒園小班數(shù)學公開課教案6活動名稱：我的朋友（垃圾歸類）活動目標：能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干?；顒舆^程：出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。教學反思：、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。幼兒園小班數(shù)學公開課教案7活動目標：正確感知3以內的數(shù)量，并按點卡匹配相應的實物。能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲?；顒訙蕚洌阂魳贰垛弮喉懚．敗芳t色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。小橋，小水溝，紅綠籃子各2個?；顒舆^程：（一）提問導入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風，蘋果樹上的39。蘋果都被大風刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。（二）撿蘋果，正確感知3以內的數(shù)量。走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！感知蘋果的數(shù)量。教師：你的樹上結了幾個蘋果？教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。（三）送蘋果，按顏色特征分類。教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。教師：你的蘋果券上有幾個點？教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。（五）結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動延伸：數(shù)學區(qū)：在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數(shù)取物等活動?；顒臃此紨?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。幼兒園小班數(shù)學公開課教案8教學目標：嘗試按一定規(guī)律排序。借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。教學重點難點：教學重點：嘗試按一定規(guī)律排序。教學難點：借助自身的特征來排序。教學準備：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。教學過程：一、設計小熊新房子。小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種？二、去小熊家做客。小熊家這么漂亮，我們去小熊家做客，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的規(guī)律，請小朋友排好隊。小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友按一定的規(guī)律擺個造型。如：一個舉手，一個叉腰；一個站著，一個蹲著等。三、幼兒操作去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，老師看看哪個小朋友最能干？教學反思：對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。幼兒園小班數(shù)學公開課教案9活動目標：通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。各種水果切成塊。人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。錄音機、磁帶。重點：配對、分類及使用筷子。難點：使用筷子?；顒舆^程：一、導入情景（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？二、學習配對（出示筷子）你們看，這是什么?。啃⌒芟胝埼覀冃∨笥呀o筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！幼兒活動——配對?！皒xx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2－3名幼兒）原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！三、