張悅茹教學總結(編輯修改稿)
2024-10-13 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：各種金屬（金、銀、銅、鐵、鋁等）；酸、堿、鹽的水溶液（硫酸、鹽酸等）；人體；大地；自然界的水；鹽水；濕木頭：塑料（塑料梳子）；橡膠（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木頭；木鉛筆等。：（不要在電線上晾曬濕衣服）、（不要在高壓線附近放風箏）、（不要用濕毛巾擦電器）、（不要把幾個電器插在一個電源插座上）。（連接一個簡單電路），看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個檢測器可以檢測暗盒里的電路。，小燈泡不亮——電路不通；小燈泡亮了——電路通了；小燈泡變暗了——電路通了，但增加了用電器；小燈泡變亮了——增加了電池。（環(huán)形磁鐵）、（馬蹄形磁鐵）、（條形磁鐵）、（菱形磁鐵）等。（磁極），指向北的一端叫做（北極），用（N）表示；指向南的一端叫做（南極），用（S）表示。：（磁鐵能吸鐵）、（磁性可以傳遞）、（磁鐵兩極的磁性最強）、（磁極可以指示南北方向）、（磁鐵同極相斥、異極相吸）等。15.（指南針）是我國的四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國的時候被稱為（司南）。（磁鐵）在縫衣針上沿（同一方向）摩擦幾十次，就做成了（指南針）。：（用木棒敲）、（在火上烤）、（與大磁鐵放在一起），一頭指北，是因為：地球本身就是一個巨大的（磁體），（地球的北極）吸磁鐵的（N端），（地球的南極）吸磁鐵的（S端）。：（磁性黑板）、（磁帶）、（磁卡）、（軟盤）、（帶磁性的冰箱門）、（門吸）、（磁性鉛筆盒）等。（電磁鐵）；它由（電池）、(導線)、（鐵釘）三部分組成。21.（電磁鐵）的制作方法是：把導線按照一個方向纏繞在大鐵釘上，再接通電路。（磁性），切斷電流后（磁性消失）。（電池的數(shù)量）、（線圈的匝數(shù)）有關。（電池正負極方向）或（繞線方向），可以改變電磁鐵的（磁極）。：（都能吸鐵）、（都有磁性）、（都有磁極）、（都能指示方向）。：電磁鐵的（磁性）、（磁力大?。┖停ù艠O的方向）可以控制和改變，磁鐵卻不可以。：（電鈴）、（電動機）、（電扇）、（電磁起重機）、（電話）、（磁懸浮列車）。第四單元《呼吸和血液循環(huán)》、養(yǎng)料，所以運動會使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又會慢慢恢復。、呼吸的快慢和（運動的劇烈程度）有關。，一般每分鐘呼吸（20次）左右，心跳（80次）左右。（鼻）、（咽）、（喉）、（氣管）、（支氣管）、（肺）。（氧氣）的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）。（澄清石灰水）來比較吸進的空氣和呼出的氣體有什么不同；（呼出的氣體）能夠使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有大量的（二氧化碳）。：人體必須利用大量的（氧氣）把一切營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西，同時需要把體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）及時排出體外。8.（肺）是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越強。，再盡力呼出的氣體總量，就是你的（肺活量）。：深吸一口氣吹大一個氣球，測氣球最寬處的周長；或?qū)⒀b滿水的塑料瓶倒立，吸一口氣后用吸管向水里吹氣，排出的水量就是肺活量。：能為身體提供足夠多的（氧氣），能夠勝任比較大的體能消耗任務。：（保持室內(nèi)空氣清新）、（呼吸富含氧氣的空氣）、（掃地前灑水）、（預防呼吸道傳染?。?、（不要吸煙）。13.（心臟）和（血管）是人體的血液循環(huán)器官。（桃子）；大小和自己的（拳頭）差不多；位于（左胸部），在胸骨后面，肋骨內(nèi)側。15.（心跳）就是心臟的（收縮和舒張）。心臟每（收縮、舒張一次），我們就會感覺到一次心跳。（相同）。17.（心臟）是人體的（“泵”），推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。18.（血液）相當于（“運輸兵”），人體通過血液循環(huán)，把肺吸進的（氧氣）、小腸吸收的（養(yǎng)料）帶給身體各部分，又把身體各部分產(chǎn)生的（二氧化碳）和（其他廢物）運走，交給肺和排泄器官排出體外。：（經(jīng)常運動）、（合理飲食）、（保持良好的情緒）。實驗題：收集兩袋人呼出的氣體，在其中一袋倒入澄清的石灰水，搖晃一下，我們可以看到（澄清石灰水變渾濁），這個實驗說明：（呼出的氣體里含有大量的二氧化碳）2心臟為什么要推動血液不停地在血管里流動？答：血液在循環(huán)流動的過程中，把呼吸器官吸收的氧氣和消化器官吸收的養(yǎng)料運送到全身各處去，又把全身各處產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過肺和排泄器官排除體外。只用心臟不停地跳動，血液才能地在血管里循環(huán)流動。第五單元《解釋與建立模型》 1.（解釋）就是在觀察的基礎上進行思考，合理地說明事物變化的（原因）、事物之間的（聯(lián)系），或者是事物發(fā)展的規(guī)律。，需要有充分的（證據(jù)），利用（已有知識），進行合理思考。3.（解釋）不一定就是（事實），它可能正確，也可能不正確。（解釋），它們是科學家長期觀察、調(diào)查、實驗、分析、思考并不斷修改完善的結果。（紅）、（黃）、（藍）；光的三原色是：（紅）、（綠）、（藍）。：一些顏色并不是我們所看見的那樣，而是由不同顏色混合后組成的?！叭搜凼侨绾慰吹綎|西的”解釋：畢達哥拉斯——眼睛發(fā)出不可見的光接觸物體；柏拉圖——看見物體前，陽光與眼睛內(nèi)部發(fā)出的光先混合；亞里士多德——通過發(fā)光物體發(fā)出的光來看見東西；托勒密——物體像鏡子那樣反射射向它的光。阿爾哈曾——光由物體發(fā)出，照射到物體上
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