20xx初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(編輯修改稿)
2025-01-16 23:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 失望。甚至有個(gè)別學(xué)生露出不屑的神色。這點(diǎn)非常欠考慮。備課時(shí)沒有想到應(yīng)該讓一個(gè)優(yōu)秀生，一個(gè)后進(jìn)生來表演，從而體現(xiàn)出教師對(duì)各個(gè)學(xué)生一視同仁的原則。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個(gè)體、心理以及年齡等各因素。
通過這一節(jié)課，我對(duì)如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。也深刻體會(huì)到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。
第三篇：初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
新目標(biāo)初中英語七年級(jí)上unit1
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
一．基本信息1）學(xué)科 ： 英語
2）教材版本：新目標(biāo)
3)七年級(jí)上
4)課題名稱七年級(jí)新目標(biāo)英語上unit 1my name’s gina!
5）課時(shí)數(shù) 4（本單元用4課時(shí)，這是第一課時(shí)）
二改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)與能力
采用practicing, listening for specific information和role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型what’s your/his/her name？my/his/her name is??！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
過程與方法
采用practicing, listening for specific information和role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開課堂pair work。 group work的口語交際活動(dòng)，詢問他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。
2學(xué)情分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用practicing, listening for specific information和role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。
3教學(xué)過程
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入（6分鐘）
教師活動(dòng)
1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)生活動(dòng) 1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介
紹自己、詢問他人姓名的基本句型”what’s 學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、your /his /he name? my/his/her name is?”. 詢問他人姓名的基本句型“what’s
your/his/her name? my/his/her name is? ，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。
，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班
級(jí)的其他同學(xué)。
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入（25分鐘）
教師活動(dòng)
1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過
聽對(duì)話熟悉人名”tony tom jenny bob bruce
jim”，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。 1．通過聽對(duì)話熟悉人名”ton》tom jenny bob bruce jim”，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。 學(xué)生活動(dòng)
，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（what’s 部分的教學(xué)任務(wù)(what’s your/his/her name？your/his/her name？my/his/her name is?）。 my/his/her name is? .）。
” what’s your/his/her name？3．了解語法點(diǎn)
my/his/her name is?.”
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化（7分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。 他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。 4效果檢測(cè)（7分鐘）
本課小結(jié)
本課要求采用practicing, listening for specific information，利用教學(xué)圖片來展開課堂pair work，group work使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:what’s your/his/her name? my/his/her name is ? 通過學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
分組進(jìn)行比賽，小組成員互相問姓名，包括英文名、漢語名，看哪個(gè)小組問得快、答得快而準(zhǔn)。
三教學(xué)反思
教學(xué)探討與反思
七年級(jí)聽力目標(biāo)：
1. 能識(shí)別不同句式的語調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等；
2. 能根據(jù)語調(diào)變化，判定句子意義的變化；
3. 能辯認(rèn)出歌謠中的韻律；
4. 能識(shí)別語段中句子間聯(lián)系；
5. 能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
6. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；
7. 能借助提示聽懂教師講述的故事。
不同的目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)不同的聽力題型，同時(shí)應(yīng)考慮答題的方式要簡(jiǎn)單，如：勾、叉圈、寫答題號(hào)、排序等。本單元section a lb是排序，2a是勾；section b 2a 3a是圈，3b是排序。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會(huì)成功的快樂。
第四篇：在新目標(biāo)指導(dǎo)下的初中英語的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
在新目標(biāo)指導(dǎo)下的初中英語的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
unit 10 i’ m going to be a basketball player
教學(xué)設(shè)計(jì)向陽川鎮(zhèn)中學(xué)白長(zhǎng)龍
一、教學(xué)內(nèi)容的分析
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語新課標(biāo)》學(xué)生用書八年級(jí)上冊(cè)，第十單元i
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