思想政治學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上講，每個(gè)老師都應(yīng)該是學(xué)生心理輔導(dǎo)者。第三篇：在政治學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育在政治學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育高州市第三中學(xué)何基海適應(yīng)新課程改革的要求，政治學(xué)科教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、如何做人之外，還要教會(huì)他們怎樣去面對將來可能出現(xiàn)的困難和挫折，提高學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，政治教師必須不斷學(xué)習(xí)新課改教育理論，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。齊都中學(xué)將心理健康教育的目標(biāo)定位在積極創(chuàng)造有利于師生身心和諧健康發(fā)展的環(huán)境、培養(yǎng)出具有積極樂觀向上的人生態(tài)度、德育品質(zhì)和身心健康的一代新人，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人，塑造學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。對于如何提高學(xué)生的心理健康教育素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，從而不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。一、我國青少年學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂。近二三十年來,隨著社會(huì)變革而產(chǎn)生的一些變化或暫時(shí)不可避免地滋生的一些因素,對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極作用: 從家庭方面看,離婚率上升家庭氣氛溫馨減少,家庭對獨(dú)生子女不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?高考升學(xué)的壓力,頻繁的考試,學(xué)生分?jǐn)?shù)排隊(duì)等等,導(dǎo)致競爭激烈,壓力劇增, 境方面來看,一些黃色淫穢的東西出現(xiàn),信息渠道的暢通,政府部門一些不正之風(fēng),觀念的多元化,對青少年心理健康產(chǎn)生不利的影響。導(dǎo)致中學(xué)生的心理衛(wèi)生問題有明顯增加的趨勢。不良的心理健康狀況不但影響了他們的學(xué)習(xí)生活，還直接導(dǎo)致了他們的品德和心理問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、吸煙、吸毒、酗酒、少女懷孕，甚至走上犯罪的道路或輕生的道路，給社會(huì)、家庭、個(gè)人造成了嚴(yán)重的后果。、國青少年的心理健康狀況堪憂已是不爭的事實(shí)。.因此,在現(xiàn)今時(shí)代,、思想品德學(xué)科滲透心理健康教育必要性和可行性。思想品德學(xué)科與心理健康教育關(guān)系密切。國家教委新頒布的德育大綱第一句就明確提出:“德育即政治思想道德與心理健康.”，以形成他們的思想品德，發(fā)展其道德判斷能力和自我修養(yǎng)能力的活動(dòng)，它既包括政治教育，也包括道德品質(zhì)教育。,采用各種方法與措施,以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。道德情感、道德動(dòng)機(jī)、道德意志、道德傾向性的培養(yǎng)離不開心理健康教育；一些心理品質(zhì)對于學(xué)生堅(jiān)持道德規(guī)范要求、提高道德判斷能力起著至關(guān)重要的作用。因此，政治學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性是不容置疑的。心理健康教育專業(yè)師資的缺乏凸顯了“滲透”的重要性。我國 目前缺少專職心理健康教育工作者，這是人所共知的事實(shí)。有專家統(tǒng)計(jì)，如果按照美國心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生的比例計(jì)算，中國所有的師范大學(xué)均取一個(gè)系專門培養(yǎng)本科心理專業(yè)的教師，至少要50年才能滿足要求。實(shí)際上，國內(nèi)目前絕大多數(shù)中小學(xué)都沒有專職或?qū)I(yè)的心理健康教育工作者，這也是當(dāng)前學(xué)校心理咨詢工作不能令人滿意的重要原因之一。在這種情況下，學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)無疑應(yīng)該是在日常的教育教學(xué)工作中全面滲透心理健康教育，無疑應(yīng)當(dāng)讓所有教師在心理健康教育中承擔(dān)起屬于自己應(yīng)盡的那一份職責(zé)。否則，學(xué)校心理健康教育便無法落到實(shí)處。因此思想品德教學(xué)滲透心理健康教育責(zé)無旁待。三、課堂教學(xué)是滲透心理健康教育的主要渠道。心理健康教育與思想品德教育一樣，要不斷地滲透和融合到整個(gè)政治教學(xué)的全過程，這是政治學(xué)科滲透心理健康教育的主渠道和最基本途徑之一。特別是要做好與新課程的結(jié)合，因?yàn)樾碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)將心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的評價(jià)方法都非常有利于學(xué)生的身心發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)科任老師在各自的教學(xué)中，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生創(chuàng)造條件，做到全員參與，多途徑，多形式地進(jìn)行，自覺主動(dòng)滲透心理健康教育。在學(xué)科教學(xué)中主要滲透以下五個(gè)方面：寬厚、同情心理；誠實(shí)、正直心理；開朗、合群心理；頑強(qiáng)、上進(jìn)心理；勇敢、堅(jiān)韌心理。在具體實(shí)施中，通過訓(xùn)練、輔導(dǎo)、暗示等方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的環(huán)境，減輕學(xué)生過重的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 和興趣，建立融洽的師生關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到提高和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。以教師自身為榜樣，給學(xué)生以積極的心理感染，運(yùn)用激勵(lì)的手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學(xué)生全面了解自己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)教育自我、完善自我。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的喜悅。四、課外實(shí)踐活動(dòng)是政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生心理健康的肥沃土壤。學(xué)生良好的心理品質(zhì)應(yīng)該在活動(dòng)中得到鍛煉和強(qiáng)化。教師必須精心設(shè)計(jì)和組織安排豐富多彩的課外活動(dòng)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)。政
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