【文章內容簡介】 到了一定的效果，也存在一定的問題：一是在師德師風建設中，約束性的條文多，彈性大，讓教師不知如何是好，比如體罰學生的界定，老師如是不小心說錯了話，就會被家長冠以?侮辱學生人格?的罪名，而找老師算賬，處理結果最終以老師觸犯師德師風某項條文受到處罰。二是，在師德師風建設中對教師引導、教育、鼓勵的條文少。這樣做不行，那樣做違反制度，怎樣做才好?在工作中老師行為如履薄冰，精神高度緊張，對學生懶得管理，任其發(fā)展，哪能有好心情投入工作？要知道，缺乏承接的教育是不完美的。但是，由于我們教師這個職業(yè)的特點，在現(xiàn)實中，社會往往重視教師教育質量高低，而很少關注教師的生活質量；重視教師對學生的責任，而忽視教師對自己和家庭的責任；強調教師的“犧牲”“奉獻”精神，而忽視維護教師的自身利益及身心健康的愿望。社會對教師的評價往往只看學生的學習成績和升學率，迫使教師不斷地自我加壓，不斷地去參與競爭，哪有心思撲在教學上？最終導致教師厭教問題的產生，有的跳槽、有的下海、有得做兼職……試想，一個教師要對幾十個學生負責，家長又把希望寄托在子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切的美好愿望轉變?yōu)閷處煹母咂谕透咭?，無形中更使教師產生極大的心理壓力?！敖馃o足赤，人無完人”。教師也是平常人，允許學生犯錯誤，對待老師在工作中出現(xiàn)的失誤，應以教育引導為主，而不能動輒拿“師德師風”來給老師戴上緊箍咒！而教師要以平常之心看待自己，正確地認識自己，保持平常心態(tài)，不攀比、不擺闊，不自卑，有一份好心境，才能積極地去工作與生活。作為教師永遠不能放棄學習，不僅要學，還要讓學習成為一種習慣，一種常態(tài)，一種生存方式。因為只有熱愛學習的教師才可能教出熱愛學習的學生；教師只有自己不斷學習，追求進步，才能引領學生不斷進步。二、做一位擁有陽光心態(tài)的教師。我認為，面對社會各界的壓力，作為教師要學會自我調適，正確的認識自我，以積極的心態(tài)面對自己的工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達、上進、充滿激情和活力的陽光教師。自信樂觀的心態(tài)。陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài)，也就是健康的心理素質。健康的心理素質不僅是學生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證，教師的言傳身教實際上是教師良好心態(tài)對學生的影響。試想，一名自卑、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅強的學生呢？因此，作為老師，應當是一個自信、樂觀、堅強的人，遇到困難不退縮，知難而上，敢為人先，勇于創(chuàng)新，這樣才不致在教育改革的大潮中淹沒。寬容大度的心態(tài)。陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，能容天下難容之事。首先，允許學生犯錯誤。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向學生說對不起。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。其次，真誠對待同仁，襟懷坦白。在工作中，與同志、領導之間可能會存在不同意見或分歧，這就要求給以諒解或支持，絕不能產生不滿情緒，大發(fā)牢騷。真誠友愛的心態(tài)。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為教師也應該是一縷陽光。愛是一縷金色的陽光。教師對學生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。同時更好地了解學生、理解學生、尊重學生，抓住每個學生的特點和志向，精心培育，使之成才。勤奮向上的心態(tài)?！昂＜{百川，有容乃大”，一名陽光教師，應該不斷超越自我、積極向上，加強學習、刻苦鉆研，不斷提高自身素質，積極鉆研教育教學理論，研究教學方法，學習新理念，取百家之長，補己之短，做一個學習型教師、科研型教師。一名不思進取，固步自封、不愛學習、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。二、加強師德修養(yǎng)，以德育人。雨果曾經說過，?花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?。教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著花的鮮花的嬌艷。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了漫長的育人之旅，新時期的教育要求每一位教師都應該加強師德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力，以德育人。首先，樹立良好的師德形象。教師擁有高尚的思想品德，是教師最偉大的人格體現(xiàn)。說到這里我不得不提起我們學校的高老師，高老師年逾半百，多年來一直被眼疾困擾，多處求醫(yī)而不能根除，平時看書都是捂到臉上，批閱作業(yè)更是鼻尖碰到本子，走路時因看不清楚地面時常趔趔趄趄，但是她從未怨天尤人，憑著對人民教育事業(yè)的無限忠誠，依然堅守在三尺講臺。當孩子們看到高老師帶病堅持上課能不加倍學習嗎？內心能不涌起感動嗎？個人品質能不受到熏陶嗎？當同志們勸她可以休假或者少帶一些課，都被高老師拒絕了。高老師深情地說：“我一天看不到孩子們，就好像缺少了什么，顯得很空虛。要知道?花有重開日，人無再少年???！孩子們正在長知識的時候，我更應當珍惜他們的學習時間，把我所掌握的知識毫不保留地教給他們，如果我懶惰了，黨和人民教給我的知識沒有傳授給他們，卻被我?guī)нM墳墓，那么，我將是一個罪人。”“老牛明知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄?！惫磐駚?，有多少像高老師這樣帶病堅守崗位的好老師？他們寧愿走下講臺而躺在手術臺，也不耽誤學生一節(jié)課，這是多么值得可敬啊！這種敬業(yè)精神，與那些無病呻吟、小病大養(yǎng)的行為相比又是多么偉大呀！我想，教書育人單單有熱情和干勁還是不夠的，還需要以德立教，以身立教，作為一名教師，就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像紅燭化為灰燼，把畢生獻給黨的教育事業(yè)，為祖國建設培育一代又一代建設者。其次，規(guī)范行為，加強自身修養(yǎng)。教師工作的示范性和學生的向師性，使教師在學生的心目中占有非常重要的位置，孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睂W生總是把老師看做學習模仿的對象，所以，教師要從我做起，加強自身修養(yǎng)，率先垂范，做出表率，以高尚的師德感染人，以端莊的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐