【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 待他們，有了這樣的師生關(guān)系必定能讓學(xué)生愿意接受你，從而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二 新農(nóng)村英語(yǔ)教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新的教材教法。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，多數(shù)教師并不希望在自己的英語(yǔ)教訓(xùn)中始終刻守一種模式。伴隨著課程改革的深入展開，中學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容有了更新的變化。給我們老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，新的問題。我們的老師應(yīng)當(dāng)能應(yīng)付挑戰(zhàn)、克服困難，適應(yīng)新的教材教法。其實(shí)這本身就是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)、提高水平的過(guò)程。首先，要具體分析自己的薄弱之處。新教材對(duì)教師的運(yùn)用語(yǔ)言的能力提高了要求這一點(diǎn)是我們教慣舊教材的老師們的弱項(xiàng)。因此我們要反復(fù)練習(xí)，要求學(xué)生會(huì)說(shuō)的自己一定要說(shuō)得很流利。同時(shí)，要注意吸收、學(xué)習(xí)好的課堂用語(yǔ)，并在課堂上盡力使用。其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極攥寫教學(xué)論文。提高教學(xué)理論修養(yǎng)對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是帶有根本性的，教師們應(yīng)該增強(qiáng)這方面的意識(shí)。一直以來(lái)廣大農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師為提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，任勞任怨，付出了自己的汗水。但熟語(yǔ)說(shuō)得好“磨刀不誤砍材工”我們的老師要提高自己的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)他人好的、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)自己要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫好教學(xué)論文，把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人分享。經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)地觀察與分析，也對(duì)提高自己的教學(xué)水平有很大的好處。同時(shí)，加強(qiáng)集體研究，相互交流。多聽別人的課，英語(yǔ)教研組集體備課、聽課、評(píng)課，特別是組織有針對(duì)性的研究課，對(duì)一些有普遍性的難題，進(jìn)行深入探討。這也是農(nóng)村初中英語(yǔ)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新教材教法的有效途徑。隨著教師自己業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多，教學(xué)就會(huì)由難到不難，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師就能更好地適應(yīng)教材改革。三 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，政府對(duì)教育投入力度加大，新農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校園面貌煥然一新，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步完善。電腦房、語(yǔ)音室、多媒體教室都為農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富提高了物質(zhì)保障。1，用好語(yǔ)音室，提高學(xué)生聽說(shuō)能力。語(yǔ)言教學(xué)的客觀規(guī)律就是聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。多年來(lái)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練上做得不夠，最多在課堂上放放錄音磁帶。學(xué)生的聽說(shuō)能力得不到訓(xùn)練，從而直接影響到讀寫能力的提高。語(yǔ)音室的使用為我們采用不同形式的聽力訓(xùn)練手段提供了可能，在語(yǔ)音室里，教師可以讓學(xué)生戴上耳機(jī)，聽英語(yǔ)磁帶、聽自己喜歡的英文歌曲，還可以播發(fā)英文版的電影。學(xué)生們不再覺得單調(diào)乏味。興趣高了，聽力能力得到更快的提高。利用語(yǔ)音室上課，還可以有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)，因?yàn)榻處熆梢噪S意設(shè)置對(duì)話方式，可以讓學(xué)生兩兩交流，也可以讓學(xué)生小組交流。教師隨時(shí)可以監(jiān)聽學(xué)生的對(duì)話，并能清楚地聽到學(xué)生在對(duì)話中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤。老師也可以隨意跟某個(gè)同學(xué)對(duì)話。這樣做的好處是：學(xué)生不必?fù)?dān)心出錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熆梢栽O(shè)置，別的同學(xué)無(wú)法聽到他的聲音。而我們有許多學(xué)生在課堂上不肯大膽講英語(yǔ)，很多時(shí)候是因?yàn)椴幌朐谌嗤瑢W(xué)面前出差錯(cuò)，因?yàn)檫@是初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。語(yǔ)音室的使用可以同學(xué)們消除顧慮，大膽開口。學(xué)生在這里還可以把自己的話錄下來(lái)自己聽，從而知道自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。2，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把文字、聲音、圖像、影像、動(dòng)畫溶為一體。提高課堂利用率。多媒體的使用，在教學(xué)中能有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如；在教學(xué)“Water sports”這個(gè)單元時(shí)，我在網(wǎng)上下載了各種水上運(yùn)動(dòng)的資料、圖片、動(dòng)畫。學(xué)生很快 就能記住各種水上運(yùn)動(dòng)的英文名。并能通過(guò)圖片知道它們的特征及危險(xiǎn)性。運(yùn)用多媒體還能節(jié)約時(shí)間，有時(shí)教師在講語(yǔ)言和語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，要大量舉例，并把文字材料寫在黑板上。這樣板書浪費(fèi)了許多時(shí)間。利用多媒體，只要按下鼠標(biāo)，就能把大量的例子展現(xiàn)在同學(xué)們面前。這樣可以把多余的時(shí)間留給學(xué)生做練習(xí)，從而減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)代教學(xué)手段的使用應(yīng)恰到好處。不能為了做秀而用。同時(shí)有許多農(nóng)村中學(xué)年齡較大的英語(yǔ)教師對(duì)電腦，多媒體的使用不是得心應(yīng)手。需要多進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，從而更好地適應(yīng)新教材。四 適應(yīng)課改要求把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念真正落到實(shí)處。新課程實(shí)施以來(lái)，“以學(xué)生為中心的教學(xué)理內(nèi)旨在要求教師必須以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。許多教師特別是地處偏僻的農(nóng)村教師對(duì)這個(gè)理內(nèi)在行動(dòng)上還是流于形式，浮于表面。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一直處于被動(dòng)接受狀態(tài)，靠死記硬背。更有許多英語(yǔ)教師習(xí)慣了舊式教材的老套教法。填鴨式，滿堂灌的教學(xué)方法?？傆X得一遍遍重復(fù)著語(yǔ)法規(guī)律，學(xué)生們才能學(xué)得牢固，學(xué)得扎實(shí)。這種陳舊的教學(xué)方法必須改變。新農(nóng)村將來(lái)的主人是這一代中學(xué)生，他們中大部分人將來(lái)要回到農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村。我們要培養(yǎng)具有新時(shí)代精神的現(xiàn)代農(nóng)民就必須從現(xiàn)在抓起。因此，在日常英語(yǔ)教學(xué)中要不斷滲透自主的理念。1，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。由于長(zhǎng)期以來(lái)陳舊的教育模式。一直以來(lái)農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，依賴性嚴(yán)重。有的學(xué)生上課也很認(rèn)真，筆記記得很詳細(xì)，作業(yè)考試還是不行。原因是不能有針對(duì)性聽課。如果教師在教學(xué)新內(nèi)容前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，自己做配套練習(xí)。練習(xí)批改后，再講授。這樣既能讓學(xué)生逐步鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，認(rèn)真聽講，提高他們聽課效率。當(dāng)然，在他們預(yù)習(xí)前，老師要給予必要的指導(dǎo)。對(duì)他們預(yù)習(xí)后完成的作業(yè)要認(rèn)真批改，因?yàn)檫@時(shí)的作業(yè)肯定有許多不同的解答方法。老師也不能在講課時(shí)只給出一種標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于一些非客觀題，要盡量考慮到不同的解答方法。2，營(yíng)造“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)的核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)目標(biāo)知識(shí)。離開學(xué)生的積極參與，老師唱獨(dú)角戲是不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的。有“以學(xué)生為中心”就要盡可能給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生大膽嘗試，各抒己見。因此教師要多給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。如：對(duì)子活動(dòng)，三人或四人小組活動(dòng)，分層活動(dòng)。讓學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中使新舊語(yǔ)言項(xiàng)目結(jié)合，從而達(dá)到能熟練地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地，自由地交流思想。我在教“See the doctor”這個(gè)單元時(shí)，事先準(zhǔn)備好幾件白大褂，醫(yī)生用的聽筒。讓學(xué)生分組表演醫(yī)生給病人看病。學(xué)生們對(duì)這個(gè)活動(dòng)都較為熟習(xí)，表演自如，很快就掌握了英語(yǔ)中看病時(shí)的常用語(yǔ)言。3，“以學(xué)生為中心”還應(yīng)該注意面向全體不要有“被遺忘的角落”我們常常有這樣的感覺每當(dāng)我們?nèi)⒓勇犚恍┧^的優(yōu)質(zhì)課，公開課的時(shí)候教師們?cè)诎才艑W(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，其對(duì)象往往集中在班級(jí)少數(shù)表達(dá)能力較好的學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中，有的老師也是如此，總覺得讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而完不成教學(xué)任務(wù)。所以長(zhǎng)此以往，造成一種現(xiàn)象，就是班級(jí)里只有一部分學(xué)生很活躍。還有一部分總喜歡坐以等之。因此，要改變這種現(xiàn)象，就需要老師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，課堂提問覆蓋面要廣，不要總集中在幾個(gè)尖子生。當(dāng)然，教師可以在備課時(shí)就注意把學(xué)生也能考慮進(jìn)去。對(duì)不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問題。分組活動(dòng)時(shí)給基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的指導(dǎo)。五 利用時(shí)機(jī)進(jìn)行西方文化滲透，為英語(yǔ)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)打伏筆。