【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者看到一棵小草想到了無(wú)邊的草原?？吹揭欢漉r花，想到了美麗的果園。看到一朵浪花，想到了遼闊的大海?？吹揭豢|陽(yáng)光，想到了遼遠(yuǎn)的藍(lán)天。他的心情怎樣啊?你想怎么讀第一、二小節(jié)?引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面。5. 學(xué)生自讀第三小節(jié)。⑴ “看到眼前這小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！备鶕?jù)前兩個(gè)小節(jié)內(nèi)容，誰(shuí)知道文中“眼前這小小的世界”指的是什么?“我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又指的是什么呢?⑵指導(dǎo)朗讀前兩句，讀出聯(lián)想的悠遠(yuǎn)。⑶“擁抱”是什么意思?誰(shuí)能做個(gè)“擁抱”的動(dòng)作?教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這里“擁抱”指的是張開(kāi)雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開(kāi)心靈去擁抱世界、感受美好的世界。⑷指導(dǎo)朗讀后兩句，感情要激昂、飽滿。四、回歸整體，升華情感播放課件，配樂(lè)朗讀。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者心里，和他一起感受這美景。同學(xué)們讀課文時(shí)，可以加上動(dòng)作，也可以閉上眼睛傾聽(tīng)。第二課時(shí)一、背誦課文1. 自由背誦，同桌競(jìng)賽。2. 班內(nèi)展示，看誰(shuí)背誦得流利、有感情、聲音洪亮。3. 學(xué)生互評(píng)。二、展開(kāi)想象，續(xù)編詩(shī)歌1. 出示課件。發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)，看到一棵小草、一朵鮮花，你會(huì)想到些什么?2. 仿照課文編兒歌，寫(xiě)出自己心里的世界。3. 將創(chuàng)編的詩(shī)歌在班級(jí)交流。4. 鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配上圖畫(huà)，張貼在教室里，辦一期“我心中的世界”墻報(bào)。三、書(shū)寫(xiě)生字1. 出示要寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。⑴老師示范書(shū)寫(xiě)，注意“看”的第四筆“撇”要寫(xiě)的稍長(zhǎng)?！安荨弊忠獙?xiě)的上小下大?！岸洹⒐鄙舷聝刹糠謱?xiě)得勻稱些。⑵討論怎么把這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好看?⑶ 學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。⑷展示學(xué)生中寫(xiě)得好的字。⑸擴(kuò)詞，鞏固識(shí)記?！缎睦锏氖澜纭方贪?　教學(xué)目標(biāo)☆ 寫(xiě)田字格里的生字，做到筆順正確☆ 正確認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字☆ 借助拼音朗讀課文，背誦課文☆ 了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文內(nèi)容，感受作者的奇妙教學(xué)準(zhǔn)備圖片，識(shí)字卡片　教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)多彩的世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課《心里的世界》(板書(shū)課題)師：看到大樹(shù)，你想到了什么?生各抒己見(jiàn)師：文中的小作者和我們一樣有著豐富的想象力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎樣的一個(gè)世界?二、讀文識(shí)字學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，同桌可以一起想辦法解決交流：作者看到了什么?想到了什么?據(jù)回答貼圖片卡片檢查識(shí)字(1)師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來(lái)，你如果認(rèn)識(shí)它，就站起來(lái)和它打個(gè)招呼，并且把你識(shí)字的好辦法說(shuō)出來(lái)我們一起分享好嗎?卡片檢查(2)送生字寶寶回家?guī)煟荷謱殞毻娴每砷_(kāi)心啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去，貼到相應(yīng)的圖片下面嗎?生踴躍參與三、感情朗讀，體會(huì)作者豐富的想象力你最喜歡那一段?讀給大家聽(tīng)指導(dǎo)朗讀一二兩段語(yǔ)氣舒緩，邊讀邊想象。最后一段感情激昂相機(jī)指導(dǎo)擁抱：調(diào)動(dòng)學(xué)生肢體語(yǔ)言，作擁抱的動(dòng)作作者為什么會(huì)看到小草，想到草原呢?為什么會(huì)看到鮮花想到果園?……師小結(jié)： 作者的想象力真是新奇、大膽、合理四、展開(kāi)想象，拓展延伸聽(tīng)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面看到小草，你想到了什么?看到鮮花，你想到了什么?發(fā)揮你的想象力，你還能看到什么?想到什么?五、作業(yè)師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師真希望看到你們心中那多姿多彩的世界。請(qǐng)你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來(lái)，好嗎?《心里的世界》教案5教學(xué)內(nèi)容：《心里的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（冀教版）一年級(jí)上冊(cè)第17課。教材分析：孩子眼中的世界是奇妙的，孩子心中的世界是豐富多彩的，一棵小草，一縷陽(yáng)光，一朵鮮花……在孩子的眼里卻是博大的世界，因?yàn)楹⒆釉谟眯撵`擁抱這個(gè)世界。詩(shī)歌內(nèi)容淺顯，意境悠遠(yuǎn)，是一篇適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。學(xué)生分析：由于前面的教學(xué)把識(shí)字和閱讀作為重點(diǎn)，所以本班學(xué)生對(duì)閱讀和識(shí)字掌握得比較好。學(xué)生能利用以前學(xué)過(guò)的字識(shí)記生字，并能在生活中識(shí)字。課堂上學(xué)生能積極思考，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而且特別喜歡以四人小組的形式討論交流，張揚(yáng)自己的個(gè)性，在老師的指導(dǎo)，下根據(jù)課文能展開(kāi)適當(dāng)?shù)南胂蟆ＴO(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的能力和收集資料的能力。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。使朗讀成為學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，在自讀自悟主動(dòng)探究中讀懂詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌意境。充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字。正確流利，有感情地朗讀課文，讀中感悟詩(shī)歌意境。了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象。在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）老師也喜歡旅游，今年我就游覽了幾個(gè)景點(diǎn)，這就是老師在這幾個(gè)地方拍下來(lái)的.。（在黑板上貼出一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花）快來(lái)猜一猜老師都去了哪里？并說(shuō)出猜的理由。學(xué)生自由交流。揭示課題。師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，老師告訴你們，我春天去了石梯子溝桃花廟會(huì)觀賞桃花，暑假去了內(nèi)蒙古和北戴河游覽了草原和大海，而且還把看見(jiàn)的都用錄像機(jī)錄了下來(lái)。你們想看看嗎？（在黑板上貼出草原、果園、大海圖）組織學(xué)生看剪輯的草原、果園、大海風(fēng)光片斷，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看完的感受。揭示課題師：同學(xué)們說(shuō)得真好！老師告訴你們，隨我們一起去的還有一位小詩(shī)人，他和你們一樣，被這幾個(gè)地方的美景迷住了，回來(lái)后就寫(xiě)了一首詩(shī)，也就是今天我們學(xué)習(xí)的第17課《心里的世界》。板書(shū)：心里的世界。齊讀課題。二、初讀詩(shī)歌，識(shí)記生字。自由讀課文，注意本課所學(xué)習(xí)的生字。你喜歡哪個(gè)字就站起來(lái)當(dāng)小老師，領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。除了課文外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？（分小組出示學(xué)生搜集到的有這些字的報(bào)刊、雜志、商標(biāo)等，念給同學(xué)聽(tīng)）。三、再讀課文，體會(huì)意境。學(xué)生自由讀書(shū)，由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難，討論解疑。全班交流。重點(diǎn)討論交流：（1）、看到眼前這小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我想到了什么？（2）、理解“擁抱”一詞，能用它說(shuō)話。（3）、我為什么要擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天？《心里的世界》教案6原文：看到一棵小草，我想到了草原。看到一朵鮮花，我想到了果園。看到一朵浪花，我想到了大海。看到一縷陽(yáng)光，我想到了藍(lán)天?？吹窖矍斑@小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我要去擁抱草原、大海、果園，還有那晴朗的藍(lán)天！教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字。正確流利，有感情地朗讀課文，讀中感悟詩(shī)歌意境。了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象。在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）老師也喜歡旅游，今年我就游覽了幾個(gè)景點(diǎn)，這就是老師在這幾個(gè)地方拍下來(lái)的。（在黑板上貼出一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花）快來(lái)猜一猜老師都去了哪里？并說(shuō)出猜的理由。學(xué)生自由交流。揭示課題。師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，老師告訴你們，我春天回老家觀賞了桃花，暑假去了內(nèi)蒙古和北戴河游覽了草原和大海，你們想看看嗎？（在黑板上貼出草原、果園、大海圖）組織學(xué)生看剪輯的草原、果園、大海風(fēng)光片斷，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看完的感受。揭示課題師：同學(xué)們說(shuō)得真好！老師告訴你們，隨我們一起去的還有一位小詩(shī)人，他和你們一樣，被這幾個(gè)地方的美景迷住了，回來(lái)后就寫(xiě)了一首詩(shī)，也就是今天我們學(xué)習(xí)的第17課《心里的世界》。板書(shū)：心里的世界。齊讀課題。二、初讀詩(shī)歌，識(shí)記生字請(qǐng)小朋友們趕快打開(kāi)書(shū)自己試著把課文讀一遍，在讀課文時(shí)老師給們們提出幾個(gè)小小的要求：（1）要不多字、不少字。（2）在你不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)上點(diǎn)兒，借助拼音多讀幾遍，還可以問(wèn)問(wèn)你的同桌，孩子們，行動(dòng)起來(lái)吧！卡片檢查識(shí)字（1）師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來(lái)，你如果認(rèn)識(shí)它，就站起來(lái)和它打個(gè)招呼，并且把你識(shí)字的好辦法說(shuō)出來(lái)我們一起分享好嗎？卡片檢查（2）送生字寶寶回家?guī)煟荷謱殞毻娴每砷_(kāi)心啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去嗎？三、再讀課文，體會(huì)意境。咱們已經(jīng)把生字認(rèn)識(shí)了，那么我相信你們的課文也會(huì)讀得非常好的。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一小節(jié)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。孩子讀到那教師分析講解到那。誰(shuí)愿意讀一讀第一小節(jié)為什么看到一棵小草就能想草原？出示課件草原圖同學(xué)草原大