【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)慣和意向，了解各方面對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的意見(jiàn)您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：3．在單元教學(xué)評(píng)價(jià)中，“一個(gè)微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的哪一項(xiàng)功能：（） 您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：4．在研習(xí)評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的一致性時(shí)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評(píng)價(jià)方法選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是最合適的：（）、問(wèn)題情境測(cè)驗(yàn)、面談?wù){(diào)查 、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn) 、客觀測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)、觀察您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：5．在確定主題單元評(píng)價(jià)量規(guī)時(shí)，下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是最合理的步驟（）、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定權(quán)重 、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重 、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評(píng)價(jià)要求 、確定評(píng)價(jià)要素、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定權(quán)重您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：6．對(duì)于評(píng)價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的：（） ，所設(shè)定的指標(biāo)級(jí)數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：7．在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來(lái)創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)量規(guī)中，下列哪一項(xiàng)要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：8．“在《植物的生長(zhǎng)》這一主題單元中，教師一開(kāi)始給出學(xué)生一個(gè)已有的觀察報(bào)告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實(shí)，并做好活動(dòng)記錄。在每一次認(rèn)識(shí)植物活動(dòng)的時(shí)候，就要求學(xué)生做好針對(duì)觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報(bào)告……”對(duì)于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評(píng)價(jià)方法是下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)：（） 您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：9．關(guān)于電子檔案袋的評(píng)價(jià)方式，下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)：（） 、證明和最有力的說(shuō)明您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10． “在《種豆大賽》單元教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師在整個(gè)單元中多次使用測(cè)定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識(shí)的情況。在項(xiàng)目工作開(kāi)始之前，學(xué)生完成項(xiàng)目計(jì)劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)貫穿于整個(gè)項(xiàng)目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡(jiǎn)報(bào)分享他們所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他們可以使用簡(jiǎn)報(bào)清單，幫助他們創(chuàng)建簡(jiǎn)報(bào)，并滿足所有要求?！睂?duì)于這樣一個(gè)教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項(xiàng)評(píng)價(jià)方法對(duì)其實(shí)施評(píng)價(jià)：（） 您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：11．下列評(píng)價(jià)方法的描述中，不屬于對(duì)概念圖評(píng)價(jià)方法進(jìn)行描述的是：（），也可以在總結(jié)性評(píng)價(jià)中使用 ，一般指的是質(zhì)上的觀察您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：測(cè)試總得分： 教育技術(shù)培訓(xùn)（教學(xué)人員版中級(jí)）模塊七后測(cè)答案1．依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點(diǎn)，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 、宏策略、中觀策略 、授遞策略、管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：2．下面對(duì)于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項(xiàng)是（），以適應(yīng)于所有的教學(xué)場(chǎng)景、方法、形式和媒體等因素的總體考慮 ，總體上擇優(yōu)的設(shè)計(jì)工作，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體性把握和推進(jìn)的措施您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：3．學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識(shí)的掌握？（） 您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：4．下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項(xiàng)是？（），有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式 ，能夠達(dá)到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的 您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：10此題得分： 5．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項(xiàng)是？（），在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會(huì)空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計(jì)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：6．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項(xiàng)是？（） ，不能創(chuàng)建、網(wǎng)絡(luò)空間和社會(huì)空間您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：7．下面哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)組織形式？（） 您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：8．下面哪一項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制？（） 您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：9．對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是？（），既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整 ，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的分析和評(píng)價(jià)，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌握”您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10．對(duì)于在教學(xué)中技術(shù)運(yùn)用的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是？（），沒(méi)有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境 、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問(wèn)題，也涉及到教育觀念問(wèn)題 ，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能多地運(yùn)用新技術(shù)、新媒體 ，應(yīng)該從教育目標(biāo)和教學(xué)方法為出發(fā)點(diǎn)考慮您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：11．在單元教學(xué)過(guò)程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競(jìng)爭(zhēng)和組內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（） 您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：12．在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對(duì)課程基本內(nèi)容按適當(dāng)?shù)捻樞蜻M(jìn)行編排，形成各個(gè)專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（） 您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：測(cè)試總得分：第二篇：中級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)中級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)花開(kāi)花落，月圓月缺。一眨眼，我參加的這一期中級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)臨近尾聲?；厥滓粋€(gè)月來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在心頭。一、我的收獲和不足這一期的教育技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)闊了我的眼界，增強(qiáng)了我對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力，鍛煉了我的意志。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：、執(zhí)著的態(tài)度，鍛煉了我的意志。習(xí)慣了在網(wǎng)上復(fù)制、粘貼的我，一開(kāi)始做作業(yè)1的時(shí)候，由于要原創(chuàng)，感覺(jué)壓力山大。對(duì)照作業(yè)提示，根本無(wú)從下手。甚至裝個(gè)思維導(dǎo)圖軟件，都搞不懂。斷斷續(xù)續(xù)地做了一個(gè)多星期才做完。上交后，導(dǎo)師判了個(gè)不合格，無(wú)語(yǔ)啊!也不知道怎么改，就暫時(shí)先擱著。接下來(lái)的作業(yè)5，我努力調(diào)整好心態(tài)，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容，終于一路艱辛地完成了規(guī)定內(nèi)容，并且全部通過(guò)。現(xiàn)在想想，真不容易呢！完全是憑著認(rèn)真、執(zhí)著的心態(tài)，才涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)的。，我學(xué)會(huì)了用思維導(dǎo)圖來(lái)規(guī)劃、整理自己的教學(xué)思路，包括單元教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等等。感受到以思維導(dǎo)圖為代表的這類教育技術(shù)軟件對(duì)教師的課堂教學(xué)有很大的幫助。比如說(shuō)下載文檔的一些訣竅；圖片處理的技巧和相關(guān)軟件、網(wǎng)站；一些教育資源豐富的好網(wǎng)站。，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)我的實(shí)際教學(xué)幫助不大，只是相當(dāng)于一個(gè)能夠與他人共享的文件夾而已。：?有些模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂、學(xué)透，只是淺嘗輒止。例如主題資源網(wǎng)站的制作，評(píng)價(jià)體系中各要素的評(píng)價(jià)量規(guī)表的制定，都還需要花時(shí)間、花精力學(xué)習(xí)和研究。?與學(xué)伴的交流溝通的效率低下，泛泛而談、發(fā)發(fā)牢騷的時(shí)間多，探討、研究模塊內(nèi)容的心思少。二、單元計(jì)劃的實(shí)施。例如：把主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)施方案、評(píng)價(jià)體系等用思維導(dǎo)圖的方式整理清晰，明確流程和關(guān)系。、制定單元教學(xué)實(shí)施方案及課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方案。努力貫徹、落實(shí)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)位中心的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。讓教育技術(shù)的力量，積極推動(dòng)教育教學(xué)健康高效地發(fā)展。三、我的感受。本次培訓(xùn)規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容有8個(gè)模塊，7次研討，6個(gè)作業(yè)。先要學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容，接著要在學(xué)懂的基