【文章內(nèi)容簡介】 和人的母親。生3：指的是所以能做媽媽的。師：具體指那些母親？生：一個母親不只是雞母親，還有牛母親，羊母親，豬母親等所有動物的母親，還有我們?nèi)说哪赣H，師：是呀，除了雞母親，還有牛母親，羊母親，豬母親，等所有動物的母親，還有你的母親，我的母親，我們所有人的母親，都是偉大的，她們都是了不起的英雄。母親有這樣無以倫比的母愛，作者還敢討厭母雞嗎？生：不敢了。師：讓我們再來讀一讀雞母親的特點，好好體會一下雞母親的偉大。[生用敬佩的語氣讀書] 師：課文我們學(xué)完了，誰再當(dāng)小問號，有問題的提出來，我們一起交流。生：老師，母雞前后變化怎么這么大？師：是呀，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真思考這個問題，然后小組交流，搞不明白的可以請先生，包括在座的老師。[生展開熱烈的討論，有的去請教在座的老師] 師：老師要檢查你們對這個問題交流的情況。二組。生：我去請教老師了，他只是對我說要從前面和后面去體會，我還是不明白。師：是嗎，那你聽一聽四組同學(xué)是怎樣體會的。生：我們認(rèn)為雞做了母親，它要對它的孩子負(fù)責(zé)。在沒有做母親之前它沒有這個責(zé)任。師：是呀，做了母親不僅要把孩子養(yǎng)大，要教給它生活的本領(lǐng)。它要傾其所有的愛去對自己的孩子，自己再苦再累也毫無怨言。這就是母親。誰還想對自己的母親說幾句話？生1：媽媽，您辛苦了，長大后我一定要報答您。生2：謝謝你媽媽，是您把我養(yǎng)大成人，我會好好孝順您。生3：媽媽，您把我養(yǎng)大多不容易啊，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了報答您的養(yǎng)育之恩。師：同學(xué)們多懂事呀，知道感恩了。我們做兒女一定要報答父母的養(yǎng)育之恩。第二篇：母雞教案16母雞（教案）教學(xué)目標(biāo)，正確、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文，了解母雞的生活習(xí)性。，體會母愛的偉大。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。教學(xué)難點感悟作者的語言風(fēng)格，并從中學(xué)習(xí)寫作的方法。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們都見過母雞，見過下蛋后叫不停的母雞？也許你們認(rèn)為它很吵人，但是這只是母雞的一個方面。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。板書課題，二、整體感知1有感情地朗讀課文，要求讀正確，讀流利。，理解詞意。如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人的手法來形容母雞拉長聲音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。趁其不備:趁人不防備的時候。本文指母雞在欺負(fù)自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。三、認(rèn)知貫通，說說這是一只怎樣的母雞？既是叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己，又負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、勇敢的母雞。，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。這是一個過渡段，在文中起承上啟下的作用，把文章分為兩段。全文共分成兩段：第一段（第1~3自然段）：寫作者討厭母雞。第二段（第4~10自然段）：寫由于母雞對小雞的愛，作者不敢再討厭母雞了。~3自然段，感知作者討厭母雞的原因。（1）自讀課文第1~3自然段，思考：“我”為什么討厭母雞？學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。因為母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己，所以“我”討厭母雞。（2）“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來?！睆倪@段話中你感受到了什么？ 母雞的叫聲讓人心煩，所以讓作者討厭。（3）“它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來?！?點撥：這只母雞面對高大的公雞，從不反抗，可是它卻要去欺侮忠厚的鴨子。更可惡的是欺負(fù)其他母雞。根據(jù)學(xué)生回答隨機板書：欺軟怕硬、教師小結(jié)：這只母雞，不但叫聲煩人，而且欺軟怕硬。實在讓作者討厭。這又是一點原因。（4）“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。”這里又寫出了什么原因？ 好表現(xiàn)或愛炫耀。（第4~10自然段）。（1）自讀課文。思考：“我”為什么不敢討厭母雞了？ 因為它具有偉大、無私的母愛。從文中那些段中體會出來？（2）第4自然段：這是一個過渡段，在文中起承上啟下的作用，同時也是一個倒裝句，先寫事情的結(jié)果，后寫事情的原因，這樣寫是為了突出強調(diào)結(jié)果——“我”改變了心思?，F(xiàn)在讀（58）自然段。（2）“挺著脖兒”、“立刻警戒”、“挺著身兒”、“咕咕地警告”這些詞語讓我們體會到了雞媽媽的勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦。、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。它點明了文章的主旨，這三句話都是在寫母雞，對母雞的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到世間所有的母親都是英雄。這是對天下所有母親的贊頌。，為何開始要寫討厭母雞？直接寫不好嗎？ 通過前后的強烈對比，加深對母雞、對母愛的贊頌！四、課堂小結(jié)這只母雞既令人討厭，又令人尊敬。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們要明白對事物的認(rèn)識是會變化的，要想全面認(rèn)識事物必須長期仔細(xì)地觀察。板書設(shè)計母雞叫聲討厭討厭欺軟怕硬炫耀自己尊敬： 負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦贊美： 偉大、英雄 對母雞的贊頌之情教學(xué)反思《母雞》是篇略讀課文，重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。我先讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，在教學(xué)中，我抓住重點句理解作者對母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞的原因后重點理解作者為什么不再討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足，我會在今后的教學(xué)實踐中不斷改進并完善。第三篇：母雞教案母雞師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《母雞》（板書），齊讀課題，同學(xué)們，老舍筆下的《貓》如同一個可愛的孩子，那么他眼中的母雞是什么樣的？當(dāng)你們看到母雞這個詞，首先聯(lián)想到什么？生：我想到母雞會下蛋，因為我喜歡吃雞蛋。下完蛋總是咯咯的叫……）生：我想到這只母雞是不是雞媽媽，它要是雞媽媽，會怎樣對它的孩子？ 師：同學(xué)們說的都非常好，這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們自讀課文，想一想：你讀懂了什么？生：我知道了作者先是很討厭母雞，后來發(fā)現(xiàn)了母雞很偉大，就喜歡母雞了。師：下面我們來復(fù)習(xí)一下，課文中的詞語。（出示課件：）（“如怨如訴什么意思，在文中指）生：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人話的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒令人討厭。師：同學(xué)們剛才讀了課文，思考一下：母雞給你留下什么印象？生：老舍筆下的母雞是讓人討厭的。（2）老舍筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。師：在文中找出作者描寫母雞態(tài)度的兩句話。課件出示：我一向討厭母雞 我不敢再討厭母雞了師：作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比，請大家看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪