關(guān)于母雞教案模板合集7篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2）在這里，用了哪些詞來形容母雞？（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）母雞教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1．自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思?！ ?．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解從討厭母雞到不敢再討厭的原因?！ ?．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思?！ ?．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體演示?！ ?．課前材料編寫。 教學(xué)過程： 一．通過談話，揭示課題： 1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？ 2．揭題：34．母雞 （學(xué)生齊讀。） 二．初讀課文，理清脈絡(luò)： 1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。 ?。ǔ鍪荆┳x文思考：對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？ 2．交流。 ?。ò鍟┯憛挷挥憛挕 。?3）(47) 三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟： （一）學(xué)習(xí)第一段： ?。空埻瑢W(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。 2.（出示）理解詞語： 顫顫巍巍，如泣如訴?！ 熓觯耗苷罩叭缙缭V”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉） 3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？ ?。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________。” ?。ǘW(xué)習(xí)第二段： 過渡：為什么不再討厭母雞了呢？ 1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，認(rèn)真讀讀，體會體會?！ ?．重點指導(dǎo)第五節(jié)。 ?。?）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并 沒有可怕的39。東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來， 歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！ ?。?）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。 ?。?） ?。ǔ鍪荆┩χ韮侯A(yù)備作戰(zhàn)。（） 看看前，看看后。（） ?。?）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________?！薄 ?．這是一只怎樣的母雞？ ?。ò鍟邸 ?．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛?！ ∷模I(lǐng)悟中心，情感升華： 1．引讀課文?！ 。ǔ鍪荆┮粋€母親必定就是一位英雄。 2．你怎么理解這句話？ 3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！ ?。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴） 4．小組內(nèi)故事交流，體會母愛。 ?。ㄒ魳罚 。ǜ饺陌鍟 ?4 母雞 愛 討厭 不討厭母雞教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： ?。?）仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展 ?。?）能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解 ?。?）學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣 重點：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結(jié)果 難點：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因 活動準(zhǔn)備：自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份 活動過程 一、出示封面，猜測故事的情節(jié)。（8分鐘） 出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？” “那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測） 二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘） 第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展 1）教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？” 2）“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結(jié)果呢？請來猜一猜，說一說。”（請幼兒猜測故事的發(fā)展） 3）小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！薄 〕鍪境靥痢⒏刹荻?、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（PPT）分組猜測 1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下，再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況?！薄 ?）幼兒自由交流 3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述?！ ∪?、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。（7分鐘） 師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述） “關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”
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