江蘇省昆山市錦溪中學(xué)七年級語文上冊第2課繁星課件新版蘇教版(編輯修改稿)
2025-07-04 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情 。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱愛、對美好生活的向往。三次看星感受不同的原因? 隨著作者年齡和生活閱歷的增長，對星空的觀察和感知也在逐步加深 。 那有什么相同之處嗎 ?都表達(dá)了對繁星的熱愛，對光明的追求。用簡要的語言概括各段內(nèi)容。（ 1）： 寫 “ 我 ” 從前在家鄉(xiāng)觀星的情景和感受。（ 2）： 寫 “ 我 ” 三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。（ 3）： 寫 “ 我 ” 如今在海上觀星的情景和感受。（（ 4）：）： 寫寫 “我我 ”有一夜船上觀星的情景。有一夜船上觀星的情景。鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（ 1） 《 繁星 》 的作者是 ，原名 ，字 ，現(xiàn)代著名的 、 。他的作品主要有 “愛情三部曲 ”： 《 》 、 《 》 、 《 》 ； “激流三部曲 ”《 》《 》 、 《 》 。 《 繁星 》 是他的一篇游記，從文學(xué)角度講，體裁屬于 。（ 2）將下列詞語中的錯別字改正半明半沒 搖搖欲墮 星群密部 眼睛漠糊（ 3）背誦課文第三段。課外作業(yè)，拓展延伸繁星是常見的，而在作家的筆下卻寫得那么動人。假如讓你以 “繁星 ”為題作文，你將寫些什么，怎樣寫呢？請同學(xué)們動手寫一寫。 《 繁 星 》第二課時教學(xué)目標(biāo)一、閱讀理解重點段落。繼續(xù)學(xué)習(xí)排比、比喻等修辭手法的運用。二、體會作者酷愛星天的深切感受，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 自學(xué)提綱 （ 10分鐘左右）理清第三自然段的寫作思路。 “ 漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 ” 繁星與螢火蟲有哪些相似點？這表明了繁星是怎樣的情狀？ “ 在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 ”“ 我” 既然 “ 沉睡著 ” ，怎么又 “ 覺得 ” ？這樣寫矛盾嗎 ? “ 看，那個巨人還在跑呢！ ” 你是怎樣理解這句話的？ “ 那個巨人 ” 指的是什么？一、重點閱讀第三、四段。要求：二、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？合作探究，解決疑難仰 望 —— 欲 睡 160
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