【文章內容簡介】 空地布置得像是真的舞臺。田野上，蛙鼓蟲鳴，一陣陣如潮涌起。月亮這時悄悄爬上了天空，村民們都沐浴在銀輝之中，久久不愿散去，把鄉(xiāng)村的夜晚鬧成了我至今難忘的狂歡節(jié)。（《鄉(xiāng)村狂歡節(jié)》）（學生賞析、交流）賞析：作者此段文字追求“情景交融，物我統(tǒng)一”，無論是閃閃爍爍的螢火蟲的舞陣；還是如潮似水的蛙鼓蟲鳴，都是為了表情達意所設。與沐浴在月亮的銀輝之下、不愿散去的村民，相印成趣，進一步突出了“狂歡”的主旨。示例二：大雪過后，萬物潔白，房上，地上，樹上全披上了一層厚厚的玉衣。遠眺天地相連處，太陽正要升起，紅彤彤的彩云不斷擴散，使這遍野的大雪越發(fā)顯得明凈。冬小麥蓋著雪姑娘親手縫制的軟乎乎的大棉被，安安穩(wěn)穩(wěn)地睡了，心里默默念著：明年的麥穗，一定結得又大又飽滿。雪花無私地滋潤著大地，大地正做著溫馨的夢，構思著春天的絢麗圖景。我多么希望這雪景永在，永遠停留在這遼闊無垠的土地上，來裝飾祖國壯麗的山河，給人以美的享受。但這是不可能的。雪花，似乎一出生就是為了粉身碎骨，裝飾大地那只是它一生中微不足道的一點小事，而更重要的則是犧牲自己，滋潤大地，來孕育一顆顆豐滿的種子，醞釀一個生氣勃勃的象我夢中一樣的豐收場面。（學生賞析、交流）賞析：《雪后》的作者便是通過對雪景的描繪，表達自己內心的愛雪之情。但作者不滿足于為寫景而寫景，寫景是為了抒情，為了更好的表達主旨。作者不滿足于對壯麗雪景的描繪的，進一步地挖掘雪的作用，并通過對雪的作用的描寫贊揚一種精神，一種從一出生就是為了他人粉身碎骨犧牲自己的奉獻精神。方法總結：1．抓住特點，巧用修辭。2．調動多種感官，多角度感知景物的特點。3．選好觀察點，用心愛心專心有序寫景。4．融情于景，情景交融。（五）作文展評結合本節(jié)課所講的觀察和描寫景物特點的方法，閱讀《我漫步在金色的校園》一文，并做簡要評論。我漫步在金色的校園里傍晚，我?guī)еo張學習后的疲勞，走出了教學樓，來到布滿金色陽光的校園。向西望去，只見水池中的噴泉涌出高高的水柱，周圍的小噴嘴噴出的水柱也都向中間聚攏，形成默契的配合。在夕陽的映照下，水柱披上了金色，遠遠地就給人以清爽的感覺。走到近前，濺出的水霧撲在臉上，仿佛蒙蒙細雨從天而降。水池周圍繁花盛開，噴紅吐綠，絢麗多姿。球形的麥冬青，樸實莊重；粉紅色的雞冠花昂首挺立；菊花、串紅在晚風中搖來搖去??深深呼吸這涼爽、清新、芳香的空氣，感到沁人肺腑的愜意。水池旁還有幾個辛勤的園丁正在為花朵修枝葉，正是他們用汗水打扮著我們美麗的校園，滋潤著每個人的心田。看看南北兩旁，在乳白色的建筑上有兩幅巨大的壁畫。北面是一個人蹲在那里若有所思，誰也猜不透他在想什么，或許他正思考。南面那幅龐大、復雜的幾何空間圖形，在探求其中奧妙，或許他是在深沉地望著每個人，提示人們要學會運用頭腦 ??我離開了噴水池，沿著潔凈的大道向東南來到科技樓，這是同學們做實驗，提高動手能力，開闊眼界的地方。樓是曲形的，最引人注目的是東邊樓頂?shù)陌雸A形頂部的天文臺。往上望去，顯得那么高大。就是在那里，同學們的視野擴大到浩瀚無邊的宇宙中，那突出的圓球，仰望藍天，充滿了對知識的渴望，對科學事業(yè)的追求??我登上樓頂，來到寬敞的平臺，輕松愉快，仿佛一個沒事人一樣。俯視周圍景致，只見萬道霞光為整個校園披上金色，乳白色的建筑群錯落有致，小巧的花壇點綴其間，由六邊形的教室組成的教學樓穩(wěn)坐對面??樓呀，樹呀，路呀，都沐浴著金色的陽光。走下科技樓，來到圖書館門前的方磚路上，立刻感到一種清爽莊重的美。兩邊是綠茸茸的草坪，周圍是松柏圍成的墨綠色的圍墻，在這紅圍翠繞之中的便是披著乳白色外衣的圖書館。里面一定有不少同學正在安靜地學習，在知識的海洋中遨游。圖書館西面有一條長長的走廊，像一條紐帶把各自南北的樓房連接起來。雨天，它為師生們擋雨；夏日，它為師生們遮陽。瞧！不少人正在這兒促膝談心，有的在欣賞景致，有的在復習功課，真是樂在其中。走出長廊，頓時讓人感到充滿活力。東邊體育館里傳出“嘭嘭”的聲音，那是籃球隊的同學在刻苦訓練。北面是寬闊的操場。400米的跑道上，同學們個個似馬奔馳；球場上，人用心愛心專心人如猛虎下山，奔跑跳躍。好一派生機勃勃的景象?。▽W生賞析、交流）評析：本文采用移步換景以游蹤為序進行寫作，緊扣“漫步”寫文：從教學樓出發(fā)，先向西再折向東南，逐個描寫了水池、壁畫、科技樓、樓頂平臺、圖書館、長廊、體育館和操場等景觀；立足點交代清楚：或平視，后仰視，從多角度描繪傍晚時分金色校園的美麗風光。在寫景的同時，作者還注意描述了人的活動，展現(xiàn)了同學們在美麗的校園里刻苦學習的精神風貌。文章綜合運用各種表達方式，力求描摹景物形象具體，且特別注意融情于景，尤其是幾處對“金色”的描寫，較好地體現(xiàn)了作者對校園無比摯愛的情感。五、才情展示。請選擇一處你熟悉的景點，細心觀察，抓住景物特點，寫一篇600字左右的文章。（注意寫景的方法）參考題目：（1）秋游（2）雨中的 1.《秋游 》寫作要求：題目中的橫線上所填內容代表你的游覽地點。游覽中要注意觀察，寫景時抓住景物的特征，運用多種修辭手法，調動多種感官感受，按照一定的順序，從不同角度來寫。注意游覽的順序，選擇合理的寫景線索。2．《雨中的 》寫作要求：題目中橫線上所填內容可以是具體的人或物。也可以是事情，如依依別情。還可以是一個時間段，如童年等。注意寫出雨的特點、雨中景物的特點，將寫景與敘事有機結合，不能為寫景而寫景，在寫景與抒情、寫景與悟理的處理上要出乎自然。用心愛心專心 7第三篇：蘇教版七年級語文上冊同步作文指導：第四單元 觀察和描寫景物的特點蘇教版七年級語文上冊同步作文指導：第四單元 觀察和描寫景物的特點題解1． 仔細觀察周圍的景物，寫一篇景物觀察筆記。景物可選教材中提供的，也可以寫自己感興趣的。2． 要抓住景物的特點具體描繪，只有把握了景物的特點，才能寫出有特色的文章。范文秋晨深綠的樹木小草漸漸地枯萎了，爭相開放的鮮花大多也凋謝了，放開喉嚨歌唱的鳥兒不見了蹤影，太陽公公那紅彤彤的臉也增添了幾分金黃。原來是秋天來了，秋姑娘使它們改變了。早上，走在上學的路上，道路兩旁的楊樹和樹下的小草有的是淡綠色，有的是橘黃色，有的是金黃色，有的已經(jīng)枯萎了，有的還在生長著。金黃色的楊樹排在馬路兩旁，排得很遠很遠，中間是柏油馬路和藍得透明的天空。在秋天早上的校園中，已看不見昔日里爭相開放的花朵，聞不到花兒的芳香了。夏天那紅的像火，粉的像霞，白的像雪的美景已經(jīng)不復存在了。惟一盛開的便是那象征秋天的金菊，好像秋天所有的花兒都不屑展示自己嬌美的身姿，只有金菊是秋天忠實的追隨者。早讀的時候也已聽不見百鳥爭鳴那繁雜的聲音了，就連夏天最煩人的知了也失去了蹤影。往日一切給我們朗朗讀書聲伴奏的聲音也好像消失了，但是這也使校園呈現(xiàn)出一片安靜和諧，讓我們頭腦清醒。做早操時，以前那紅彤彤的太陽，在現(xiàn)在看來多了幾分金黃，少了幾分深紅，也許是太陽公公知道天氣冷了，多穿了件金黃的襯衣，看起來那么慈祥。好像也在提醒我們要多加幾件秋服了。從古至今許多的詩文中，有描寫春之綠的，冬之白的，但我卻像那金菊一樣喜愛這金黃的秋天。秋晨那一聲唧唧的知了叫聲已從那樹林里消失了，那一棵棵的翠綠的樹木，也換了金黃色的睡衣，那呼呼的西風也匆匆趕到，知道嗎？這景象告訴了我們秋天已來臨了。每當秋天匆匆趕來的時候，那河邊、路旁到處掉落嫣紅的楓葉和一些枯落的樹葉，它們多不想這樣呀，就像人們不想變老一樣，可是那又能怎樣呢？俗話說得好，歲月不留人，那么就等待下一次的花季吧。天空中，那一隊隊的候鳥和群飛的燕子正飛向暖和的南方，還有那大雁們，一會兒排成人字，一會兒排成一字，有時候好羨慕那會飛的鳥兒們，想去哪兒就去哪兒，不受任何的約束，好自由，好快樂。一片片金黃色的稻田中，辛勤的農(nóng)夫不辭勞苦收割那黃金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。夜晚明亮的目光伴著我，每當中秋節(jié)，我總是想著這秋天的景色呼吸著，那清風吹過的涼爽感覺，吃著香甜的月餅。啊，這美好的秋天景色，真是個讀書的好季節(jié)，我要贊美它，利用它。漫步在小街上幻想著秋給人們帶來的快樂和涼爽，它沒有夏天的炎熱，冬天的寒冷，只有清爽的感覺，呼吸一下吧，能感覺到秋的氣息了嗎？雨中伴隨著嘀嘀嗒嗒的聲音，那帶著鄉(xiāng)間味兒的潮濕的泥土氣息便慢慢地撲了進來。我知道這是雨的信使，于是匆匆穿上外套，奔出家門